四川省泸州市2024-2025学年高一上学期期末考试历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1四川省泸州市2024-2025学年高一上学期期末考试历史试题注意事项：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。2.回答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选择其他答案标号涂黑。答案写在试卷上无效。3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。4.考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保存。第Ⅰ卷一、选择题部分（共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成，城的北面和西北面有一个大规模的水利工程系统，城内外的贵族墓地里随葬有体现尊贵身份和祭祀神灵的礼器。这表明良渚古城（）A.具备了国家的初始形态B.城市建设理念已经完全成熟C.以青铜的铸造技术闻名D.奠定华夏文化多元一体格局【答案】A【解析】据本题主题干提示词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。据本题材料信息得出主要结论，此时已经出现了能够组织大量劳动力从事宫殿建筑和大型工程修筑的情况，这说明已经出现了早期国家的雏形，A项正确；“城市建设理念已经完全成熟”的说法错误，排除B项；材料描述的是良渚古城的建设情况，没有涉及青铜器铸造技术的相关信息，排除C项；材料只描述了良渚古城一个遗址，无法得出多元一体的格局，排除D项。故选A项。2.西周初期通过分封制将土地和人民分封给诸侯，诸侯服从周王命令，为其镇守疆土、出兵作战。这一制度的实施（）A.加快了井田制的瓦解进程B.确立了王位世袭制度C.加强了周王对地方的统治D.形成了中央集权体制【答案】C【解析】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。据材料可知，西周建立后，实行分封制，将土地和人民分封给诸侯，诸侯服从周王命令，为其镇守疆土、出兵作战，加强了周王对地方的统治，C项正确；西周初期，井田制确立时间不久，尚未出现瓦解，排除A项；王位世袭制度在夏朝已经确立，排除B项；西周时期，中央集权制度尚未形成，排除D项。故选C项。3.周礼规定，“礼祭（殉葬），天子九鼎，诸侯七，卿大夫五、元士三也。”1956年在临淄故城发现春秋晚期齐国卿大夫国子之墓，墓葬中精美的鼎有八件，规格仅次于周天子。这反映了（）A.礼乐制度完全崩溃 B.传统社会秩序受到冲击C.分封制度彻底瓦解 D.士阶层的力量开始发展【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋（中国）。据材料可知，春秋晚期齐国卿大夫国子之墓，墓葬中精美的鼎有八件，规格仅次于周天子，表明等级森严的礼乐制度受到挑战，传统社会秩序受到冲击，B项正确；材料描述的是礼乐制度受到挑战，而非完全崩溃，排除A项；春秋时期，分封制遭到破坏，并未彻底瓦解，排除C项；材料未涉及士阶层力量崛起的相关信息，“开始”一词表述不准确，排除D项。故选B项。4.汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚。这些做法（）A.促进儒家思想吸收各家思想之长B.标志着汉代教育体系完备C.旨在推动选官方式的多元化发展D.推动了儒学成统治思想【答案】D【解析】据本题主题干的设问词可知，这是影响题。据题干时间信息可知准确时空是：汉武帝时期（中国）。据材料并结合所学可知，汉武帝时期为加强专制主义中央集权，接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”建议，起用儒学之士，在各级部门担任职务，并设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚，推动了儒学成为统治思想，D项正确；董仲舒吸收道家、法家、阴阳诸家思想发展成的新儒学，适应了汉武帝加强专制主义中央集权的需要，被汉武帝接纳，从而确立了儒家思想的正统地位，A项说法发生在材料所述事情之前，前后倒置，排除A项；材料不仅强调汉武帝接受董仲舒的建议，还强调太学的建立，但没有涉及地方的郡学、县学，选项说法不准确，排除B项；材料属于汉武帝时期思想上的统一，没有涉及选官方式的多元化（如察举制、征辟等选官方式），排除C项。