国际音标拼读法及课程教案

11国际音标拼读法【练习册-1】音标是英语的发音符号〔英语的拼音〕，发音标准是英语的开始。音标分类元音：可单独构成音节，必须重读。〔重要〕辅音：不可单独构成音节，轻读或不读。〔次要〕元音长元音[ɑ:][ɔ:][ɜ:][i:][u:]短元音[ʌ][ɒ][ə][ɪ][ʊ][e][æ]双元音[eɪ][aɪ][əʊ][aʊ][ɔɪ][ɪə][eə][ʊə]辅音爆破音[p][b][t][d][k][g]摩擦音[f][v][s][z][ʃ][ʒ][θ][ð][h][r]破擦音[tr][dr][tʃ][dʒ][ts][dz]鼻音[m][n][ŋ]半元音[w][j]舌边音[ǀ]元音：发音时不受气流阻碍，直接呼出来的音。〔长短区别，大小区别〕长元音：发音时把音拉长的元音。[:]是长元音的标志，发音时要把音拉长。短元音：发音短的元音。双元音：发音由2个单元音合成的元音。长元音〔发音2秒〕[ɑ:]：发“啊〞音，大嘴感慨音。[ɔ:]：长“噢〞音，噢噢叫的音。[ɜ:]：长“鹅〞音，卷舌音。[i:]：长“衣〞音，嘴角要向两边裂开，像微笑。[u:]：长“呜〞音，火车鸣笛。短元音〔发音短而有力，干净利落〕[ʌ]：短“啊〞音。发音不完全与“啊〞相同。口小一些，松一些。[ɒ]：短“噢〞音。发音不完全与“噢〞相同。口大一些。[ə]：短“鹅〞。可卷舌，可不卷舌。[ɪ]：短“衣〞，快速，发音不完全和“衣〞相同。口松一些。[ʊ]：短“呜〞，发音不完全和“呜〞相同，口松一些。[e]：短“唉〞，“唉〞的小嘴，小嘴鸡蛋音，一横指。例：egg，bed[æ]：“唉〞的大嘴，嘴张到最大，后口腔发音，大嘴呕吐音，大嘴苹果音。例：apple，bad双元音〔饱满，夸张〕整体发音[eɪ]：发英语的“A〞音。例：day[aɪ]：发英语的“I〞音。大嘴，夸张，得足够饱满。例：nice[əʊ]：发英语的“O〞音。例：no[aʊ]：发“啊呜〞音，鬼哭狼嚎音，痛叫音。各读各的音[ɔɪ]：发“奥衣〞音。[ɪə]：发“衣儿〞音，耳朵音。例：ear[eə]：发“唉儿〞音，空气音。例：air[ʊə]：发“呜儿〞音双元音速记法：3个字母音[eɪ][aɪ][əʊ]；2个单词音[ɪə][eə]；1个狼嚎音[aʊ]；剩2个[ɔɪ][ʊə]国际音标拼读法【练习册-2】辅音：爆破音[p][b][t][d][k][g]摩擦音[f][v][s][z][ʃ][ʒ][θ][ð][h][r]破擦音[tr][dr][tʃ][dʒ][ts][dz]鼻音[m][n][ŋ]半元音[w][j]舌边音[ǀ]辅音：发音时受到气流阻碍所发出来的音。辅音分类：爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、半元音、舌边音。爆破音：气流冲破口腔爆发出来的音。简短，有力。特点：①用力②不突出“鹅〞音③三对〔清辅音：气流音；浊辅音：声带音〕[p]：清辅音，发拼音里的“p〞。去掉“鹅〞音节。[b]：浊辅音，发拼音里的“b〞，去掉“鹅〞音节。[t]：清辅音，发拼音里的“t〞。去掉“鹅〞音节。[d]：浊辅音，发拼音里的“d〞，去掉“鹅〞音节。[k]：清辅音，发拼音里的“k〞，去掉“鹅〞音节。[g]：浊辅音，发拼音里的“g〞，去掉“鹅〞音节。摩擦音：口腔部位的摩擦产生的音。有5对。[f]：清辅音，发“福〞音，上排牙齿咬住下嘴唇，幸福音。[v]：浊辅音，发“呜〞音，上排牙齿咬住下嘴唇，摩托发动音。例：very[s]：清辅音，发类似“嘶〞音，蛇叫音。[z]：浊辅音，发类似“自〞音，钻孔音。[ʃ]：清辅音，发类似“师〞音。双唇微突。例：fish[ʒ]：浊辅音，发类似“日〞音。双唇微突。日本音。[θ]：清辅音，咬舌音，咬住舌头发音。读“s〞例：three[ð]：浊辅音，咬舌音，咬住舌头发音。