2024年步步高高考语文一轮复习（部编新高考版）板块五　文言文阅读考点突破含答案

2024年步步高高考语文一轮复习（部编新高考版）板块五文言文阅读考点突破前备知识——国别体·纪事本末体·纪传体一、高考文体特点年份卷别篇名文体选文特点2022新高考Ⅰ卷《战国策·魏策三》国别体①选文体裁：趋于多样化。由考查十几年的纪传体到2021年的纪事本末体，再到2022年的国别体及其他文体，充分显示了高考文言文体的变化过程。2022年，高考选文开始迈入多样化时代。但是无论如何变化，写人叙事的本质特点不会变。②选文主题：着眼立德树人。选文注重文质兼美，尤其在内容主题上能够让考生感受祖国文化的博大精深，从中学习并传承中华传统文化的精华。③选文关联：关联教材，注重迁移。选文虽都出自课外，但无论是内容还是形式，都与教材有一定的关联性，目的在于引导广大师生重视教材，用好教材，将功夫下在课堂内。④选文篇幅：600～700字，文字浅显。新高考Ⅱ卷《东观汉记》纪传体全国甲卷《战国策·秦策二》国别体全国乙卷《说苑·贵德》杂史小说2021新高考Ⅰ卷《贞观君臣论治》纪事本末体新高考Ⅱ卷《祖逖北伐》全国甲卷《契丹盟好》全国乙卷《贞观君臣论治》2010—2020年全国卷、新高考卷纪传体二、三种文体特点(一)总体特点文体结构特点叙事特点语言特点国别体①策士给统治者讲述寓言或历史故事。②先叙策士献策等背景，再写献策经过(言语游说过程)，后叙献策结果。③故事之外的叙述者所讲述的旁白。某国发生了某事。①语言生动精炼，简明流利，富有形象性。②语言风格独特(雄辩的论说，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默)。纪事本末体①有具体的叙事名称。②故事性强，记录事件的开始、结束，凸显事件历程。③突出事件中主要人物的治国观点、理念及历史贡献。某件事是如何发生、发展的，以记事为主。①侧重于叙事，凝练概括，间有细节描写。②善用“春秋笔法”(一字寓褒贬)。③夹叙夹议，叙议结合。纪传体①开头：简要介绍传主的基本信息(姓名、籍贯、家庭)。②中间：传主的生平履历及主要事迹。③结尾：传主结局，死后封赏。某人做了某事，以记人为主。①凝练概括，间有细节描写。②善用“春秋笔法”(一字寓褒贬)。③有特定的用语习惯(如称人一般只称“名”)。(二)具体文体特点1．国别体国别体就是以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体例。《国语》是我国第一部国别体史书，是一部分国记事的历史散文集，起自西周穆王，讫于春秋战国之交，分载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等国的史实。《战国策》是一部战国时期的史料汇编。西汉文学家刘向校理群书，加以整理，去其重复，得33篇，按国别分为东周、西周、秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩、宋、卫、中山12国策，定名为《战国策》。2.纪事本末体纪事本末体是我国史书三大史体之一。编年体按年代顺序记事，强调时间；纪传体以帝王本纪和人物列传为主体，注重人物活动；纪事本末体则完整地记叙史事的起因结果，主要关注的是事件。这一史体或是“一书备诸事之本末”，或是“一书具一事之本末”，将分散的材料集中叙述，能够充分展现历史事件的全貌。我国第一部完整的纪事本末体史书是南宋袁枢(1131—1205)的《通鉴纪事本末》。2021年四套全国高考试卷所选的文章均出自这部史书。纪事本末体史书的中心是叙事，有两种结构形式，一是以详写叙述一件事：开头写事件发生的背景、起因，中间是事件经过，结尾是其结果、影响、评论。2021年全国甲卷选的《契丹盟好》与新高考Ⅱ卷选的《祖逖北伐》均是此类。二是叙述前后有关联的几个小事件。如2021年全国乙卷围绕唐太宗君臣论治这个关联点，先后叙述了唐太宗采纳戴胄守法的建议、李乾祐论罪定罚的建议、唐太宗加强死刑覆奏制和魏征讨论君臣关系四件事；而新高考Ⅰ卷同样以唐太宗君臣论治为关联点，叙述了唐太宗接受封德彝不劳百姓养活宗族的建议、不用重法止盗、采纳张玄素分臣任事的建议和裴矩禁绝“钓鱼执法”的建议四件事。3．纪传体(1)高考所选传记，其传主都是历史上具有正能量的人物。无论哪类人物，其品格不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。(2)人物传记有基本的范式：(3)人物传记以事实说话，主要通过人物的语言(对话)、所做事件来表现人物的个性特征。其中也蕴含对传主的评价，常常一字寓褒贬，即用“春秋笔法”。学案41理解文言实词(一)——词分古今，义究源流复习任务掌握理解五类实词(古今异义词、多义实词、通假字、偏义复词、活用词)的方法。考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)多义实词：蔽①实词是文言文学习的重中之重。过去近十年，高考一直把它放在翻译中考查；2022年恢复了实词单独设题的考查形式，或采用与文化常识一起考查的形式。②实词考查重点放在古今异义词、多义实词等上。③实词考查高度重视与教材的关联。新高考Ⅱ卷下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)古今异义词：尊重全国甲卷下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)古今异义词：宣言多义实词：约、孤、阴全国乙卷下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)多义实词：食、放、靡、悲知识图要前备知识——四类实词及积累方法著名语言学家王力如是说：古汉语的问题，应该说是词汇的问题，解决了词汇问题，古代汉语就解决了一大半了。一、四类文言实词文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词构成文言文的主体，是学习文言文的关键。理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握两类重点实词——古今异义词、多义实词，两类特殊实词——通假字和偏义复词。Ⅰ.重点实词——古今异义词、多义实词(一)古今异义词古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同。它是文言实词学习的重点与难点之一。1．古今词义演变类型演变类型示例词义扩大“中国”，古义指中原地区，现指整个中国词义缩小“谷”，古义指庄稼、粮食，今义指小米或稻谷词义转移“脚”，古义指小腿，今义指脚词义弱化“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”词义强化“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告，声明”感情色彩变化“爪牙”，古义是中性词，今义是贬义词2.古今同形异义双音节词古代汉语以单音节词为主，当两个单音节词与现代汉语双音节词同形时，多数情况下它与现代汉语不同，它是两个词，须拆开来讲，不要将它误认为是一个现代汉语双音节词。示例古义今义妻子妻子儿女(“妻”与“子”两词)男女两人结婚后，女子是男子的妻子祖父祖辈父辈(“祖”与“父”两词)父亲的父亲亲信亲近信任(“亲”与“信”两词)亲近而信任的人(多含贬义)博学广泛地学习(“博”与“学”两词)学问广博精深3.古今异义词的两种情况古义今义完全不同该完备应当抢碰撞抢夺行李外交使节(人)出行时携带的东西去离开跟“来”相对同中有异给供给交付，送与勤辛劳，与“逸”相对勤劳、勤快劝鼓励、劝勉劝说访询问、咨询探访、访问(二)多义实词多义实词一直都是文言文阅读考查的重点。“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在现代汉语中较常见，在以单音词为主的文言文中更是普遍。一般来说，词的意义有本义、引申义、比喻义之分。1．本义在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最基本的意义，称为本义。如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”等。确定多义实词本义的关键是看该字的造字方法，从其构造的字形或形旁推导出其本义。另外，在字典、词典上列为第一条的往往是该字的本义。2．引申义引申义是从本义引申出来的意义，同基本意义相类似、相对立或相关联。词义的引申方式主要有以下两种：(1)连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，因此各引申义与本义之间的联系有密有疏。