故选D项。5.南北朝末期，北周官方组织了一次论议（辩论），参与者有儒、释、道三教人员二千余人。儒生沈重在论议中表现出“阴阳图纬、道经、释典，无不通涉”，是儒释道结合的典范，受到广泛推崇。这主要反映出当时（）A.思想文化多元交融 B.华夏认同观念的形成C.国家统一趋势出现 D.佛教本土化倾向明显【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：南北朝末期（中国）。据材料可知，儒生沈重在论议中表现出其儒道佛思想的融合特点，受到广泛推崇，说明当时思想文化的多元交流交融，A项正确；华夏认同观念的形成是在春秋战国时期，排除B项；材料描述的是三教思想不断地融合，没有涉及国家统一的趋势，排除C项；材料描述的是三教思想的不断融合，而非只有佛教本土化，排除D项。故选A项。6.考古发现，埃及、伊朗、朝鲜、日本等地都有唐三彩的遗存；陕西唐墓出土了阿拉伯金币、黑人陶俑、古罗马风格的金碗等文物遗存。这可以用来说明唐朝（）A.朝贡贸易发达 B.制瓷技术高超C.中外交流广泛 D.文化影响力大【答案】C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。从材料看到，在埃及和伊朗等地发现大量唐代唐三彩，而在唐朝也出土了阿拉伯金币、黑人陶俑、古罗马风格的金碗等文物，说明唐代与西亚、北非等地的贸易往来频繁，反映了当时中外交流广泛，C项正确；朝贡贸易主要是政治行为，以外国向中国进贡为主，材料描述的是中国唐三彩大量出现在外国，与朝贡贸易特征不符，排除A项；虽然材料中提到了唐三彩，但材料主旨并不在于强调制瓷技术本身，而是这些瓷器如何反映出唐朝对外交流情况，排除B项；材料描述的是中外交流，而非唐朝对外的文化影响，排除D项。故选C项。7.据《东京梦华录》记载，东京城瓦舍规模宏大，最大的瓦舍可容数千人，表演名目包含歌舞、说书、杂剧、猜谜、体育竞技等，吸引了不同阶层的人来消费。由此可知宋代（）A.商品经济繁荣发展 B.艺术领域雅俗对峙C.门第观念日趋强化 D.经济重心南移完成【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据材料可知，东京城瓦舍规模宏大，吸引了不同阶层的人来消费，而瓦舍的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果，A项正确；瓦舍可容数千人，表演名目包含歌舞、说书、杂剧、猜谜、体育竞技等，无法得出其是否雅俗共赏，排除B项；宋朝商品经济的发展，推动门第观念不断弱化，而非强化，排除C项；南宋时期，经济重心南移完成，与材料中时间不符，东京是北宋的都城，排除D项。故选A项。8.明朝时，玉米传入中国，先是在丘陵地区种植，后来逐渐扩展到平原地区，到乾隆、嘉庆年间，玉米得到大规模推广。这一现象（）A.推动了人口快速增长B.冲击了自然经济主导地位C.改变了重农抑商政策D.反映了农业生产工具革新【答案】A【解析】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。据材料可知，明清时期，高产农作物在全国的大规模推广，提高了粮食产量，有利于人口的快速增长，A项正确；自然经济主导地位受到冲击是在鸦片战争后，排除B项；中国封建社会时期，国家对重农抑商的政策没有改变，排除C项；材料描述的是高产农作物的推广，没有涉及生产工具的革新，排除D项。故选A项。9.清朝统治者重视边疆地区官员的选任，根据边疆情况灵活设置和调任官员，实现了“量地选才、因缺授官”。其目的是（）A.提高官员文化素质 B.实现边疆内地一体化C.加强边疆地区治理 D.缓解满汉官僚间纷争【答案】C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据材料可知，清朝统治者重视边疆地区官员的选任，根据边疆情况灵活设置和调任官员，说明统治者对边疆治理的重视，其目的是加强边疆地区治理，巩固其统治，C项正确；提高官员文化素质是影响，而非目的，排除A项；根据边疆情况灵活设置和调任官员，体现的是因地制宜，而非边疆内地一体化，排除B项；材料描述的是加强边疆治理，没有涉及满汉官僚纷争的信息，排除D项。故选C项。10.鸦片战争后，魏源等知识分子编写了《海国图志》《瀛环志略》等书，当时这类著作没有引起士大夫阶层的兴趣，反而还不断受到责难。