读“z〞例：father[h]：清辅音，发类似“哈〞音，哈气音，狗喘音。[r]：浊辅音，发类似“弱〞音。但舌头要卷多一些，摩擦比“弱〞少一些。破擦音：爆破音和摩擦音的组合。有3对。[tr]：清辅音，发类似“戳〞音。例：tree[dr]：浊辅音，发类似“捉〞音。例：dream[tʃ]：清辅音，发类似“吃〞音，吃饭音。双唇微突。例：much[dʒ]：浊辅音，发类似“蜘〞音，蜘蛛音。双唇微突。例：jeep[ts]：清辅音，发类似“呲〞音，呲牙咧嘴音。例：shorts[dz]：浊辅音，发类似“子〞音，儿子音。例：cards〔岳母刺字〕鼻音：按前中后分[m]：前鼻音，双唇紧闭，鼻子出气，发拼音“m〞音，去掉“鹅〞音节，妈妈音。〔妈〕[n]：中鼻音，嘴唇微微张开一指宽，舌尖顶住上排牙齿牙后根，气流从鼻子顶出来，发拼音“n〞音，去掉“鹅〞音，奶奶音。〔奶〕[ŋ]：后鼻音，舌后根顶住上腭，发拼音“eng〞音，撒娇鼻音。〔小孩儿撒娇的“嗯嗯嗯〞〕半元音：不元不辅，不男不女，有时看做元音，有时看做辅音，太监音。[w]：发“我〞音。圆唇突出还我音。[j]：发“爷〞音，爷爷音。例：yes〔我爷是半元音〕舌边音[ǀ]：发“乐〞音，去掉“鹅〞音节。和奶奶音相似，舌头顶住上排牙齿，牙后根的地方，气流从舌头两边发出。单词拼读的前提：记住所有音标能分辨出元音和辅音国际音标拼读法【练习册-3】三步成音法用到的工具项：①[ˈpɪktʃə]②配对符：∩③连体符：__〔下划线〕一读：①逐个音素读出来。②连体音，不拆分。二配：辅元成对式。〔口诀：辅音在前，元音在后，辅音加元音，构成一对子〕三拼：①见对先拼〔拼音法和快读法〕②没法配对的音都读本身音。③注意重音符号快速拼读六字诀：配对子，拼对子三步成音法：又称三步成音公式。第一步：读〔逐个音素读出来〕音素：英语语音里最小的单位，音素构成音节，音节构成整个单词的音标。48个音标又称48个音素。音节：读单词的根本单位，一个音标里有几个元音就有几个音节。连体音：元音里的双元音和辅音里的破擦音。〔连体音符：__〕例：[ˈpɪktʃə]包含：5个音素，2个音节。[tʃ]是连体音，不拆分。第二步：配〔配对子，三步成音法里最重要的一步〕辅元成对式：辅音在前，元音在后〔顺序不能颠倒〕，辅音加元音，构成一对子。〔配对符：∩〕音标辅音元音关系：〔辅音比喻成：男人。元音比喻成：女人。〕①元音和元音②辅音和辅音〔同性相斥，不能配对〕③元音和辅音④辅音和元音√〔③像妈在前，不能配对〕方法：①找辅音：看辅音后有无元音，有那么成对，无那么不能成对。②找元音：看元音前有无辅音，有那么成对。无那么不能成对。〔推荐〕例：[ˈpɪktʃə][pɪ]配成一对，[tʃə]配成一对，[k]和尚音〔没配对的辅音：和尚音；元音：尼姑音〕第三步：拼1.见对先拼：①像拼音的，用拼音法②不像拼音的，用快读法。2.没配对，读本身音练习环节[fɜ:st]①读：[f][ɜ:][s][t]3②配：[fɜ:][s][t]③拼：[fɜ:][s][t]本身音[ˈpɑ:tɪ]①读：[p][ɑ:][t][ɪ]②配：[pɑ:][tɪ]③拼：[pɑ:]拼音法[tɪ]拼音法[dɪˈpɑ:t]①读：[d][ɪ][p][ɑ:][t]②配：[dɪ][pɑ:][t]③拼：[dɪ]拼音法[pɑ:]拼音法[t]本身音['trævlə]①读：[tr][æ][v][l][ə]②配[træ][v][lə]③拼：[træ]拼音法[v]本身音[lə]拼音法[ˈhɒlədeɪ]“①读：[h][ɒ][l][ə][d][eɪ]②配：[hɒ][lə][deɪ]③拼：[hɒ]拼音法[lə]拼音法[deɪ]拼音法4[pəˈfɔ:mə]①读：[p][ə][f][ɔ:][m][ə]②配：[pə][fɔ:][mə]③拼