例如：(2)辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之间的联系紧密度相同。例如：由此不难看出，词义引申的一般规律是由具体到抽象，由个别到一般。3．比喻义词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它运用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。例如：Ⅱ.特殊实词——通假字、偏义复词(一)通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。它可分为通用字、假借字、古今字三类。虽然教材对这三类做了区分，但是对于考生来说没有必要对其进行细分，只要能够在语境中判断出来即可。学习通假字，一方面要积累教材中出现的通假字，另一方面要根据通假特点来推断语境中的通假字。(二)偏义复词偏义复词就是一个词由两个意义相近或相对的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素只作陪衬(衬字)。例如：“冀缓急或可救助”，需救助的情况只能是“急”，故“缓”没有意义，“缓急”是偏义复词。偏义复词的类型有：①语义相近的偏义复词；②语义相对的偏义复词。类型典例语素意义相近“假舟楫者，非能水也”(《劝学》)中的“舟楫”，只有“舟”的意义，没有“楫”的意义，“楫”是衬字语素意义相对“备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中的“出入”，“出”是出去，“入”是进来，在这里偏用“入”的意义，“出”是衬字二、文言实词的积累方法文言文学习的关键是掌握实词，实词的问题解决了，文言文学习的难题也就迎刃而解了。文言实词是高三文言文复习的重点和难点，难就难在它面广量大，需要长时间的记忆、积累。对于高考文言文来说，考生到底要积累多少实词？具体包括哪些实词？如何做到有效而高效的积累呢？(一)文言实词积累的范围和数量一般而言，凡是教材中出现的文言词语，尤其是高中文言教材中的文言词语，均属于积累、掌握的范围。1．核心实词：200个一级核心实词：120个。它们为广大师生所公认。二级核心实词：80个。按拔拜报暴备比币辟薄裁操策差长陈称出处传垂次存错贷德独多夺发伐方分奉赋干苟购果会计将矜景竟居课理名命逆披趣让稍舍身审师释视疏图委闻文务息系向延夷意引游责直置志中2.高频实词：80个白表第反奉废伏姑躬怀号径加觉旧激极据略论敛谋内难遣趋起饶夙收市岁署事矢输深脱听通谓衔雅遇援寓御有缘言状征止张著自主字至遂作足伯临效许益云业退肆迫强简能求生达观采(说明：除一级核心实词外，其余实词是梳理近十年各地高考卷出现频率而得出的。)(二)文言实词积累方法1．分类记忆法文言实词浩繁复杂，适当地归类识记，效果很好。如古代表示官职调动的词语，表授予的，如征、召、辟、拜、除等；表罢免的，如黜、罢、免、削、夺、废等；表调动的，如迁、调、改、转、出、徙等。人物类的词语，表年龄的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表性情的，如直、清、聪、狡、佞、贪等；表修养、才华的，如精、修、通、博涉、善属文等。表示社会状态的，如治、乱、兴、衰、盛等。2．源流识记法对于多义实词，可以根据其本义，再引申到其他义项，由源通流，十分好记。3．故事助记法对于复杂的多义词，可以把它编成一个个小故事来记忆。如对于常见的120个实词，已有完整的一套故事集。如“疾”：蔡人有足疾(病)，不能疾(快)走。家人寻医。镇上有医，术高，常解民之疾(病痛)苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾(嫉妒)尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾疾(痛恨)天下如此者。”可依据此例自己编制一些小故事来记忆。4．导图识记法借助思维导图可以有效地进行联想、归类，极大地丰富拓展实词，最终形成实词网络。如“望”的义项思维导图：5．一义多词类聚法此法就是把文言文中表达同一种意思的几个实词放在一起识记、学习。如“望”“疾”都有“恨、怨恨”之意，我们可以将之归为“怨恨”类，并将其他表示“怨恨”的实词归到一起，可借助思维导图呈现。如图所示：6．同句比较法在文言文学习中，我们对一词多义或一词兼属数类的现象，常常采用异句比较法来辨析。而运用同句比较法，既减少了所比较的例句，易于记忆，又便于比较，加深对文言词义的印象，达到事半功倍的学习效果。例如《鸿门宴》中，“项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。两个“置”，第一个是“放”义，第二个则是“扔、弃”义。活动一掌握理解四类实词的方法Ⅰ.重点实词——古今异义词、多义实词(一)古今异义词：存同求异，区分单双请联系古今词义演变特点，参照下面理解古今异义词的方法，完成后面题目。1．思考下列词语的古义和变化类型，完成下表。词语古义今义变化类型河泛指一切河流臭难闻的气味走步行怨埋怨恨仇恨，怀恨卑鄙(语言行为)恶劣2.判断下列句子中加点的词语是否为与现代汉语同形的双音节词。如不是，请解释其义。(1)铁骑突出刀枪鸣：_____________________________________________________(2)宽厚而爱人：_________________________________________________________(3)古之学者必有师：_____________________________________________________(4)屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁：____________________________________________________________________________________________反训词在古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的两个意思，这种词叫反训词。这样的词语有：①“沽”，买或卖；②“置”，置办或放弃；③“报”，报恩或报仇；④“从”，跟随或率领；⑤“纳”，收进或交出；⑥“迁”，升官或降职；⑦“市”，卖出或买入。(二)多义实词：追源溯流，语境敲定参照下面理解多义实词的方法，完成后面题目。根据下面“回”的字形演变和提供的例句，按照要求回答问题。回：象形字，甲骨文像渊水回旋之形，本义为回旋、旋转。例句：①移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。(白居易《琵琶行》)②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)③手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。(白居易《卖炭翁》)④风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)(1)上述例句中的“回”字，使用本义的有哪些？(只写序号)答：____________________________________________________________________(2)请根据上述例句中“回”的本义和引申义，各写出两个包含“回”字的成语。①用本义：______________________________________________________________②用引申义：____________________________________________________________________________________________________________________________________一个词的引申义，不管有多么纷繁，都是从本义引申出来的，所以，抓住了一个词的本义，就是抓住了这个词的诸多意义的纲。——语言学家蒋绍愚Ⅱ.特殊实词——通假字、偏义复词(一)通假字：本义不通，考虑通假请根据“通假条件”导图，分析下面文段中有无通假字。如有，请找出来并解释其义。吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。