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文档简介

四年级下数学教学设计-买文具-北师大版2015教师信息教师姓名：XXX学校名称：XXX小学上课时间：X月X日教学科目：数学教学年级：四年级学生状态本次课是一堂普通的数学课，班上学生的学习热情和状态都比较积极，大部分学生都有自己的小学生活用品，如书包、笔盒、文具等。教学目的通过本节课教学，使学生们掌握在商店买文具的场景下如何识别和计算商品标价、如何比较商品价格，并了解钱的单位和进位规律。同时，培养学生的生活自理能力和合作学习能力。教学重点和难点本节课的重点和难点在于帮助学生正确识别和计算商品标价，并通过实践操作帮助学生掌握较为专业的比较商品价格的方法。教学过程导入(5分钟)向学生提问：“各位同学，你们有没有去过文具铺或超市购买日常生活用品？在这个过程中，你们需要做些什么事情呢？”然后引导学生们回忆和分享在买文具时的主要经历和活动。例如，在商店中如何选择好物品、计算金额和确认收据等。讲解&操作实践(35分钟)Step1：“今天我们要一起来算一笔文具消费，看看我们需要做哪些运算，首先，这一项的买文具消费是多少元呢？”（展示两张购物收据，提供一张名为“A”的收据，显示A项的总价格为25元。）请学生组合同桌，给出问题：两个笔记本A和B，A的价格比B贵10元，如果一共花费了35元，你们都认为A和B花费了多少钱？老师可以鼓励学生通过与同桌的讨论，共同解决这个问题。Step2：教师提供一张名为B的收据，显示有一名学生卖掉了五支铅笔、一个笔记本和三个橡皮擦，同时询问学生，他们能够用什么方法来计算这些文具的价格。为了帮助学生更好的理解和计算工具文具价格，教师自己模拟了如何用算法来计算文具价格，并通过操作实践帮助学生理解。老师可以使用以下方法来模拟文具价格计算：对展示的一张购物清单B进行分析，将每种产品的价格单独标记出来；将各个产品的价格相加，并记住彩笔和铅笔价格的区别；阅读最后的总价，传达给学生。Step3：进一步让学生运用所学知识，将文具进行相互比较，以便了解哪一类文具性价比更高。Step4：老师请学生自主选择表现优秀的队伍进行表演、展示。在表演过程中，教师可以不时帮助学生纠正错误和提供反馈，以巩固所学知识和技能。作业(10分钟)让学生回答两个问题：学生在新生活情况下需要如何使用钱（比如买文具、买零食、看电影等等）?请列出一个你今后想要购买文具用品的清单表，但要注意限制你的花费在30元以内。总结通过本次课教学，学生掌握了在商店买文具时如何计算商品标价的方法和如何比较商品价格的方法，以及钱的单位和进位规律等基础知识。同时

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