：[pə]拼音法[fɔ:]拼音法[mə]拼音法[ˌmægəˈzi:n]①读：[m][æ][g][ə][z][i:][n]②配：[mæ][gə][zi:][n]③拼：[mæ]拼音法[gə]拼音法[zi:]拼音法[n]本身音[endʒɪˈnɪə]①读：[e][n][dʒ][ɪ][n][ɪə]②配：[e][n][dʒɪ][nɪə]③拼：[en]本身音[dʒɪ]拼音法[nɪə]快读法国际音标拼读法【练习册-4】重音的读法：单音节本身重读[bɔɪ][waɪt][naʊ][naɪs][məust][mi:t][fɜ:st][dɒg]双音节前重读[ˈpɑ:ti][ˈti:tʃə(r)][ˈfraɪdeɪ][ˈdɪnə(r)][ˈəʊpən]['kʌlə(r)][ˈbetə(r)][ˈhæpi]双音节后重读[rɪˈkɔ:d][prɪˈfɜ:(r)][təˈdeɪ][prəˈdju:s][səˈpɔ:t][əˈgeɪn][dɪˈpɑ:t][ɪnˈvaɪt]多音节前重读[ˈlaɪbrəri][ˈfæməli][ˈfæktəri][ˈpɒpjələj(r)][ˈenədʒi][ˈsɪmələ(r)][ˈtrævlə][ˈhɒlədeɪ]多音节中重读[kəmˈpju:tə(r)][pəˈteɪtəʊ][bəˈnɑ:nə][ɪˈreɪzə(r)][pəˈfɔ:mə(r)][kriˈeɪtɪv][rɪˈpɔ:tə(r)][kənˈsɪdə(r)]多音节后重读[ˌendʒɪˈnɪə(r)][ˌɑ:ftəˈnu:n][ˌmægəˈzi:n][ˌvɒlənˈtɪə(r)][ˌɪntəˈrʌpt][ˌkæŋgəˈru:][ˌdɪsəˈgri:][ˌʌndəˈlaɪ]单词重音：六种类型，同类型的重音读法相同。音节：单词有几个元音，就有几个音节。〔单音节、双音节、多音节——三个音节及以上〕•单音节本身重读〔无重读符号，全部重读，降调↘〕[bɔɪ][waɪt][naʊ][naɪs][məust][mi:t][fɜ:st][dɒg]•双音节前重读〔“ˈ〞是重读符号，有重读符号的音节重读。平调→〕[ˈpɑ:ti][ˈti:tʃə(r)][ˈfraɪdeɪ][ˈdɪnə(r)][ˈəʊpən]['kʌlə(r)][ˈbetə(r)][ˈhæpi]•双音节后重读〔有重读符号的音节重读，像拼音的降调一样。降调↘〕[rɪˈkɔ:d][prɪˈfɜ:(r)][təˈdeɪ][prəˈdju:s][səˈpɔ:t][əˈgeɪn][dɪˈpɑ:t][ɪnˈvaɪt]•多音节前重读〔重音在第一音节，第一音节平调→其余音节轻发音〕[ˈlaɪbrəri][ˈfæməli][ˈfæktəri][ˈpɒpjələj(r)][ˈenədʒi][ˈsɪmələ(r)][ˈtrævlə][ˈhɒlədeɪ]•多音节中重读〔重音在中间音节，读平调→，其余的音节轻发音。〕[kəmˈpju:tə(r)][pəˈteɪtəʊ][bəˈnɑ:nə][ɪˈreɪzə(r)][pəˈfɔ:mə(r)][kriˈeɪtɪv][rɪˈpɔ:tə(r)][kənˈsɪdə(r)]•多音节后重读〔重音在最后一个音节，读降调↘，“ˌ〞是次重音符号，读平调→〕[ˌendʒɪˈnɪə(r)][ˌɑ:ftəˈnu:n][ˌmægəˈzi:n][ˌvɒlənˈtɪə(r)][ˌɪntəˈrʌpt][ˌkæŋgəˈru:][ˌdɪsəˈgri:][ˌʌndəˈlaɪ]•

