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文档简介
1、郊游教学设计教学目标1.学唱歌曲郊游,学习用欢快活泼的情绪,轻快的声音演唱歌曲。2.通过随音乐表演郊游的情景,培养学生的节奏感和韵律感。3.结合学生实际生活,结合自己真实感受,启发学生想象力,参与多声部节奏组合活动:火车开了。教学重点学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。教学难点用悦耳动听的歌声,富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教学准备钢琴、多媒体课件。教学过程一、组织教学:1.师生问好。2.播放郊游伴奏音乐,师生听音乐进行韵律活动。二、多声部节奏组合活动:火车开了。1.过渡语:随着欢快的音乐,春姑娘来了。同学们,你们愿意和老师一起去寻找春天吗?(多媒体出示:绿草、天空、果园、山水、等春天的画
2、面。)生说出看到的画面。引导学生设计线路图,听着音乐出发。2.师选取其中几种声音,进行节奏设计。多媒体显示:果园:x x x x x 天空:x - 山水:x x x 草地:x x 3师用手势引导学生用强弱不同的声音来表现。走 走 走走 走我们 小手拉小 手走 走 走走 走一同 去郊游走 走 走走 走我们 小手拉小 手走 走 走走 走一同 去郊游白云悠悠悠悠阳光柔柔3.把学生分成三组,分别担任不同的节奏声部,先依次表演各自的声部,然后三个声部组合在一起,创作出一首郊游曲。三、学唱歌曲:1.谈话导入:同学们创作的郊游真的好美啊!大家想不想和老师一起来学唱这首歌播放多媒体动画郊游。学生随音乐做动作,
3、感受歌曲欢快活泼的情绪。师:多好听的歌曲,让我们先来学唱歌曲,然后再一起去郊游好吗?2.播放课件歌词部分,学生有感情地朗诵歌词。3动起来,拍一拍.4.师弹奏歌曲旋律,学生轻声随琴学唱。师引导学生注意歌曲中相同的部分。5.播放多媒体动画郊游,学生听音乐演唱。6.启发学生用轻声、欢快的情绪演唱。师:大家唱的真棒,大家想想,春天的天空是怎样的?春风吹在身上是什么样的?我们应该用什么样的声音歌唱?要求学生用轻声、欢快的情绪演唱。播放多媒体动画郊游,学生随音乐有表情演唱。六、音乐活动:郊游过渡语:大家唱的真好听。好,现在让我们继续出发去郊游。1.播放歌曲郊游伴奏带,学生分小组随音乐进行活动(分组:随音乐走步、过独木桥、钻山洞、跳绳、踢毽子、拍手游戏、老鹰抓小鸡等游戏。)2.老师到各组辅导并参与游戏。3.(进行“争当文明小游客”活动,以此来调控课堂秩序。)4.师生共同评选出“文明小游客”。七、课堂小结:1.由评选出的“文明小游客”进行课堂小结。2.教师补充:我们的“文明小游客”说的真好!今天同学们创编了各种春天郊游的声音,并用节奏来表现,还学唱了歌曲郊游并表演了各种郊游活动的动作,同学们表现的都很
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