(选自《史记·越王勾践世家第十一》，有删改)①________同________，意思：___________________________________________②________同________，意思：___________________________________________③________同________，意思：___________________________________________④________同________，意思：___________________________________________⑤________同________，意思：___________________________________________(二)偏义复词：关注构成，语境确定判断偏义复词，一要关注其构成，两个词的意义相对或相近；二要看语境，两个词中只有一个适合语境，另一个只作衬字。请根据这一判断方法，完成下面题目。下列各句中，加点词的词义类型不同于其他三项的一项是()A．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B．勤心养公姥，好自相扶将C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻D．此诚危急存亡之秋也活动二掌握实词活用的规律特点Ⅰ.掌握名词、动词活用的规律特点(一)名词活用1．名词活用为状语在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词，但在文言文中，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主要包括：①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；②方位名词“南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；③普通名词作状语。试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出其活用的规律和特点。(1)东犬西吠：__________________________________________________________(2)吾妻死之年所手植也：________________________________________________(3)良庖岁更刀：________________________________________________________(4)蝉蜕于浊秽：________________________________________________________(5)余自齐安舟行适临汝：________________________________________________(6)常以身翼蔽沛公：____________________________________________________(7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：______________________________________________________________________________________________________(8)大石侧立千尺：______________________________________________________规律和特点：________________________________________________________________________________________________________________________________2．名词活用为一般动词主要有以下几种现象：①名词后带宾语；②名词前面有副词；③名词前面有能愿动词(如“能”“可”“欲”等)；④名词后面跟介宾短语。试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出其活用的规律和特点。(1)①至于君不君，臣不臣：______________________________________________②二月草已芽：________________________________________________________③巫医乐师百工之人，不耻相师：________________________________________④然而不王者，未之有也：______________________________________________⑤君子不齿：__________________________________________________________⑥未云何龙：__________________________________________________________规律和特点：________________________________________________________________________________________________________________________________(2)①假舟楫者，非能水也，而绝江河：____________________________________②左右欲刃相如：______________________________________________________③云青青兮欲雨：______________________________________________________④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：________________________________________⑤骐骥一跃，不能十步：________________________________________________规律和特点：________________________________________________________________________________________________________________________________(3)①沛公军霸上：______________________________________________________②鹪鹩巢于深林：______________________________________________________③唐浮图(和尚)慧褒始舍于其址：_________________________________________④于是为长安君约车百乘，质于齐：______________________________________⑤风乎舞雩：__________________________________________________________规律和特点：________________________________________________________________________________________________________________________________(4)①驴不胜怒，蹄之：__________________________________________________②买五人之头而函之：__________________________________________________③塞者凿之，陡者级之：________________________________________________④策之不以其道：______________________________________________________⑤我树之成而实五石：__________________________________________________规律和特点：________________________________________________________________________________________________________________________________(5)①以膏泽斯民：______________________________________________________②武能网纺缴，檠弓弩：________________________________