教育综合改革总结自评报告

教育综合改革总结自评报告学校深入贯彻党的十八大和十八届各中全会及习近平总书记系列讲话的精神，学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，按照“深化教育领域综合改革”的要求和XX市教委的总体部署，切实加强组织领导，制定实施教育综合改革方案，有序推进教育综合改革各项工作，取得了积极进展和显著成效。现根据《XX市教育综合改革领导小组办公室关于开展党的十八大以来教育综合改革总结自评工作的通知》要求，参照《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《XX市教育综合改革方案》、《XX市深化民办教育综合改革指导意见》文件精神，现将教育综合改革情况报告如下:一、加强统筹谋划与顶层设计，建立健全工作机制加强教育综合改革的领导，制定学校综合改革方案。为促进教育综合改革任务扎实落地，成立了教育综合改革领导小组，建立了董事长和院长任双组长机制，成员由各学院和职能部、处、室负责人组成，明确推进落实时间表、任务书和重点工作，建立改革任务落实机制。以“十三五”规划和XX高等职业教育创新发展行动计划为蓝本，立足校情，合理制定学校教育综合改革方案，包含7项主要任务，6项战略发展重点，6大发展指标；申报的XX高等职业教育创新发展行动计划包含7个项目、23个任务，不断丰富和完善学校教育综合改革方案。完善内部治理结构，提升管理水平。修订学校章程，于2015年9月核准通过。学校实行董事会领导下的院长负责制，董事会为学校的决策机构，院长、党委书记都进入董事会参与学校的发展筹划，党委会在办学过程中发挥政治核心作用，保证教育方针的贯彻执行。在办学过程中坚持集体领导分工负责的机制，通过党政领导联席会议共商学校重要工作，发布关于校领导分工安排的通知。不断梳理和完善党务、行政、人事、教学、学生、行政、财务、后保等规章制度，修订新增各类规章制度百余条。实行二级学院、职能部门目标责任制、安全生产目标责任制、党建工作目标责任制，完善考核评价体系，切实提升学校管理水平。二、全面推进创新改革发展，办学取得显著成果（一）聚焦人才培养，提升教育教学质量。1.加强教育教学改革、创新人才培养模式。以综合素养为基础，以职业能力为本位，全面修订各专业人才培养方案，突出职业院校培养高素质的技能技术型人才，强化实践教学环节，实践性教学课时原则上要占总课时数50%以上。同时，根据人才培养方案全面修订2016级课程教学大纲，强调应用型与实用性，从教学目的、教学内容、教学效果、重难点安排等方面规范课程教学。学校贯彻“综合素养、创造能力、高尚人格”的培养目标，建立学生接受的灵活的学习制度及学分累计与转换制度。经校党政领导联席会研究决定，将教学周定为18周，学分为120—122学分，鼓励学生参加社会实践和自主创业，让学有余力的同学进行辅修专业的攻读，制定并出台了辅修专业实施管理办法和“学分银行”相关的管理制度，推进学习成果互认衔接。2.全面优化专业结构，强化教学质量建设学校以“085”重点专业为基础，确定数控技术、物联网应用技术、营养与食品卫生等3个专业为重点发展专业，在“互联网+”、“中国制造2025”背景下，新增紧贴市场需求的电子商务、酒店管理、会计（公司理财）、工业机器人技术、呼吸治疗技术、物联网应用技术（中美合作）等十余个专业，重点提升学校面向国家紧缺的先进制造业、战略性新兴产业和生态文明建设等领域的人才培养能力。围绕专业建设，学校大力培育精品课程，鼓励编写优秀教材，开展优秀教学团队建设。现有XX市精品课程5门，校级精品课程25门；教学团队、教学名师、教学成果奖数个，出版教材20本，校本教材40余本。试点引入“智慧树网络课堂”，以专家名师网络授课、学生课后作业、答疑、考试等形式开展选修课程，引入现代社交与礼仪、过去一百年等课程，借助信息化手段不断丰富教育教学资源。构建无线局域网，实现校园网络全覆盖，加入CADAL大学数字图书馆资源平台，升级手机期刊优阅读APP，教学、科研、管理全面实现信息化，智慧化校园环境初见规模。整合校际资源，加强教育合作与交流。我校签订五校合作协议，建立长三角高职教育五校合作论坛。与学校签订了先进制造业（数控技术工业机器人技术）现代学徒制双证融通人才培养课题研究项目。利用社会资源，推动继续教育持续发展。继续教育学院采取多层次、多渠道联合办学形式，开展包括学历教育、职业能力教育、国际交流项目在内的20余项学历培训和能力培训，各类培训规模达到每年3000人次以上，积极推动学历证书与职业资格证书“双证融通”。3.推进产教融合、校企合作贯穿教育教学全过程。建设和夯实产学合作、校企融合的大学生实践教育基地，与百余个企业共建校外实训基地。积极推进校企合作项目，与行业企业共同制定教学标准，人才培养方案、教学课程大纲紧密对接行业产业需求，强化教学、实习、实训相融合的教育教学活动，实践教学各环节融入专业教学计划，形成了“课程实训、集中实训、高级职业资格证书培训、顶岗实习”的实践教学体系。