小学信息技术-爱丽丝的梦幻仙境-图像渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思

《运动渐变动画》教学设计爱心关心信心第1页共5页小学信息技术教学设计学科：信息技术教育课题：《图像渐变动画》单位：姓名：设计时间：《图像渐变动画》教学设计1、所属模块：六年级下册信息技术2、适用学段：小学六年级3、所用教材：青岛出版社4、建立学时：1学时【本课教学法要点】：信息素养与技术素养的有机结合；策略性，方法性内容的教学方法；灵活变通的教学处理策略。一、教学目标1、知识目标认识画布和图像的添加方法。2、技能目标学会新建画布；能够设置画布的外观和尺寸；掌握图像添加和调整方法；学会进行两者之间设置。3、情感、态度与价值观目标通过制作爱丽丝动画，培养学生乐于助人、合作探究的精神。二、教学重点，难点1、教学重点学会制作图像渐变动画的步骤。2、教学难点图像渐变动画的制作步骤，及制作过程中操作错误的查找和分析。三、教材分析图像渐变动画的制作是本单元的重点之一，本节课主要定位在了解、掌握的程度上，通过图像渐变动画的制作让学生感受动画制作的魅力，增强学生学习的兴趣。四、学情分析flash动画就像一个小巧机敏的精灵，美妙、神秘、让人浮想联翩，而其瞬息多变、充满神奇的动画效果又与小学生的年龄特点相似，很符合学生求新、求异的喜好。六年级的学生已经具备了初步的抽象逻辑思维能力，但仍对直观、感性的事物具有较大的兴趣，学习的自觉性有欠，因此，必须设计有效地任务，使学生亲身体验学习和制作的快乐，再通过小组合作、讨论、竞赛等方式，使学生们的知识由理论转化为实际，以达到共同学习、共同提高的目的。五、教学理念在教学中，采用神秘导入、学习探究、任务驱动、小组协作，自主学习等方式组织教学活动。加涅认为“教育课程的重要的最终目标就是教学生解决问题”。让学生在活动中掌握应用信息技术解决问题的思想的方法。【主要教学方法】：讲授法、演示法、任务驱动、情境教学等。【主要学习方法】：小组协作学习、自主学习等。六、教学策略设计1、教学方法设计这节课的主题是“图像渐变动画的制作”，主要是通过学习，掌握制作关键帧动画和运动渐变动画的策略和方法，首先确立了“学生主体，教师主导”的指导思想，在教学中采用上机操作，并结合图解法，提问法，演示法，讲授法，任务驱动法等进行教学，设计一些贴近生活的活动和教学案例，增强学生解决实际问题的能力，也更能激发学生的学习兴趣。2、计划使用哪些设备、软件、课件和资源本节课的教学在多媒体网络机房进行，需要多媒体广播系统设备，自制ppt，GIF软件。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计目的时间导入新课师：同学们都喜欢动画吗？喜欢看哪些动画片？老师也喜欢动画片，动画伴随我们一路成长，带给我们很多快乐和回忆。你们知道用什么来制作动画吗？生：flash幻灯片一：介绍FlashMX中动画的分类：关键帧动画，运动渐变动画，形状渐变动画。幻灯片二：爱丽丝梦游仙境——运动渐变动画。师：学习Flash和爱丽丝有什么关系呢？那咱们的学习要从爱丽丝遇见一只神奇的兔子开始了。播放“爱丽丝梦游仙境”的动画片。师：爱丽丝掉进山洞里，当她慢慢睁开眼睛的时候已经置身于一个魔幻的森林。下面请你做导演来做一个爱丽丝走出森林flash动画，帮助爱丽丝走出森林，并且还要闯过3关，同学们有信心帮助爱丽丝走出森林吗？生：有。认真思考。欣赏动画。播放爱丽丝动画，激发学生学习兴趣。让学生了解Flash分类为下一步运动渐变动画作铺垫。3分钟自主探究师：树精灵已经向咱们明示3关任务。第一关：制作关键帧动画——爱丽丝寻找出口。第二关：制作运动渐变动画——爱丽丝踏上归途第三关：添加文字——爱丽丝加油！出示幻灯片：爱丽丝来到魔幻的森林里，这里四周一片黑暗，树枝密密层层得缠结在一起，像一面牢固的墙，拦住她的去路，想要走出森林，首先要找出离开森林的路。师：下面请同学们进入第一关制作爱丽丝寻找出口的关键帧动画，心动不如行动，同学们开始闯关吧。学生动手制作，小组内相互帮助，发挥团队合作精神。师：评比最先完成小组，并让该组爱丽丝前进一步。学生演示。学生回答老师问题。学生制作关键帧动画，小组相互帮助，发挥团队优势。培养学生自主学习的能力。5分钟合作学习师：第一关不难，经过努力很容易成功。下面我们进入第二关任务。制作运动渐变动画——爱丽丝踏上归途。出示幻灯片：运动渐变动画只需做出起始关键帧与结束关键帧的内容，中间帧的动画由Flash自动生成。师：光说不练，同学们也很难理解运动渐变动画，那怎么办呢？同学们在玩游戏的时候有游戏攻略，我们闯关呢，老师也给你们准备了闯关秘籍。展示闯关秘籍（录制的微视频，里面包含每一关的制作步骤）。有了闯关秘籍我们还怕什么，同学们进入第二关吧。