________________③曾皙后：____________________________________________________________④籍吏民，封府库：____________________________________________________⑤函梁君臣之首：______________________________________________________规律和特点：________________________________________________________________________________________________________________________________(6)①根拳而土易：______________________________________________________②扣舷而歌之：________________________________________________________③客逾庖而宴：________________________________________________________④方其破荆州，下江陵，顺流而东也：____________________________________⑤早实以蕃：__________________________________________________________规律和特点：________________________________________________________________________________________________________________________________(二)动词活用在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语的修饰、限制，这就使它具有了名词的特点。试找出下列句中动词活用为名词的词，并试着找出其活用的规律和特点。(1)追亡逐北：_________________________________________________________(2)瓶无储粟，生生所资：_______________________________________________(3)且君尝为晋君赐矣：_________________________________________________(4)屈平疾王听之不聪也：_______________________________________________(5)去国怀乡，忧谗畏讥：_______________________________________________(6)而其见愈奇：_______________________________________________________规律和特点：______________________________________________________________________________________________________________________________Ⅱ.掌握形容词活用及使动、意动的规律特点(一)形容词活用1．形容词活用为名词在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而表示具有某种性质或特征的人或事物。翻译时应补出中心词(名词)，以形容词作定语。试找出下列句中形容词活用为名词的词，并试着找出其活用的规律和特点。(1)群贤毕至，少长咸集：______________________________________________(2)郯子之徒，其贤不及孔子：__________________________________________(3)此其志不在小：____________________________________________________(4)屈平疾……邪曲之害公也，方正之不容也：________________________________________________________________________________________________(5)宾主尽东南之美：__________________________________________________(6)是故圣益圣，愚益愚：______________________________________________规律和特点：____________________________________________________________________________________________________________________________2．形容词活用为动词在文言文中，当形容词直接带宾语，或者前面受能愿动词或副词修饰时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。试找出下列句中形容词活用为动词的词，并试着找出其活用的规律和特点。(1)古之欲明明德于天下者：____________________________________________(2)王者不却众庶，故能明其德：________________________________________(3)不知东方之既白：__________________________________________________(4)素善留侯张良：____________________________________________________(5)且夫天下非小弱也：________________________________________________(6)明道德之广崇：____________________________________________________规律和特点：____________________________________________________________________________________________________________________________(二)使动用法与意动用法1．使动用法(1)试找出下列句中活用为使动用法的动词，并试着找出其活用的规律和特点。①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：______________________________________②后秦击赵者再，李牧连却之：________________________________________③外连衡而斗诸侯：__________________________________________________④宜皆降之：________________________________________________________⑤沛公旦日从百余骑来见项王：________________________________________规律和特点：____________________________________________________________________________________________________________________________(2)试找出下列句中活用为使动用法的形容词，并试着找出其活用的规律和特点。①焚百家之言，以愚黔首：____________________________________________②欲治其国者，先齐其家：____________________________________________③既来之，则安之：__________________________________________________④则思正身以黜恶：__________________________________________________规律和特点：____________________________________________________________________________________________________________________________(3)试找出下列句中活用为使动用法的名词，并试着找出其活用的规律和特点。