这一现象说明（）A.师夷长技思想违背时代需要B.这类著作不利于维护清朝统治C.近代中国社会转型道路艰难D.“天朝上国”观念遭到了摒弃【答案】C【解析】据本题主题干设问词，可知这是本质题。时空是近代中国。据材料可知，鸦片战争后，面对民族危机，魏源等知识分子提出向西方学习的主张，遭到士大夫阶层的责难，说明封建顽固势力依然强大，近代中国社会转型道路艰难，C项正确；结合所学知识可知，师夷长技思想符合时代发展需要，而非违背，排除A项；魏源等知识分子提出的思想意在维护清朝的统治，排除B项；该思想没有引起士大夫阶层的兴趣，反而还不断受到责难，说明“天朝上国”观念依然稳固，排除D项。故选C项。11.1876年太常寺卿陈兰彬奏称：“轮船招商局未开以前，洋商轮船转运于中国各口，每年约银787.7万余两。该局即开之后，洋船少装货客，合计三年中国之银少归洋商者，约已1300余万两”。据此可知，轮船招商局（）A.一定程度上抵制了西方经济侵略B.以官督商办模式进行管理C.实现了洋务运动富国强兵的初衷D.得到社会各界的大力支持【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，轮船招商局运营后，中国白银外流的数量出现减少的迹象，说明洋务运动在抵制西方经济侵略方面起到了一定的作用，A项正确；材料描述的是轮船招商局的作用，没有涉及其管理形式，排除B项；洋务运动富国强兵的目的最终没有实现，排除C项；材料中没有提及社会对轮船招商局的态度，排除D项。故选A项。12.下表是1897年梁启超开办时务学堂时，为学生开具的课程及书单（部分）。由上表可知，时务学堂（）博通学《孟子》《春秋公羊传》《大学》《吕氏春秋》公法学《万国公法》《日本国志》《各国通商条约》《欧洲史略》掌故学《历代职官表》《通考》《法国律例》《英律全书》格算学《地学浅释》《几何原本》《代数难题》《化学分原》A.恪守了中体西用指导思想B.宣告了教育现代化的起步C.动摇了晚清政府统治根基D.体现了救亡图存时代精神【答案】D【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1897年（中国）。据材料可知，为了实现国家富强和民族复兴，从洋务运动到戊戌变法，先进的中国人进行了艰难的探索，梁启超开办时务学堂，除学习中国传统文化外，还教授西方的历史、制度、法律、科技等内容，体现了救亡图存的时代精神，D项正确；维新派宣传西方政治制度，打破了中体西用思想的指导，排除A项；京师同文馆的设立是中国教育近代化起步的标志，排除B项；时务学堂是在教育方面的发展，尚未动摇晚清政府统治根基，排除C项。故选D项。13.下图是1912年上海《申报》登载的两则广告。这表明（）A.民众生活水平普遍提高B.近代中国民族意识增强C.国民政府重视商业发展D.广告成为促销主要手段【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1912年中国。据材料可知，上海《申报》登载的两则广告，提到了支持国货的信息，说明当时人们面对西方经济入侵，民族意识在不断增强，B项正确；民众生活水平普遍提高，根据材料信息，无法得出，排除A项；国民政府统治中国是在1927年后，与材料信息不符，排除C项；材料中没有关于促销手段的对比信息，无法判断广告是否为主要促销手段，排除D项。故选B项。14.1921年，恽代英在川南师范学校任教期间，推动泸州青年团组织建立，并与林育南等创办“利群书社”，经销《宣言》《新青年》《》等刊物。这些举措（）A.促进了马克思主义传播B.推动了国民革命的发展C.反映了土地革命的深入D.适应了全民族抗战需要【答案】A【解析】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1921年（中国）。据材料可知，恽代英推动泸州青年团组织建立，经销《宣言》《新青年》《》等刊物，一定程度上促进了马克思主义的传播，A项正确；国民革命开始于1924年，与材料中时间不符，排除B项；土地革命时期开始于1927年，与材料中时间不符，排除C项；1921年抗战尚未开始，全民族抗战开始于1937年，排除D项。故选A项。15.全面抗战时期，大批在华美国记者发表了大量亲历中国抗战的著作。如：斯诺记录敌后抗日根据地真实情况的《西行漫记》；爱金生介绍边区“三三制”民主政治的报道。这些著作（）A.是研究正面战场的直接史料B.对研究东方主战场价值不大C.