学校现有中央财政支持的实训中心2个（数控机床实训中心、物联网应用技术实训中心），XX市教委教学高地项目4个（新闻演播厅，机电一体化实训中心，国际商务实训中心、营养与食品卫生实训中心）。为充分利用实训教学资源，鼓励行业企业与学校共同开发培训项目，通过送教进企、引训入校、项目工作室等多种渠道为行业企业输送技术技能人才。与企业开展双边、多边技术协作，参与以企业为主题的产业技术创新机制建设，推动产学研结合向纵深发展，实现协同创新。4.以赛促教，提升教学改革力度。学校积极参加国家和XX市各类竞赛项目，获得各类奖项20余个，涌现出一批职业技能高、操作技术好的优秀人才，有效提升教学改革力度，社会影响力不断提升。5.推进国际交流合作，引进国际优质教育资源，提高人才培养质量。目前学校已与多个国家的高校建立合作关系，与多个国外大学建立教育合作项目。6．顺利通过第二轮高等职业院校人才培养工作评估。高等职业院校人才培养工作评估专家组于2013年12月3日开始，对我校进行为期4天的人才培养工作评估。专家组充分肯定我校取得的办学成果，作为一所创办较早的民办高职院校，教职绵长，明晰办学理念和目标定位、创新培养模式和质量保障、优化师资队伍和办学条件、营造校园文化和育人氛围，坚持走“内涵发展、特色发展、创新发展”的道路，顺利通过高等职业院校人才培养评估。（二）坚持立德树人导向，促进学生全面发展1.坚持“以人为本、育人育能、德育为先、教会做人”的办学理念。学校于2016年成立学生自治管理委员会，以“自我教育、自我服务、自我管理、自我监督”为宗旨，促进学风建设。完善并正式实施《学生综合素养德育学分实施办法》，从品德修养、实践能力、职业能力和人文素养四个方面动态、全面、系统评价学生。2.提升辅导员素养，准确把握角色定位。每年举办辅导员职业能力大赛、辅导员发展论坛、团队拓展等活动，在XX市辅导员素质拓展大赛中，多次荣获三等奖和最佳团体奖。3.加强心理健康教育，助力学生健康成长。心理健康中心面向大一新生开设“心理健康教育课”，30学时2学分。（三）优化师资队伍，提升教师素养1.建立全员培训制度和青年教师企业挂职锻炼制度。加强青年教师培养力度，贯彻落实董事长提出的“三个100%”的培养方针，即100%下企业，100%取得高级技能证书，100%有海外学习、培训经历，不间断地选派教师参加各类专业资格培训及出国培训。2012年以来，学校共输送70余人参加民办高校“强师工程”研修班，20余人赴新加坡、英国、丹麦、瑞典、澳大利亚、美国等国家进行研修和访学。加强入职前培养、准入、职后培训和管理，促使师资队伍整体水平显著提高。2.完善考核体系，大力推进教师激励计划。制定部门和二级学院目标责任书考核体系，改革教学评价和职称晋升制度，科学合理制定薪资调整方案，倡导“以发展吸引人、以事业凝聚人、以工作培养人、以业绩考核人、以待遇激励人”的人才氛围。学校于2014年和2016年两次进行工资调整，以注重贡献、兼顾公平为原则，制定薪酬改革方案，教师以学历职称为基本工资、行政以学历职级为基本工资；课时核算计发由原来每月核算改为学期核算平均计发。薪资调整面广、调整额度大，绩效考核为主体的激励机制进一步完善，大大调动教职员工的工作积极性。3．鼓励教师申报科研项目，提升科研创新能力。为青年教师配备指导教师，制定培养计划，通过“传、帮、带”帮助新教师过好教学科研关，提高中青年教师的学术水平和科研能力。三、推进教育综合改革过程中遇到的主要问题（一）干部教师队伍的建设还没有完全跟上教育综合改革的需求由于民办院校的特殊性，学校师资队伍建设相对薄弱。现阶段师资队伍整体状况存在的主要问题：一是缺少高水平专业带头人和领军人物；二是双师型教师比例偏低;三是年轻教师的科研能力较弱；四是教师流失率较高。教师年龄、职称、学历结构比例都有待完善。（二）用于教育的资金依然较为缺乏由于客观原因，我校法人财产权未能完全落实，上级部门对于学校的专项资金的拨付没有明显增长，教师绩效工资的提高、人员经费比例的增加和物价的上涨使得学校在资金使用上捉襟见肘，用于建设和内涵发展的经费势必减少，很多发展改革项目由于缺乏资金，短时间内难以推进。四、对策建议及下一步举措（一）完善组织领导充分发挥学校教育综合改革领导小组的领导作用，紧密结合XX市教委教育工作实际和我校综合改革的任务，协调解决我校发展中的突出问题，统筹协调各职能部门推进制度创新和综合改革工作。（二）加快人事制度改革，建设一支符合综改需求的干部教师队伍1.大力培养和引进高水平的双师型专业带头人和中青年学术骨干，建设一批富有发展潜力的高职教学团队，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍和“双师型”教学队伍，促进师资队伍整体水平显著提高。2．尽快完善针对学校和教师的评价制度。建立与综改项目实施相配套的评价机制，确保项目在校级管理层面和教师执行层面都有较高的积极性。建议市教委研究确立项目经费中人员经费比例，确保项目实施者有合理的经济报偿。3