①既东封郑，又欲肆其西封：__________________________________________②先破秦入咸阳者王之：______________________________________________③却宾客以业诸侯：__________________________________________________④阙秦以利晋：______________________________________________________规律和特点：____________________________________________________________________________________________________________________________2．意动用法试找出下列句中活用为意动用法的形容词、名词，并试着找出其活用的规律和特点。(1)单于壮其节：______________________________________________________(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿：__________________________(3)驼业种树：________________________________________________________(4)悦亲戚之情话：____________________________________________________(5)吾从而师之：______________________________________________________规律和特点：____________________________________________________________________________________________________________________________特别提醒使动用法与意动用法的区别有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定该词是何种用法。例如下面两个句子：小eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①工师得大木，则王喜……匠人斫而小之，则王怒……,②孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。))①句中的“小”是“使……小”，即“使它小了”。②句中的“小”是“以……为小”，即“认为鲁地小了”“认为天下小了”。由以上两句可以看出，使动侧重于客观行动，而意动侧重于主观感受，是个人的看法，事实未必见得如此。如“小天下”，其实天下并未变小，变小只是孔子的一种主观感受罢了。动词的为(wèi)动用法为动用法中，动词不直接支配宾语，而是表示为(因、给、对)宾语而施行某一动作。简言之，主语为宾语而动。只有动词(包括活用了的名词、形容词)才有为动用法。其中“为”包括“为了”“因为”“给(替)”“对(向)”四个意思。如“死国可乎”中的“死”相当于“为……而死”，“名我固当”中的“名”相当于“给……命名”。学案42理解文言实词(二)——善于推断，代入比较复习任务1.掌握推断文言实词词义的方法。2.掌握两类实词题型的答题方法。考情微观见学案41知识图要活动一掌握推断文言实词词义的方法(一)音形推义利用音形推义法推断下列句中加点字的意思。(1)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜(《归去来兮辞》)：__________________________(2)农人告余以春及，将有事于西畴(《归去来兮辞》)：________________________(3)生而眇者不识日(《眇者识日》)：________________________________________________________________________________________________________________(4)平民虽平价不能籴(《徐九思传》)：______________________________________________________________________________________________________________汉字是一种表意性质的文字，从字形可以推知字义。虽历经演变，但汉字表意的功能并没有丧失，汉字本身即为理解词义的已知条件之一。因此，分析汉字的字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)可以帮助我们探求字的意义。如2019年江苏卷译句“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者”，其中“蹀躞”是个疑难词语，我们可以根据其形旁“”推测它可能与“走路”有关，再结合前文“可致千里”，就可以推断其为“小步慢走”之意。音形推义法也叫通假推义法，参见学案41“活动一”中“(一)通假字”部分。常见形旁的词义指向钅(金)、木、氵(水)、(火)、土：与五行有关。刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：与兵器有关。马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：与行为有关。纟：与丝麻有关。 贝：与金钱有关。尸：与身体有关。 女：与妇人有关。冖：与笼罩有关。 系：与捆绑有关。求：与毛皮有关。 旨：与美味有关。页：与首有关。 目：与眼有关。皿：与器具有关。 宀、户：与房舍有关。攴：与敲击有关。 辛：与刑具有关。歹：与死亡有关。 片：与文书、文件有关。(二)邻字推义利用邻字推义法推断下列句中加点字的意思。(1)百姓怨望而海内叛矣(《过秦论》)：______________________________________________________________________________________________________________(2)过蒙拔擢，宠命优渥(《陈情表》)：______________________________________________________________________________________________________________(3)况修短随化，终期于尽(《兰亭集序》)：__________________________________________________________________________________________________________(4)虽蒙宽宥，犹执谦退(《后汉书·王梁传》)：________________________________________________________________________________________________________(5)议治乱之本根，求祖宗之故事(《润州谢上表》)：__________________________________________________________________________________________________(6)消息盈虚，终则有始(《庄子·秋水》)：____________________________________________________________________________________________________________(7)今主上幼冲，贼臣虎据，华夏震慄，雄才奋用之秋也(《三国志·常林传》)：________________________________________________________________________(8)益跅(tuò)弛，不问生产，遂大困，寻死富阳(《周维城传》)：________________________________________________________________________________________(9)至乃尚书郎乘马，则纠劾之(《颜氏家训》)：______________________________________________________________________________________________________在文言文中，两个词连用往往有两种情况。一种是邻字连用表达同一个意思，这时可以借助其中一个实词的意义来推断另一个较为生疏的实词的意义。