外研6上单元概述与课时安排M6

Module6单元整体分析本模块是外研版英语六年级上册的第六模块，该模块包含两个单元，各单元的话题是“Unit1You'vegotaletterfromNewYork.”"Unit2I'vegotastampfromChina.”本模块主要学习教材第32-37页的内容。本模块unitl第一课时该部分通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。因此，在本课的设计中，比较充分地运用了新课程标准的教育教学理念，采用了多媒体课件，考虑了新课标下的学生特点，强调了学生共同合作，参与学习过程。本课的故事是在美国的Laura给Amy与Sam写了一张明信片，想和他们成为朋友，需要学生掌握的语言功能是如何表达自己有和没有的东西，并询问他人。本模块unit2的主题是I'vegotsomestampsfromChina。主要内容是通过相互间的交流，谈一谈自己所拥有的，并且询问别人是否也有。教材通过大量图片，让学生练习这些句型。本节课基本属于复习巩固课，没有新句型，学生已经在上一单元接触到了havegot句型，并且在上一单元教师对于其回答形式也进行了介绍。因此本课的学习应该不难。我们通过对Followandsay.部分的学习，结合图文并茂的形式来提高学生英语学习兴趣，培养学生的合作意识，通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，挖掘英语学习中的文化因素，能让学生用英语简单地描述中外文化差异，培养学一生的学习兴趣。六年级学生对英语学习保持较好的兴趣，基础知识掌握较牢固，大部分学生已具备自主学习，小组合作探究能力，能从已有的知识和经验出发，获取新知识，也学习了一些听力,阅读和知识归纳的方法，这一课，我着重帮助学生树立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，培养他们良好的学习习惯。单元教学目标.知识目标(1)能够听、说、读、写单词：often,difficulto(2)能够听、说、认读单词:world,knife,fork,chopsticks,Jananeseo(3)能够听、说、读、写句型：I'vegotsomeChinesechopsticks.MybrotherhasgotaChinesekite.HaveyougotabookaboutAmerica?(4)能够掌握句式：主语(第一、二人称)+havegot+限定词+名词.主语(第三人称)+hasgot+限定词+名词.Haveyougot+a/an+单数名词+其他？(5)能够仿写一封交友信件。.能力目标(1)学习目标语句I'vegotsomeChinesechopsticks.MybrotherhasgotaChinesekite.HaveyougotabookaboutAmerica?(2)能够听说读写本单元句型。(3)能运用所学语言描述自己或他人拥有某物。(4)能用havegot询问对方，回应对方。并将所学语言运用到真实语境中。(5)能感知句子的语调。.情感目标(1)通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。(2)谈论个人所拥有的物品等。教学重难点.教学重点(1)能够听、说、读、写单词：often,difficult,world,knife,fork,chopsticks,Jananeseo(2)能够听、说、读、写句型：I'vegotsomeChinesechopsticks.MybrotherhasgotaChinesekite.HaveyougotabookaboutAmerica?"I'vegot…”“He/She/Ithasgot…”并能在实际情景中运用。.教学难点(1)学会and和but的区别，并能区别运用到句子中和信件中。(2)灵活运用"havegot”来表达所拥有的物品。3)了解流利朗读句子的语调。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分四课时教学。第一课口寸：l.Look,listenandsay.——2.Listenandread.第二课时： 3.Listenandsay.―4.Practise.第三课时： 1.Look,listenandsay.——5.Listenandsay.Thenchant.第四课时： 6.Followandsay.一7.Doandsay.知识视窗.标准的英文书信格式（1）标准的英文书信是由信头、信内地址、称呼、正文、结尾、签名六部分组成，每一部分都有着英文书信要求的格式规范。如信头指发信人的地址和日期;称呼指对收信人的称呼;结束语指正文下面的结尾客套话等。（2）英语的信封和中文的一样，有三部分组成，即发信人地址、收信人地址和邮票。只不过英语信封的格式除了邮票所贴的位置和中文的一样外，英语信封上要写的发信人和收信人的地址和中文的大不一样。