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文档简介

四年级下册数学教学设计-第4课时平均数|北师大版一.教学目标知识与能力能掌握平均数的基本概念；能够通过计算求得一组数的平均数，并能够判断计算是否正确；能够通过例题熟悉计算过程与方法，能够灵活运用和解决实际问题。情感态度价值观从简单的例题开始练习，培养学生对于数学的兴趣和信心；培养学生的观察力和思维能力；培养学生的团队合作能力，让他们分工合作，一起完成计算，并检查对方的计算是否正确。二.教学重难点重点理解平均数的概念；掌握计算平均数的方法。难点应用实例计算平均数。三.教学过程1.温故知新（5分钟）教师通过复习上节课讲解的内容，来温故知新和依据上节课的知识点来引入本节课内容，例如：请同学们回忆上节课所学的统计方式，引出平均数的概念。2.新课讲解（15分钟）2.1平均数的概念教师首先引导学生观察以下数据：11，21，52，13，24，44请同学们思考，如何求这组数的平均数？然后教师介绍平均数的概念：“平均数就是把一组数相加再除以这组数的个数。”并且通过多种图表形式展示数据和平均数的关系，以达到让学生更好的理解。2.2计算平均数的方法把一组数横着写成一排；把这些数相加；把和除以这组数的个数。同时提醒学生注意保留小数点后一位。3.例题练习（20分钟）教师设置一些例题，例如：已知某班同学期末考试的分数如下：65，78，90，85，92，87，73请你计算这些分数的平均数。这时，教师将学生分为若干小组，让小组内的学生分头计算，并在计算过程中相互协助。每个小组计算完成后，老师再公布答案，让同学们进行对比验证，以达到相互了解和相互审查的作用，同时提高学生的团队合作意识。4.练习与小结（10分钟）教师现场让学生进行练习，并采用提问方式来帮助学生理解以及回顾本节课的知识点，同时进行课程小结回顾，确认学生是否掌握了本次课程的重点和难点。四.作业布置课堂练习册上的习题；自己上网找几道平均数计算的例子，自学并解答。五.教学反思这节课的教学重点在于让学生理解平均数的概念和掌握计算平均数的方法。让学生感受到平均数计算的实际意义，同时又不失其趣味性，通过分小组计算和相互验证可以促进学生之间的交流，不仅鼓励学生的自主学习，也提高了他们的合作意识。难点是让学生掌握应用实例

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