如“前代圣君，博思咨诹”(《后汉书·章帝纪》)，“诹”与“咨”同义，意为“咨询”。另一种是邻字连用表达相反或相对的意思，这时可以借助其中一个实词的意义来推断另一个实词的意义。如“陟罚臧否，不宜异同”(《出师表》)，“陟”与“罚”反义，意为“提拔”；“臧”与“否”反义，意为“善”。这种邻字推义法在翻译中运用较广。如2016年全国Ⅲ卷译句“又谓珪刚直忠谠，当起用”，其中“谠”是个难字，这时可利用邻字“忠”来推断出其为“正直”义。同义复词(同义组合)侪(chái)辈：同辈 褫(chǐ)夺：剥夺功名蠲(juān)免：免除 畋(tián)猎：打猎央浼(měi)：央求，请求(三)对称推义充分利用句中加“△”的字来推断加点字的意思或用法。(1)闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰eq\o(弥,\s\do5(△))津，青雀黄龙之舳(《滕王阁序》)：________________________________________________________________________(2)则思eq\o(慎,\s\do6(△))始而敬终(《谏太宗十思疏》)：________________________________________________________________________(3)忠不必eq\o(用,\s\do6(△))兮，贤不必以(《九章·涉江》)：________________________________________________________________________(4)人eq\o(众,\s\do6(△))车舆，万物殷富(《史记·南越列传》)：________________________________________________________________________(5)父未尝eq\o(笞,\s\do6(△))，母未尝非，闾里未尝让(《论衡·自纪篇》)：________________________________________________________________________(6)又况天地之无倪，阴阳之无eq\o(穷,\s\do6(△))(《非国语》)：________________________________________________________________________在文言文中，排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词性、词义的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。(四)语法推义利用语法推义法推断下列句中加点字的意思。(1)徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之(《明史·花云传》)：____________________(2)太祖将取滁州，率数骑前行，云(指传主花云)从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进(《明史·花云传》)：__________________________________________________(3)诸山越(指偏远地方)不宾，有寇难之县，辄用盖(指传主黄盖)为守长(《吴书·黄盖传》)：________________________________________________________________________(4)天下之势，譬犹病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民(《宋史·蔡襄传》)：________________________________________________________________________句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。(1)划分句子成分法①信义著于四海(“信义”作主语，可判断“信”是名词，作“信用”讲)②烟涛微茫信难求(状语，确实)③楚王贪而信张仪(谓语，信任)(2)看搭配“辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。“自放驴，取樵炊爨”，“樵”前面有动词“取”，后面有动词“炊爨”，联系上下文，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。(五)语境推义利用语境推义法推断下列句中加点词的意思。(1)(马文升)在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也(《明史·马文升传》)：________________________________________________________________________(2)崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相……庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁(《吕氏春秋·慎行》)：______________________________________________________________________________________________________________________(3)前守滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿(指传主胡宿)诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正？乃阴拱以观，俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎？”(《宋史·胡宿传》)：_______________________________________________________________________________________________________________理解实词的含义要坚持“词不离句，句不离段”的语境原则。需要强调的是，语境有小大之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境就是词语所在句子的上下句，最大的语境即词语所在句子的所有相关文句。有时候，对词语的解释符合小语境，甚至符合上下句构成的语境，但不符合完整的大语境。这种符合局部语境，但与整体语境不符的情况极具迷惑性。所以，结合语境来辨析词语的解释是否恰当时，绝不能只是将解释带入句中，看其在本句中是否恰当，也不能只满足于推敲其是否符合上下句的意思，必须找到所有相关语句，在完整的语境中揣摩对该词语的解释是否恰当。(六)成语推义借助成语推断下列句中加点字的意思。(1)匪来贸丝，来即我谋(《诗经·氓》)：______________________________________________________________________________________________________________(2)赵奢之伦制其兵(《过秦论》)：__________________________________________________________________________________________________________________(3)腥臊并御，芳不得薄兮(《九章·涉江》)：__________________________________________________________________________________________________________(4)每责一头，辄倾数家之产(《促织》)：____________________________________________________________________________________________________________成语是人们长期以来使用的、简洁精辟的固定短语。成语，被深深地打上了古汉语的烙印，是古汉语留给现代汉语的“活化石”。一些成语的含义并未因为时间的流逝而改变，这就为我们推断实词意义提供了方便，我们可以根据已掌握的成语的意义和用法来推求文言实词的意义。