学前幼儿园-小动物回家教学设计学情分析教材分析课后反思

中班数学活动《小动物回家》教学设计执教人；活动目标：1.能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。2.积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。活动重点：理解7以内序数的含义,积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。活动难点:会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。活动准备：《小动物回家》PPT课件，7层楼的背景图一幅,7种小动物的卡片,1～7数字卡一套。活动过程：一、游戏“小动物坐火车”，引起幼儿活动兴趣。今天，森林里要举行一年一度的运动会，小动物们一大早就坐上小火车出发了!呜呜呜，小火车开来了，让我们看看都有哪些小动物来参加运动会呢?幼：小猫、小狗、长颈鹿、小猴子、小牛、小鸭子、小刺猬。师：那让我们一起数一数一共有几节车厢。幼：7节车厢。师：那小动物们坐在了哪节车厢里呢？让我们一起来看一看，小猫是第几节车厢?幼：第一节。(教师把数字1放到第一节车厢上)师：(教师把数字2放到第二节车厢上)谁在这一节车厢上?幼：小狗。师：长颈鹿是第几节车厢?幼：第三节(教师把数字3放到第三节车厢上)……以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。二、游戏“小动物排排队”，初步理解7以内序数的含义，学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。1、小动物们都准备好了，运动会现在开始!首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出浑身本领，把自己面前的东西举起来。师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了!从左往右看，谁是第一名?幼：小牛。师：从左往右看，第七名是谁?幼：小鸭子。师：从左往右看，小狗是第几名?幼：第三名。……师：小朋友观察的很仔细，回答得很正确。2、现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，小猫是第几名?幼：第一名。师：从右往左，小刺猬是第几名?幼：第七名。……(以此类推，用动作，声音等方式提问所有小动物的名次)第三场游泳比赛。小动物们排成一竖排向游泳池走去，每只小动物都有自己的泳道。从下到上，第二泳道的是谁？小鹅在第几泳道？小牛在第几泳道？第六泳道的是谁？……哨声一响，小动物们扑通一声跳进水里游起来，很快结果出来了。小朋友们快看，从上到下，小鹅是第几名？小狗是第几名？小牛排在第几名？小结：小朋友们表现很好，刚才我们学习了从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出小动物们的排列次序，你学会了吗？下面我就来考考你，把我们的小动物送回家。三、幼儿操作“送小动物回家”。一天的比赛渐渐的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌准备回家了。小动物们住的是楼房，请小朋友们数一数它们住的楼一共有几层？把相应的数字卡贴在每一层楼上，并把小动物们按楼层送回家。(请幼儿分组操作，教师纠正回答不对的幼儿)师：月亮婆婆出来了，小动物比了一天的赛都累了，慢慢的睡着了。那现在，我们小朋友一起做个小游戏好不好？四、游戏“坐椅子”“排队”，巩固7以内的序数。1、分组游戏“坐椅子”。游戏规则：7把椅子摆成一排，请两名幼儿站到椅子前，听口令坐椅子。如：教师说：“请你坐从右往左数第三把椅子”，看两名幼儿能否坐正确，坐对了有奖励。（多组进行游戏，及时纠正坐错的幼儿。）游戏“排队”。游戏规则：7名幼儿按号牌上的数字听口令排成一队，并请幼儿举起号牌验证是否正确。（多组进行游戏，教师及时纠正回答不对的幼儿）活动结束。活动延伸：把7层楼的背景图、小动物卡片、1～7数字卡等操作材料投放到科学区，供幼儿进一步学习巩固7以内的序数。中班数学活动《小动物回家》学情分析《幼儿园教育指导纲要》指出，孩子们的探究应从身边的事物开始。序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，孩子们排队或游戏时都会牵涉到序数，可幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。中班幼儿好奇好问好学，这一时期的幼儿身心发展和活动能力的增强，活动范围的扩大，对周围环境产生浓厚的兴趣。能根据自己的直接感知去理解客体中的一些表面的、简单的因果关系。易受事物形状、颜色、大小和活动性等外部的非本质特征所影响，常按照自身的经验来判断推理一些事物。由于中班幼儿已懂得分辨上、下、左、右，并且在日常生活中有了排队的经验，所以本次活动的的教学内容对于幼儿来说并不难掌握。我在设计教案的时候我利用幼儿喜爱的小动物、游戏、操作活动、设定一些活动任务等来激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿学习的积极性，并在教具、课件、情境创设方面做了精心的准备，所以活动目标也就不难达成。中班数学活动《小动物回家》教材分析活动《小动物回家》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社2014年1月第1版）中班下册主题一《了不起的我》中的一节科学活动。数字来源于生活，运用于生活，而且序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点。序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。日常生活中，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，孩子们排队或游戏时都会牵涉到序数，可幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。所以让幼儿认识理解序数的含义，学习从不同的方向说出物体的排列次序，对幼儿的生活和学习都很有意义。而且本活动通过和小动物一起做游戏，送小动物回家，不仅增加了幼儿对小动物的了解和喜爱，还变成了妈妈的小帮手，直通主题《了不起的我》。《幼儿园教育指导纲要》中提出的科学领域的教育目标：激发幼儿好奇心和探究欲望，发展认知能力，理解生活中的简单数学关系。这一目标在本节活动中得到了很好的体现。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出4～5岁年龄段对数学认知的目标：感知和理解数、量及数量关系，会用数词描述事物的排列顺序和位置；感知形状与空间关系，能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词语描述物体的位置和运动方向。学习本节活动正是为了完成这一目标而设定的。根据幼儿年龄特点、认知规律及本活动实际情况制定以下教育目标，教育重难点及实施策略。教学目标：1.能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。2.积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。教学重点：能理解7以内序数的含义，积极参与排序活动，并能大胆表述排序结果。教学难点：会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。实施策略：活动以游戏贯穿始终，难度逐层递进，从小动物坐火车游戏环节，幼儿对序数有了初步理解。接着给小动物排队，学习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的方向说出物体的排列次序，再到送小动物回家环节，从下到上的方向来说出“第几层”，进一步巩固学习7以内的序数。

分组游戏活动“坐椅子”“排排队”，再次让幼儿亲身感知和体验了序数在生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问题。通过让幼儿动口、动手、动脑，积极主动地参与活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作，体验成果；并在操作中获得知识经验，发展各种能力，培养兴趣，达到理解7以内序数及从不同方向说出物体排列次序目标。中班数学活动《小动物回家》课后反思本节活动《小动物回家》，目的在于通过活动的开展，幼儿能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序，并积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。整个活动以游戏贯穿始终，利用幼儿喜欢的小动物、游戏、操作活动并设定一些活动任务等来激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿学习的积极性，并在教具、课件、情境创设方面做了精心的准备。本节活动环环相扣，活动设计符合幼儿的实际生活情况，幼儿参与活动的兴趣较高，活动效果良好，以下是我对本次活动开展的几点反思：首先，活动重点把握较好，活动目标基本达到。内容符合幼儿的年龄特点，在设计上以游戏形式贯穿整个活动，内容比较丰富。环节层层递进，由简到难，从跟着去森林引入——出示车厢，小动物参加运动会——运动会的比赛现场——比赛结束，帮小动物送回家。在情境上幼儿很喜欢，活动中兴趣比较浓，参与性也比较高。其次，在活动的安排上，能较好的注重情境性。活动中围绕着参加动物们的运动会这一情境开展。教师以观看运动会的比赛现场进行讲解以及引导，再次激发幼儿探索序数的积极性，让以往较单一的数学活动富于乐趣；最后，活动的用“帮小动物送回家”的形式引导幼