师：展示学生作品，并点评。学生通过广播，看闯关秘籍视频，以小组为单位结合导学案完成第二关任务。如果闯关遇到困难，直接打开桌面上的闯关秘籍。让学生学会如何运动渐变动画，培养学生合作学习和动手解决问题的能力。10分钟合作学习师：爱丽丝马上就要成功了，然而这时，她又遇到了更大的挑战。出示幻灯片：100多年前，这里被巫师下了魔咒，想要通过森林，必须打败炸脖龙怪兽，穿过沼泽地。爱丽丝已经筋疲力尽，再也走不动了，她需要别人的鼓励才能重新振作，请你在你的Flash动画中，添加上“爱丽丝加油！”让爱丽丝重新振作。下面请同学们进入第三关，帮助爱丽丝重新振作，在你的Flash动画中添加上鼓励爱丽丝的文字。师：展示学生作品，教师评价，学生评价。学生以小组为单位完成第三关任务。让学生根据自己的想象添加文字，养成美化作品的习惯，培养学生的审美观。15分钟实践创作师：恭喜同学们成功闯过3关，爱丽丝顺利走出森林。为我们的成功鼓掌。同学们在闯关同时，已经掌握本节课所学习的内容。但是，故事到这里还没有结束，好的故事总有一个圆满的结局。同学们畅想我们这个故事的结局？如果让你做导演，你将怎样安排故事的结尾？生：爱丽丝与小猫黛娜团聚。幻灯片：团聚学生发挥想象力制作“团聚”的flash动画，点评学生作品，教师总结。学生积极思考，发挥想象力，为故事设一个圆满的结局。让学生发挥想象力，制作团聚动画。培养学生团结合作的精神。10分钟梳理总结师：我们这节课主要学习了关键帧动画和运动渐变动画，制作运动渐变动画的步骤是什么？生：略师：通过同学这节课的表现，老师就看出同学们都是制作动画的天才，希望你们以后不断提升自我，制作出更好的作品。学生回答这节课收获。2分钟学情分析动画就像一个小巧机敏的精灵，美妙、神秘、让人浮想联翩，而其瞬息多变、充满神奇的动画效果又与小学生的年龄特点相似，很符合学生求新、求异的喜好。六年级的学生已经具备了初步的抽象逻辑思维能力，但仍对直观、感性的事物具有较大的兴趣，学习的自觉性有欠，因此，必须设计有效地任务，使学生亲身体验学习和制作的快乐，再通过小组合作、讨论、竞赛等方式，使学生们的知识由理论转化为实际，以达到共同学习、共同提高的目的。效果分析通过这节课学习我们学会了如何制作运动渐变动画，那么制作运动渐变动画的步骤是什么？1、绘制图形或导入图片。2、创建新元件3、编辑场景4、测试影片这节课课堂效果不错，通过爱丽丝掉进山洞，历尽万难，通过闯关走出森林，最终和小猫戴娜团聚。整个故事情节贯穿课堂学习中，学生带着兴趣和闯关的劲头高效的完成了课堂任务。教材分析图像渐变动画的制作是六年级下册的知识也是本册的重点之一，本节课主要定位在了解、掌握的程度上，通过图像渐变动画的制作让学生感受动画制作的魅力，增强学生学习的兴趣。在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。形成积极主动的学习态度。评测练习制作运动渐变动画的步骤？搜集四幅能体现春、夏、秋、冬这四个季节的景色图，并制作四季更替渐变效果动画，将其分别保存为UGA文件和GIF文件。 《运动渐变动画》教学反思 总体来说这堂课还算是比较成功的，教学环节设计比较合理。力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让学生学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习动画的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。主要交流流程在以下方面：一、动画欣赏，激趣导入。我首先出示了爱丽丝梦幻森林的动画，学生已经掌握了动画的基本操作，部分学生完成后，让学生做演示，讲解制作方法。通过这个环节，学生加深了对渐变动画的理解。二、自主探究，交流分享。动画播放到爱丽丝掉进山洞里了，当她慢慢睁开眼睛的时候已经置身于魔幻的森林里。想要救出爱丽丝必须成功闯过三关，树精灵已经出示了闯关任务。学生直接进入第一关，这个环节中，学生上课预习，通过自己实践掌握了新知识，印象深刻，更给他们树立了一个思想，实践很重要。这个环节中，我还让学生互相展示，相互评价。三、合作学习，释疑解难。本关有微视频，也是闯关秘籍，学生通过广播，看闯关秘籍视频，以小组为单位结合导学案完成第二关任务。如果闯关遇到困难，直接打开桌面上的闯关秘籍。并且评选出最先完成小组，促进学生合作交流高效率的完成任务。四、实践创作，展示评价。恭喜同学们成功闯过3关，爱丽丝顺利走出森林。为我们的成功鼓掌。同学们在闯关同时，已经掌握本节课所学习的内容。但是，故事到这里还没有结束，好的故事总有一个圆满的结局。同学们畅想我们这个故事的结局？如果让你做导演，你将怎样安排故事的结尾？通过学生做一个小导演，为故事安排好的情节。并且自