二年级下册数学教案-第六单元认识图形 平行四边形∣北师大版_第1页
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文档简介

二年级下册数学教案-第六单元认识图形平行四边形∣北师大版一、教学目标知识目标认识平行四边形，并能够用自己的话简单描述它的特征；学会使用直尺和量角器作图，画出平行四边形。能力目标培养学生观察、发现和分析问题的能力；培养学生抽象思考和模型表述的能力；培养学生使用工具的能力。情感目标培养学生坚持思考、细致认真的学风；培养学生自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动的态度。二、教学内容1.认识平行四边形认识平行四边形的特征，包括：四条边两两平行；相邻两边长度相等；相对两边夹角相等；对角线互相平分。2.学会使用直尺和量角器作图使用工具作图，画出平行四边形。三、教学过程1.引入新知识Step1提问：老师：“同学们，上节课我们学习了哪些内容呢？”学生：“学习了几何图形、正方形、长方形、三角形等。”老师：“非常好！那么，今天我们一起来学习一种新的图形——平行四边形。”Step2展示平行四边形展示平行四边形的图片，并发问：“同学们，你们看到了这个图形吗？它是一个什么图形？”经过学生的回答，引出平行四边形的特征：四条边两两平行、相邻两边长度相等、相对两边夹角相等、对角线互相平分。Step3讨论老师：“同学们，对于平行四边形的定义和特征你们有什么想法呢？请大声说出来。”让学生互相讨论，提高学生自主探究和合作学习的能力。然后提出问题：“什么情况下两个四边形是平行四边形？”让学生思考回答。2.学习内容Step1讲解介绍平行四边形的画法：用直尺、量角器、铅笔等工具，按照已知条件作图。然后，演示如何用工具作图，画出平行四边形。Step2练习让学生使用练习册上的习题，自己画出平行四边形。辅导他们消除错误的画法，并帮助他们巩固所学的知识。四、教学方法及技巧1.情境导入法采用情境导入法，提高学生学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。2.讲解和演示相结合通过以上两个环节，让学生更加深入了解平行四边形，使他们能够更好地理解。3.巩固训练辅导学生全面巩固练习，并在课后布置相关的练习。五、教学评价本次教学中，老师充分调动了学生的积极性和自主性，给予学生锻炼思维和提高认知能力的机会。通过对学生的回答和

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