初中信息技术-数据计算教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《数据计算》学生课前学习与准备：为学习利用excel进行数据计算：首先让学生总结平时如何进行数据计算并落实到纸面上。其次调查学生对于压岁钱的态度和如何使用的调查，为本节课的学习做好准备。教学方法设计1、教学方法设计利用视频创设情景，采用“分小组探究”的学习方式，以学生自主探究、小组合作学习为主题，老师辅助、指导、并适当地点播。2、具体方法：任务驱动法、小组合作探究法、自主学习法、兴趣学习法教师活动与学生活动设计：（一）创设情境引入新课（3分钟）师：非常高兴能和同学们一块学习。相信本节课我和同学们能够共同收获和进步。本节课把同学们分成3个小组，第一位同学是小组长。回答对一题得1分，演示一题得2分，小组长拿出一张白纸随时记分。最后看哪一个小组得分最高。得分最高的小组，老师的奖品是红包，红包里面有精美礼品，想不想知道红包里面是什么？保密！同学们好好加油吧！为什么要奖励同学们红包呢？因为今天我们要学习的内容就跟红包有关，下面看一个视频。过渡语：同学们，这种方法好不好？想不想学？用到了电脑的什么软件？学生：思考师：表格？对了，电子表格软件：excel。本节课我们就来学习“让excel的函数帮我们运算”师：板书：数据计算要想快速运算，需要学习excel的什么函数呢？本节课首先我们来学习三个函数。师：出示教学目标设计意图：通过视频中对于10位同学压岁钱的使用的计算，如何求出平均花销和花销总和，让学生直接感受到手工计算和传统方法的落后和笨拙，进而引出一种快速求和与求平均值的方法，吸引了学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，进而引出了本节课我们要学习的内容：excel电子表格。同时引出对于压岁钱的使用，为下一步分析教育学生如何使用压岁钱打下基础。（二）新授1、学前准备（4分钟）过渡语：要学会这三个函数，首先掌握3个函数的定义，其次我们要熟悉excel的工作界面。给同学们一分钟时间记忆学生：一边理解一边记忆。师：有的同学可能不太理解，下面我们共同识记一下：列标、行标、单元格C7做错了，可以撤销。找同学告诉我为什么叫C7？学生：因为是在第C列第7行。师：这个单元格里叫什么？学生：D9师：这是一个单元格区域B3:E3，B3是这个区域的第一个单元格，E3是这个区域的最后一个单元格，所以要表示一个区域，用第一个单元格和最后一个单元格，中间用：连接。这个区域叫什么？学生：单元格区域：D3：D12师：下面我们共同掌握函数的定义：everage():求平均值、sum()求和、if()条件判断师生共同回答设计意图：通过熟悉excel的界面，掌握单元格和单元格区域的理解，为下面的学习做好准备。过渡语：首先首先让我们学习第一个函数evgrage求平均值。2、学习与探究（12分钟）师：求出每位同学的“平均花销”，先求出王小华的“平均花销”。师：板书：平均值everage()第一个问题：求出的结果放在_____单元格？学生：G3师：G3用于存放结果，这是我们待会操作的第一步。第二个问题：求______区域的平均值？为什么？学生：B3：E3，因为要求王小华的“平均花销”，也就是要求这四个数即区域B3：E3的平均值，师：这是我们待会操作的第四步：分析区域并正确输入。一共有5步，其中第一步和第四步最为关键。要求：1、打开《压岁钱花费统计表.doc》，参照导学案探究1，不会的地方可以小组互助，完成这5步操作。2、演示，加2分学生：自主探究（5分钟）师：巡视指导，音乐师：下面找一位同学演示学生：上前台演示。师：很好，非常熟练，请回去。下面老师再来强调一下。（指出做题过程中的注意事项）输入这四个数的区域B3：E3师：给同学们2分钟时间，没做完的同学继续完成。学生：没做完的同学继续完成。师：下面有两位同学做题过程，同学们判断对错，答对了得1分。学生1：第一步应当选择单元格G3学生2：输入求平均值区域B3：E3师：同学们，做题时应避免这两种错误。师：我们来总结一下小组得分情况，。。。。再接再厉！。。。需要加倍努力呀！设计意图：（1）以学生为主题，充分尊重学生，让学生自由的阅读、操作、分析、处理信息，独立的发现操作中的问题并予以解决。（2）盲目的学习与探究，学生不知所以然，老师对于操作中的易错点有针对性的讲解，对于学生在探究中的理解和操作起到了很好的帮助作用，过渡语：刚才我们求出了每位同学的平均花销，下面有两个探究，交给同学们自己完成。3、交流与实践（12分钟）师：探究一：求出每位同学的花销总和？求王小华的花销总和时，求____区域的和？为什么？学生：B3:E3，因为求王小华的花销总和也就是求那四个数的和。师：探究二：利用条件函数if判断谁的饮食是“好？要求：如果“买零食”的花费<40元，那么饮食习惯为“好”，否则饮食习惯为“不好”这里面包含着日常生活的一个逻辑思想：“买零食”的花费<40元为条件饮食习惯为“好”为满足条件时的结果饮食习惯为“不好”为不满足条件时的结果要求：1、小组合作探究，参照导学案探究2、3，快的同学帮助慢的同学，8分钟后，每个小组内有多少同学完成加多少分。2、演示一题加2分师：板书求和sum()条件判断if()学生：开始自主探究小组合作交流讨论师：巡视指导，音乐师：时间到。两个探究全部做完的同学举手，小组长统计一下人数，然后加分。师：找同学演示学生：演示操作师：很好，非常熟练，请回去。关于条件判断函数if()的使用方法，根据逻辑思想，找一位同学连线。学生：连线师：给同学们留2分钟时间，没做完的同学继续完成。学生：继续练习设计意图：（1）以学生为主题，学生根据导学案自主思考、操作，根据前面共同探究的方法自主创新并完成题目的操作。