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四年级下册数学导学案-第一单元第4课时-比大小｜北师大版一、学习目标知道“大于”“小于”“等于”的基本意义。掌握比大小的方法和技巧。训练判断问题的能力，培养逻辑思维。二、学习内容大于小于的基本意义数的比较运算法则实例训练三、学习重点理解“大于”“小于”“等于”的基本意义。掌握比大小的方法和技巧。四、学习方法借助学习材料，理解基本概念。学习材料中的例题，掌握比大小的方法和技巧。主动思考，参与讨论。五、学习步骤1.了解“大于”“小于”“等于”的基本意义请读一下下面的语句，并思考它们的意义。3>24<52=2填写下面表格，说明“大于”、“小于”、“等于”的意义。符号名称例子意义>大于3>2左边的数比右边的数要大<小于4<5左边的数比右边的数要小=等于2=2左边的数和右边的数相等2.掌握比大小的方法和技巧根据学习材料中的例题，掌握比大小的方法和技巧。例1:比大小：20____10答案：20>10例2:比大小：32____32答案：32=32例3:比大小：13____23答案：13<23练习做下面的题目。将38,25,47按从小到大的顺序排列。将56,12,89按从大到小的顺序排列。请圈出下列数中最大的一个：78,67,89,99,72。请圈出下列数中最小的一个：32,76,21,18,60。3.实例训练做下面的题目，练习比大小。8__754__6839__256__933__3375__61判断下面的命题是否成立，正确打“√”，错误打“×”。3>52<41>05<27=79>7六、课后练习认真阅读学习材料，并完成课后练习题。思考如何应用比大小的方法与技巧，在实际生活中解决问题。七、学习总结你理解“大于”“小于”“等于”的基本意义吗？你掌握比大小的方法和技巧了吗？如果你遇到一个问题，你是

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