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文档简介

回顾生字清香莲蓬蜻蜓饱胀挨挨挤挤翩翩起舞仿佛衣裳

请你帮帮我作者是怎样发现荷花的？作者在荷池边看到了什么？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

荷叶有什么特点？1、作者看到了荷花的几种形态？

2、这些不同的形态是用什么关联词语连接的？

有的...有的...有的...3、你能用“有的...有的...有的...”造句吗？白荷花从这些大圆盘中冒出来（1）请大家想一想，“冒”字还可以换成别的什么字？

长、钻、伸、露、探、冲

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（2）自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。

使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地……这么多的白荷花，

一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1、为什么称这一池荷花为“活的”画？

2、这幅画的画家是谁？

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游动，告诉我昨夜做的好梦……

展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？想象我为什么会忘记自己是在看荷花呢？描写荷花的诗歌小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里主题阅读

打开《主题阅读》的第7

页，请同学们在默读中，感受一下，作者是怎样感叹山茶花的美丽的？

完成随堂检测中阅读题《大地妈妈》

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