反例子：老外说汉语“wǒaìnǐ〞读成“wóaǐnì〞，所以读对重音很重要。国际音标拼读法【练习册-5】特殊音拼读清音浊化1.[sp]读[sb][spi:k][spu:n][spel][spred][splæʃ]2.[sk]读[sg][skaɪ][sku:l][skweə][skri:n]3.[st]读[sd][stɒp][stɪk][stæp][stəʊn][stɑ:t]4.[str]读[sdr][stri:t][stres][streɪndʒ][strɒp][strɪkt]辅音连缀1.[pr][preɪ][pres][praɪz][praʊd][ˈprɪtɪ]2.[br][bred][brʌʃ][ˈbrʌðə(r)][brɪdʒ][braɪt]3.[pl][pleɪ][plʌs][pleɪs][pleɪt][plɑ:nt]4.[bl][blæk][blʌd][blu:][bleɪm][bles]成音节1.[辅+l][pl][bl][tl][dl][kl][gl]……2.[辅+n][tn][dn][sn][zn][ʃn][ʒn]……3.[辅+m][zm][ðm]爆破音1.爆+爆＝失去爆破＝只做口型不发音：[ˈdɒktə(r)][əkˈsept]2.爆+辅＝不完全爆破＝点到为止：[ˈpɪktʃə(r)][nekst]半元音1.[辅+j+元]：[kju:t][ˈmju:zɪk][nju:]2.[辅+w+元]：[twaɪs][twɪn][kwɪk]英语单词：常规音词〔三步成音可以拼读，70%〕和特殊音词〔三步成音不能拼读，30%〕特殊音词拼读清音浊化：清辅音读成浊辅音。〔只有重读音节，才发生清音浊化。〕条件：①清辅音前必须有“s〞②清辅音后面必须有“元音〞③在重读音节里1.[sp]读[sb][spi:k][spu:n][spel][spred][splæʃ]“嘶婆〞读成“嘶波〞2.[sk]读[sg][skaɪ][sku:l][skweə][skri:n]“嘶科〞读成“嘶哥〞“〞表示辅音连缀3.[st]读[sd][stɒp][stɪk][stæp][stəʊn][stɑ:t]

“嘶特〞读成“嘶得〞4.[str]读[sdr][stri:t][stres][streɪndʒ][strɒp][strɪkt]“嘶戳〞读成“嘶桌〞辅音连缀：两个辅音连在一起当成一个整体。1.[pr][preɪ][pres][praɪz][praʊd][ˈprɪtɪ]2.[br][bred][brʌʃ][ˈbrʌðə(r)][brɪdʒ][braɪt]3.[pl][pleɪ][plʌs][pleɪs][pleɪt][plɑ:nt]4.[bl][blæk][blʌd][blu:][bleɪm][bles]成音节：辅音和辅音构成的音节〔相当于中间少个弱音“ə〞，只是没写〕1.[辅+l][pl][bl][tl][dl][kl][gl]……例：simpletroubletitlenoodleunclesingle2.[辅+n][tn][dn][sn][zn][ʃn][ʒn]……例：mountaingardenlessonprisonnationvision3.[辅+m][zm][ðm]爆破音1.爆+爆＝失去爆破＝前面爆破音只做口型不发音：[ˈdɒktə(r)][əkˈsept]2.爆+辅＝不完全爆破＝点到为止：[ˈpɪktʃə(r)][nekst]半元音1.[辅+j+元]：[kju:t][ˈmju:zɪk][nju:]2.[辅+w+元]：[twaɪs][twɪn][kwɪk]