（2）让学生在小组合作与探究中交流、帮助、支持。在合作中培养学生的语言表达能力、辩证思维能力、以及合作能力。过渡语：刚才同学们出色掌握了这三个函数。为奖励同学们的表现，下面我们来做一个游戏，4、当堂检测(4分钟)师：拆红包游戏：小组随机选红包，派出一位同学答题，答对得分，如果答错，由其他小组代替回答。学生：选择红包并派出一位同学回答。设计意图：通过游戏调动学生学习的积极性和参与度。通过题目检测学生学习的效果，回顾所学的知识。过渡语：回顾刚上课时视频中的问题，我们不紧要学会快速运算，我们还要学会如何使用压岁钱？10位同学中，哪位同学做的最不好？为什么？（1分）5、德育(3分钟)学生1：张小强，因为他乱花钱，还都买了零食。师：解释的非常好，“勤俭节约”我们应当向谁学习？为什么？（1分）学生2：王小华，因为他花钱最少，还都买了学习用品。师：解释的非常好，有一句话说：浪费无底洞，乱吃易得病。还有一句话说：有勤又有俭，生活甜又甜。唐代诗人李商隐说“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢.”，每一分钱都包含着父母的辛苦劳动，我们应当学会节约，把钱花在学习上。设计意图：通过分析压岁钱如何花？引起学生足够的思考，在学习文化知识的同时，更好的提高思想意识，节约并学会感恩。6、总结与评价（2分钟）师：本节课我们有哪些收获？学生1：学生2：统计得分，总结本节课最优秀的小组，发放礼品红包（精美书签）最后一句话与同学们共勉：唯有认真与努力才能收获满满的成就。希望你用今天学到的知识给黑白添色彩；给单调添活力，给明天涂抹绚丽与辉煌！学情分析学生是教学活动的主题，充分了解学生是取得良好教学效果的必要条件。学生通过之前信息技术课的学习，特别是word的学习，对如何探究信息技术课，掌握了一定的方法。对于计算机excel基础较为扎实的学生要一点到位，引导他们自主学习与探究，起到很好的示范作用。对于基础稍差的学生要多于鼓励自己探究，并积极向小组请教与交流。在平常的教学中，我们经常采用小组合作学习的方法，学生们具有了初步的小组合作探究的能力，为本节课的学习打下了良好的基础。学生学习效果评测及分析：课堂中注重知识的形成过程，基本知识点的由浅入深，注重课堂中学生的自主学习与探究，根据探究步骤实践，交流探索。锻炼了学生学习与交流的能力，锻炼了学生自主探究的能力，锻炼了学生思考与反思的能力，锻炼了学生自我解决问题的能力。锻炼了学生敢于发表自己想法的态度，锻炼了学生勇于表现自己的勇气。课堂中注重知识的落实与反馈，由相关知识点切入，运用抢答，知识竞赛等不同方式提高学生积极性和课堂学习氛围。有效地落实了所学的知识。较好的达到了本节课的学习目标。引导学生正确使用压岁钱，知道如何花钱和体会父母的养育辛苦。培养学生良好地金钱意识和孝敬父母的良好品德。但是课堂时间限制，学生交流与谈论时间较短，没能充分体现学生的自主氛围，老师引导的太多，恐怕学生学不会。值得以后课堂中的思考。教材分析1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft

Word2003有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt

Excel2003，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。2、由“压岁钱花费统计表”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，初步接触电子表格，由于学生缺少响应的基础，所以在学习本节课时，力求从最基础的单元格学起，由浅入深，逐步达到学习的目标。让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。函数定义：sum()_____________average()______________if()_________________使用填充柄时鼠标应当变成________形状空心十字型B、黑色十字型3、在求王小华的”花销总和”时，第一步是________为什么？A、选中F3单元格B、单击Fx插入函数4、输入“：”时，应同时按下和________A、shiftB、ctrlC、alt5、如何使用压岁钱？十位同学中我们应当向谁学习？本节课由“压岁钱花费统计表”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德，课堂中注重知识的形成过程，基本知识点的由浅入深，注重课堂中学生的自主学习与探究，根据探究步骤实践，交流探索。锻炼了学生学习与交流的能力，锻炼了学生自主探究的能力，锻炼了学生思考与反思的能力，锻炼了学生自我解决问题的能力。锻炼了学生敢于发表自己想法的态度，锻炼了学生勇于表现自己的勇气。课堂中注重知识的落实与反馈，由相关知识点切入，运用抢答，知识竞赛等不同方式提高学生积极性和课堂学习氛围。有效地落实了所学的知识。较好的达到了本节课的学习目标。引导学生正确使用压岁钱，知道如何花钱和体会父母的养育辛苦。培养学生良好地金钱意识和孝敬父母的良好品德。但是课堂时间限制，学生交流与谈论时间较短，没能充分体现学生的自主氛围，老师引导的太多，恐怕学生学不会。值得以后课堂中的思考。教学目标（含重难点）知识目标:1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。技能目标：1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、IF常用函数