实词推断常常联想到的成语干名采誉(求取) 形影相吊(慰问)严惩不贷(宽恕) 亟来问讯(屡次)既往不咎(责备) 细大不捐(抛弃)披荆斩棘(拨开) 不期而遇(约定)不速之客(邀请) 毁家纾难(解救)冠盖相属(连接) 屡试不爽(差错)不赞一词(帮助) 垂帘听政(管理)求全责备(要求) 口诛笔伐(讨伐)活动二掌握两类实词题型的答题方法(一)创新题型：比较词义异同题所谓创新题型，就是指2022年高考全国甲、乙卷所用的实词考查题型，即把考试材料中的一个实词与教材内的同一个实词进行词义异同比较，进而形成正确判断。这种题型答题的主要方法是以熟推生法：把教材内实词的词义代入那个陌生例句中去，再把该实词例句代入上下文中看是否合适。当然，此法使用的前提是熟知教材例句中该实词的词义。阅读下面的文言文，完成文后题目。齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不穀得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不烦一兵，不伤一人，而得商于之地六百里，寡人自以为智矣，诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸曰：“伐秦，非计也。王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。”楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。(节选自《战国策·秦策二》)1．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“其后秦欲伐齐”与“平伐其功”(《屈原列传》)两句中的“伐”字含义不同。B．“惠王患之”与“无敌国外患”(《孟子·告子下》)两句中的“患”字含义相同。C．“大王苟能闭关绝齐”与“苟以天下之大”(《六国论》)两句中的“苟”字含义相同。D．“群臣闻见者毕贺”与“六王毕，四海一”(《阿房宫赋》)两句中的“毕”字含义不同。2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“敝邑欲伐之”与“因人之力而敝之”(《烛之武退秦师》)两句中的“敝”字含义相同。B．“寡人自以为智矣”与“铸以为金人十二”(《过秦论》)两句中的“以为”的含义不同。C．“故楚之土壤士民非削弱”中的“土壤”是“国土”的意思，和现在汉语的“土壤”含义不同。D．“广从六里”与“约从离衡”(《过秦论》)两句中的“从”字含义相同。3．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“楚王大说”与“秦伯说”(《烛之武退秦师》)两句中的“说”字含义相同。B．“不伤一人”与“何伤乎”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)两句中的“伤”字含义相同。C．“今地未可得而齐先绝”与“而绝江河”(《劝学》)两句中的“绝”字含义不同。D．“则两国兵必至矣”与“非兵不利，战不善”(《六国论》)两句中的“兵”字含义不同。4．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“是我亡于秦而取偿于齐也”与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”(《过秦论》)两句中的“亡”字含义相同。B．“吾事善矣”与“素善留侯张良”(《鸿门宴》)两句中的“善”字含义不同。C．“子其弭口无言”与“尔其无忘乃父之志”(《五代史伶官传序》)两句中的“其”字含义不同。D．“与之伐齐”与“与嬴而不助五国也”(《六国论》)两句中的“与”字含义不同。(二)传统题型：实词释义题(2020·江苏改编)阅读下面的文言文，完成文后题目。不肖宗道(指作者袁宗道)，稚年丧母，外大母每见不肖，辄泪涔涔下，且泣且拊曰：“儿饥否？将无寒乎？”辄取衣食衣食之。赠中宪公(指太夫人之公公)性嗜饮，日偕诸酒人游，顾以生计萧疏，不无阻酣畅也。自有妇卜太夫人(指上文的“外大母”)，而甘滑盈几，取办咄嗟。诸故酒人惊相语：“前从夫夫饮，且少鲑菜耳，今何突致此衎衎者？”遍视其囷箧而索然若故，然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑，心力竭矣。方伯(太夫人之丈夫)日夜期会簿书间，力渐耗。太夫人时时风方伯公。(袁宗道《外大母赵太夫人行状》，有删改)1．对下列加点词的解释，不正确的一项是()A．且泣且拊曰 拊：抚摩B．自有妇卜太夫人 卜：选择C．然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑 适：出嫁D．太夫人时时风方伯公 风：劝说2．下列错义项设置用了何种手法？(1)(2022·北京卷第6题D项)祸几及身几：大多答：________________________________________________________________________(2)(2022·浙江卷第14题C项)与其不屈吾法，孰若使民全其肌肤、保其首领，而无憾于其上憾：遗憾答：________________________________________________________________________(3)(2021·浙江卷第14题A项)某欲终不言，然使景山(人名)固而不移，特唱于人，亦某过之大者也唱：称道，赞扬答：________________________________________________________________________(4)(2021·天津卷第7题C项)此用之于新造之蜀，乃可以逞造：拜访答：________________________________________________________________________答这种传统实词释义题的方法有二：1．两次代入法理解文言实词时，要让词回原句，句回原文。首先把解释好的词放回原句中，把整个句子翻译一下，一般情况下，译得通顺，就说明解释是正确的，反之就是错误的。如果把词放回原句还不能断定解释的正误，那么就要把整个句子放到原文中，结合上下句，根据语境来判断解释的正误，这样，基本就能得出正确的判断了。2．了解设误手法(1)不辨词义：主要是针对一词多义的现象，命题者常常用以甲义项代替乙义项的方式设置错误。(2)忽略活用：命题者有意忽略某一词的活用现象，用活用现象前的词义解释它，设置答题陷阱。(3)以今释古：命题者常借用以今义释古义的方式考查考生对实词的掌握情况，这种设误角度多针对古今异义词。(4)不看语法：命题者常常会通过故意忽略词间搭配，造成词性错误的方式命题。(5)不明单双：命题者常把两个连用的单音节词当成现代汉语中的一个双音节词来解释，造成释义错误。微案1理解文言虚词——结合语境，虚“虚”实“实”复习任务1.梳理并总结五类虚词的意义和用法。2.重点掌握高频虚词的意义。考情微观年份卷别题干表述(翻译)设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。虚词：以①虚词全部放在翻译中考查。②不考用法，只考虚词的意义。③虚词考查重点放在高频虚词及副词上。新高考Ⅱ卷禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”虚词：数、鲜全国甲卷①楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”②张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”虚词：①其；②乃。2021全国甲卷每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。虚词：每、小、辄2019全国Ⅰ卷贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。虚词：数、或、稍2018全国Ⅰ卷①诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。②帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。虚词：①以、以为；②以、素知识图要活动一梳理总结五类虚词(一)代词代词可分为三类：(1)人称代词。第一人称代词，如吾、余、予；第二人称代词，如女、汝、尔、而、乃、若；第三人称代词，如之、其、厥、彼。(2)指示代词。近指的，如此、斯、之、是、兹。远指的，如彼、夫、其。虚指的，如某、或、莫。(3)疑问代词。如孰、何、奚、胡、恶、安、焉等。