发信人的地址应写在信封的左上角，收信人的地址应写在信封偏中右偏下处。（3）英文写信要注意跟初次见面的客户和供应商沟通，或跟上司沟通，语气要恭敬，语言要正式，如Itwouldbegreatlyappreciatedifyoucould。跟同事之间沟通工作事宜，可以采用semi-formal（半正式）的语言风格，关于聊工作本身的事情，可以相对正式，其他方面可以随意一些。如果是朋友之间的信件，可以随意些，如hi,Ihopeyouaredoingwell.Thanksaloto（4）注意基本的写信格式：如一般来说用齐头式比较清楚，每一段之间空一行。称呼一般用DearMr./Mrs./Miss某某（姓），如果写给朋友，就写Dear某某（名），写给某个机构，可以写DearSir/Madam,或更正式的用Towhomitmayconcerno结尾一般会加上Yourssincerelyo下一行再署名。DearJohn.Iameagerlylookingforwardtoyourvisittoourcity.Afteralltheseyearsofwritingtoeachother.Icannotwaittosecyou.However,IregrettoinformyouthatIwillnotbeablelomeetyouat（heairportontime.Thereasonisthatyourflightwillarriveearlyinthemorning.andtheearliestIcanreachtheairportwillbeaboutanhourafteryouland.Willyoupleasewaitformeinthearrivallounge?Youcanhavebreakfastwhileyouwail.Hopewecanmeetsoon.Sincerelyyours.Alice.连词and和but的用法and的用法并列连词and意为“和，又。表示并列关系，常用来连接表示对等成分的单词、短语或者句子，表示意思的顺延或增补。例如：SheandIdisagreeaboutit.（连接俩个主语）关于这一点，我和她意见不同。Herbehaviourandherprinciplesdonotaccord.（连接俩个主语）她的行为与她的原则不很一致。Hesawyouandme.（连接俩个宾语）他看见你和我了。Withthishegotupandwentout.（连接俩个谓语）他说着就站起来走出去了。Havetheytallieduptheforandagainst?他们统计赞成票和反对票了吗？but的用法并列连词but意为“但是“，表示转折关系，所连接的成分意思相反或相对。例如：Inhisspeechheblamedhernotdirectlybutbyinsinuation.（连接俩个状语）他在发言中没有直接点名，但影射了她。Heturnedallhispocketsinsideoutbutfoundnocentwhatever.（连接俩个谓语）他把所有口袋都翻了出来，但一分钱都没找到。Nothebutyouaretoblameforit.（连接俩个主语）不是他而是你应该受到谴责。.西方的刀和叉礼仪（1）左叉右刀。西餐最基本的礼仪是正确使用刀叉，一般是左手持叉，右手持刀，由上方握住刀与叉，两手食指按在刀叉上使用。简单讲是用右手拿刀把食物切开，然后左手拿叉将食物叉起。以叉子压住食物的左端，固定，顺着叉子的侧边以刀切下约一口大小的食物后,叉子即可直接扎起食物送入口中。（2）正确的姿势和适当的角度。面对西餐时端正坐好，将肩膀与手腕放松，两臂贴着身体，手肘不太过高或过低，刀与餐盘的角度保持在15度左右。两侧手肘过高会使刀叉角度过大，而呈直立状态;相反地，如果手肘过低将使刀叉呈倒下状态，没有办法好好地将食物切开。另外注意，将刀子拉回时不可用力，而是在往前压下时用力，这样才能利落地将食物切开。刀与叉也不可以过分倾斜，叉子可依食物的特性，自由地变换拿法以方便用餐。当叉起食用时，叉子的背面必须向上，不过，如果是舀起食物使用时，叉子应面向上方。（3）欧美用叉的细微区别欧洲人用餐右手持刀左手持叉，边切边叉，将食物送入口中。美国人则是切每一口食物后，将右手的刀放下，把叉子换到右手，再以叉子正面将食物送入口中。英国人则习惯用刀把食物扫到叉背上，压平后送入口中。种种吃法并无优劣之分，最好都能熟悉运用，则与不同国家人用餐，入境随俗，更能左右逢源。(4)用餐完毕、每吃完一道菜，把刀叉并拢刀锋朝自己，叉背朝下，以4〜10点方向并排斜放再盘上，服务员即知可收掉盘子。已设置好的餐具不可随意改变位置，不过如果你是左撇子，在吃的时候可将刀叉互相更换使用。只是在用餐完毕后，餐具必须依右撇子的人的用法放置，将刀叉的柄向右放置于餐盘上，这么做的原因主是要为了不造成服务人员的困扰。4.中国的传统文化中国传统文化(traditionalcultureofChina)是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。简单来说，就是