第七章课程教案授课时间第周周第节课次20授课方式（请打√）理论课□实验课□习题课□实践课□其他□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第七章对外贸易短期信贷第一节对外贸易短期信贷的主要形式第二节保付代理业务教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握保付代理的概念、保付代理业务的程序、保付代理业务的类型；熟悉保付代理业务的作用、对出口商的信贷和对进口商的信贷；了解商业信贷与银行信贷、了解保付代理的费用教学内容（注明：、难点及疑点）：第一节对外贸易短期信贷的主要形式第二节保付代理业务一、商业信贷与银行信贷一、保付代理的概念（重点）二、对出口商的信贷和对进口商的信贷二、保付代理业务的程序(难点)三、保付代理业务的类型（重点）教学基本内容：1．如果进口商或出口商的信贷资金是由对方提供，这种信贷就属于商业信贷。如果进口商或出口商的信贷资金是由银行或其他金融机构提供，这种信贷就属于银行信贷（银行信用）。2．对出口商的信贷：1]、进口商对出口商的预付款：1）具有保证性质的预付款、2）具有信贷性质的预付款；2]银行对出口商的信贷：1）无抵押贷款、2）以国内货物为抵押的贷款、3）打包放款、4）远期贴现、5）出口押汇、6）信用证条款。3．对进口商的信贷：1]、出口商对进口商提供的信贷：1）开立帐户信贷、2）票据信贷；2]、银行对进口商的信贷：1）承兑信用、2）放款、3）进口押汇。4．保理是指出口商以商业信用形式出卖商品，在货物装船后立即将发票、汇票、提单等有关单据，卖断给承购应收帐款的财务公司或专门组织，收进全部或一部分货款，从而取得资金融通的业务。其核心内容：通过收购债权方式提供出口融资。出口商以商业信用形式出卖商品，是指出口商以赊销（O/A）和跟单托收的承兑交单（D/A）的非信用证结算方式。5．到期保付代理业务，即出口商将出口有关单据出卖给保理商，保理商确认并同意票据到期时无追索权地向出口商支付票据金额，而不是在出卖单据的当时向出口商立即支付现金。标准保付代理业务。出口商装运货物取得单据后，立即将单据卖给保付代理组织，取得现金。6．公开型保理：将保理商的参与通知进口商，货款也付给保理商。隐蔽型保理：不公开保理商的名称，即按一般托收程序收款，即不突出保理商的名称。即不将保理商的参与通知进口商，货款仍由进口商付给出口商。7．双保理业务：即出口商所在地的保理商与进口商所在地的保理商有契约关系，它们分别对出口商的履约情况及进口商的资信情况进行了解，并加以保证，促进交易的完成与权利义务的兑现。8．第三节我国对外贸易短期信贷、第四节我国的外汇贷款，由学生自学并提交一份读书笔记。教学方法及手段：一、教学方法1．课堂讲授；2．课堂提问；3．课堂讨论；二、教学手段1．电子课件、多媒体2．适当板书补充讨论、作业和思考题：1．国际保理业务的含义与特点是什么？2．国际保理业务是如何分类的？3．国际保理业务包括哪些费用？4．何种支付结算方式适合叙做保理？5．保理业务对出口商有哪些好处？6．银行对出口商的信贷主要有哪些种类？7．简述商业信贷和银行信贷。8.完成本章课后思考题及案例分析参考资料：1．《国际金融新编》，姜波克编著，复旦大学出版社出版。2．《国际金融》，钱荣堃编著，四川人民出版社出版。3．《国际金融实务》，黄志强主编，高等教育出版社出版。4．杂志：《国际金融研究》、《金融研究》请课后参考上述所列参考资料的相应章节。备注：

河南理工大学计算机科学与技术学院实习报告20—20学年第学期实习名称生产实习实习地点实习日期学生姓名学号专业班级指导教师20**年**月**日一、实习基本情况20**年**月通过网络招聘，我应聘到河南中方纺业有限公司进行实习，该公司位于周口市，主要承担棉纺制造与销售工作，进入公司后我被分配到信息管理部门，主要从事的工作是对公司的网络进行管理与维护，同时对公司网站的管理与维护进行学习，三个月的实习让学会了从不同的角度去看待问题和解决问题，对网络工程师的工作有了全面的认识，为以后的就业积累了经验。二、实习内容1.单位情况河南中方实业（集团）有限公司是以棉花种植、收购、加工、经营、仓储、纺织及棉花与纺织品进出口为产业链条，集研发、生产、经营、投资、管理于一体的现代产业化集团企业。