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(善刀而藏之,杳不知其所之也)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而忧其瓠落无所容,其为惑也，终不解矣))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(焉用亡郑以陪邻,犹且从师而问焉)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(或取诸怀抱,或师焉，或不焉))(二)副词副词是用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、语气等的词。1．副词的种类(1)表程度。表示“稍微”的副词有：少、稍、略等。表示“更加”的副词有：益、弥、愈、更、滋等。表示“非常、尤其”的副词有：最、极、甚、至、尤、良、绝、特、颇等。(2)表范围。表示“全、都”的副词有：悉、皆、咸、俱、举、凡等。表示“只、不过”的副词有：唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅、顾等。(3)表时间。表示“曾经、已经”的副词有：既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔等。表示“经常、一向”的副词有：常、素、雅、恒、向等。表示“不久”的副词有：寻、旋、既而、未几、无何等。表示“正、恰好”的副词有：会、正、适、方、属等。(4)表语气。表示“的确、实在”的副词有：必、诚、信、良、固、果等。表示“大概、恐怕”的副词有：其、盖、殆、庶、得无、无乃、庶几等。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今其智乃反不能及,度我至军中，公乃入))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其孰能讥之乎,尔其无忘乃父之志))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(于其身也，则耻师焉，惑矣,此则岳阳楼之大观也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不出，火且尽,户口逃亡且尽))2．“相”的特殊用法“相”多兼指两方，互相，但有时偏指动词一方，有称代作用，可根据语境译为“你”“我”“他”“它”等。请指出下列句中“相”的用法，如是偏指一方，则要指出具体的称代。(1)母、孙二人，更相为命：____________________________________________(2)黄泉下相见，勿违今日言：__________________________________________(3)初七及下九，嬉戏莫相忘：__________________________________________(4)不久当归还，还必相迎取：__________________________________________(5)怅然遥相望，知是故人来：__________________________________________(6)执手相看泪眼，竟无语凝噎：________________________________________(三)连词连词是连接词语、短语或句子并表示它们之间某种关系的词。主要表并列、递进、承接、选择、假设、转折、因果、目的等关系。其中，表示选择关系的连词有：如、抑、或、其……其……等。表示假设关系的连词有：若、如、即、使、苟、今、而、纵、令、诚、假令等。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其无礼于晋，且贰于楚也,臣以供养无主，辞不赴命))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而母立于兹,而青于蓝))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其无礼于晋，且贰于楚也,臣死且不避，卮酒安足辞))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故木受绳则直，金就砺则利,欲速则不达))(四)介词介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面，合起来表示时间、地点、原因、方式、对象的词。主要有：于、以、为、与、乎、因等。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君因我降,项王即日因留沛公与饮))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(武以始元六年春至京师,余以乾隆三十九年十二月))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(多于九土之城郭,而耻学于师))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(为击破沛公军,为天下笑者))(五)助词助词是古汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只能在句中起某种辅助作用的词。主要有：(1)结构助词。如之、者、所等。(2)语气助词。表示陈述语气的有：也、矣、焉、耳等。表示疑问语气的有：哉、乎、邪、为等。句首语气词有：夫、唯、盖等。(3)音节助词。如之、其、有、言等。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(飘飘乎如遗世独立,其闻道也固先乎吾)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盘盘焉，囷囷焉,犹且从师而问焉))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夫晋，何厌之有,客亦知夫水与月乎)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(哙曰：“此迫矣！”,师道之不传也久矣))复音虚词和文言兼词1．复音虚词在文言文中，有一些虚词常常两两结合在一起使用，其中一部分结合得相当稳固。因此，人们把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。这样的词语有：奈何、无乃、有以(无以)、所以、是故、既而、而况、俄而、无何、相与、至于、于是、孰与等。2．文言兼词所谓文言兼词，是指古代汉语中某一类词兼有互相结合的两个字的意义和用法，这种词的读音有的是它代表的两个字的声音的拼合，例如“诸”是“之”与“于”(“于”古音wū)的合音。但不是所有的兼词都是合音词。兼词虽数量不多，但遍贯古籍，长盛不衰。常见的有：焉(“于之”或“于是”的合音)、诸(“之于”或“之乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷(同“盍”，“何不”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhān，“之焉”的合音)。活动二重点掌握设为得分点的高频虚词(一)以“以”是在翻译中设点考查最多的虚词，且往往都要译出义项。下面的“以”字均出自《六国论》，请解释其意义。例句解释(可译出的义项)不赂者以赂者丧苟以天下之大以地事秦以有尺寸之地以事秦之心礼天下之奇才举以予人以趋于亡特别提醒在翻译中设为采分点的“以”字，考查频率最高的是其介词义，如“用”“把”根据”“凭借”“因为”等。这些义项必须结合语境准确翻译，不可译混。(二)因“因”既有虚词性，同“以”一样具有实词性，也是翻译中设点的高频虚词。请结合课文，填出下表。例句解释(可译出的义项)因人之力而敝之因击沛公于坐蒙故业，因遗策于今无会因则思无因喜以谬赏君因我降，与君为兄弟项王即日因留沛公与饮特别提醒“因”在翻译中容易设为得分点的义项：虚词义“于是……”“趁机”“通过”“凭借”等，实词义“沿袭”“机缘”等。翻译时，只要把其义项代入译句中检验即可，译混的可能性不大。(三)乃“乃”字也是易被设为得分点的高频虚词。请结合课文，填出下表。例句解释(可译出的义项)项伯乃夜驰之沛公军度我至军中，公乃入今其智乃反不能及乃中《经首》之会夫我乃行之，反而求之特别提醒“乃”在翻译中容易设为得分点的义项有“于是(就)”“才”“竟(却)”三个，尤其是“于是”与“才”易混。这点可以从