旗下拥有多家从事棉花、纺织等生产、经营的全资、控股子公司。经过多年的发展，公司已形成了以“棉花经营、棉花物流、棉纺织、纺织品出口”为主干业务，以“国内、国际”为两大市场的经营格局。棉花经营涵盖进口棉、新疆棉、地产棉三大系列多个品种；棉花物流业务以地产棉交易为主，填补了河南无地产棉交易市场的空白，并融入了全国棉花物流体系；棉纱产品从精梳40s到精梳120s、气流纺纱16s到21s等两大系列；外贸出口涵盖棉纱、面料、服装等三大系列、400多个品种。公司营销网络覆盖国内众多棉花生产、经营、纺织企业，大型专业公司及国际棉花、纺织工贸公司，并与之建立了长期稳固的互助合作关系，业务范围遍及河南、河北、湖北、新疆、甘肃、浙江、江苏、山东、广东、福建、香港、新加坡、印度、澳大利亚、美国等区域。2.技术培训初到公司后，公司进行了一系列的公司工作相关培训，如企业文化、企业制度等，我所在的信息管理部门也进行了一些技术培训，主要内容有办公软件的使用、公司网络的日常维护工作等，这些培训让我对网络专业有了更进一步的了解，对网络工程师应该干什么有了一个整体的了解。3.工作内容在实习期间我先后主动了解了公司职能范围、机构设置、人员编制等基本情况，并对人事教育、网络管理重点以及现场维护等工作深入学习，先后研读了TCP/IP协议详解一、二卷等书籍，同时我还理论联系实际，实习期间主动要求跟老工程师到现场去实践锻炼、了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。我的主要工作是，在日常工作中通过对老员工的学习，不断的增加自己的实践知识储备，积极参加部门的技能培训，及时总结学习内容，同时对公司需要的文件进行修改、打印以及分发到各个部门。在实习期间，我遇到了很多问题如对设备不熟悉、所学知识不能学以致用等问题，通过自己的沟通协调和监督管理，这些问题都得以解决。三、实习感想从学生到实习工程师，短短几个月的工作过程使我受益匪浅。不仅是在专业知识方面，最主要是在为人处事方面。社会在加速度地发生变化，对人才的要求也越来越高，要用发展的眼光看问题，得不断提高思想认识，完善自己。作为一名it从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。在单位里，小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，都需要一个人独立完成。可以说，近几个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：

第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去网络中心实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道老师怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“您早啊”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和领导同事们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了领导和同事的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。

第二是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟领导和同事有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做那些工作，