实证了中华苏维埃政权壮大D.丰富了敌后抗战的研究视角【答案】D【解析】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：抗战时期（中国）。据材料可知，大批在华美国记者发表的大量亲历中国抗战的著作，对研究中国抗日战争中，敌后抗日根据地的相关历史具有重要的价值，一定程度上丰富了敌后抗战的研究视角，D项正确；材料描述的是敌后抗日根据地，而非正面战场，排除A项；在华美国记者的著作是中国抗战的亲身经历，对研究抗战历史具有重要的研究价值，而中国抗战牵制了大量日军是世界反法西斯战争的东方主战场，因此对研究东方主战场也具有较高的价值，排除B项；抗战时期，敌后根据地建立了边区政府，而非中华苏维埃政权，排除C项。故选D项。16.抗日战争结束后，开辟东北解放区，并领导东北农民开展农业生产运动，采取确定地权、奖励开荒、组织互助、发放农业贷款、保护耕畜、推广科学种田和表彰劳模等举措。这表明（）A.国共两党达成和平民主共识B.维护人民的根本利益C.解放区粉碎国民党重点进攻D.东北农村社会主义改造卓有成效【答案】B【解析】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：抗日战争结束后（中国）。据材料可知，抗日战争结束后，从人民利益出发，开辟东北解放区，并领导东北农民开展农业生产运动，采取确定地权、奖励开荒、组织互助、发放农业贷款、保护耕畜、推广科学种田和表彰劳模等举措，赢得了人民的支持，这体现了维护人民的根本利益，B项正确；抗日战争结束后，为争取和平建国，国共举行了重庆谈判，最终被国民党的内战方针所打破，A项说法错误，排除A项；材料强调的是抗日战争结束后，而粉碎国民党的重点进攻是在1947年中期后，排除C项；社会主义改造发生于1953至1956年，与材料时间不符，排除D项。故选B项。第Ⅱ卷二、非选择题部分（三个大题，共52分）17.阅读材料，完成下列要求。材料一魏晋南北朝时期的民族迁徙主要表现为两大趋势：一是各少数民族纷纷从边疆向中原内迁，二是汉民族以前所未有的规模向四方辐射，掀起了北方人民南迁的高潮。这样的民族大迁徙和大流动不仅极大地促进了民族融合的进程，而且引起了各民族的文化变迁，使中国的经济中心发生南移，为隋唐的繁荣昌盛奠定了雄厚的物质与文化基础，在中国古代历史上产生了深远的影响。——摘编自李克建《再论魏晋南北朝的民族迁徙》材料二1937年全面抗战爆发以后，大批东部沿海沿江地区的工厂、机关、学校被迫向西南和西北大后方地区迁移。短短数年中，全国城乡共有1425万人迁往后方，是中国近现代史上一次大规模人口内迁运动。内迁人口除党政军界外，还包含商人、医生、教师、学生等多类职业人群。据社会学家孙本文调查，知识界高级知识分子十分之九以上西迁。大量人口内迁，有力地推动了大后方城市化、教育现代化和社会习俗现代化。——摘编自忻平《试论抗战时期内迁及其对后方社会的影响》（1）根据材料一并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期民族迁徙的趋势，并分析该时期民族迁徙的影响。（2）根据材料二并结合所学知识，概括抗战时期人口迁移的特点。【答案】（1）趋势：少数民族从边疆向中原内迁；汉民族向四方辐射，北方人民南迁。影响：促进民族融合进程；引起各民族文化变迁；推动经济重心南移；为隋唐繁荣奠定物质与文化基础。（2）特点：规模大；由东部沿海沿江向西南和西北大后方迁移；内迁人口职业多样；知识界高级知识分子占比高；推动大后方城市化、教育现代化和社会习俗现代化。【解析】【小问1】本题是对比题、影响题。时空是：魏晋南北朝时期的中国。趋势：根据材料“魏晋南北朝时期的民族迁徙主要表现为两大趋势：一是各少数民族纷纷从边疆向中原内迁，二是汉民族以前所未有的规模向四方辐射，掀起了北方人民南迁的高潮。”可知，少数民族从边疆向中原内迁，同时，汉民族向四方辐射，北方人民南迁。影响：根据材料“这样的民族大迁徙和大流动不仅极大地促进了民族融合的进程，而且引起了各民族的文化变迁，使中国的经济中心发生南移”可知，促进民族融合进程，引起各民族文化变迁，推动经济重心南移；根据材料“为隋唐的繁荣昌盛奠定了雄厚的物质与文化基础，在中国古代历史上产生了深远的影响。”可知，为隋唐繁荣奠定物质与文化基础。【小问2】本题是特点题。时空是：抗战时期的中国。特点：根据材料“短短数年中，全国城乡共有1425万人迁往后方，是中国近现代史上一次大规模人口内迁运动。”可知，规模大；根据材料“1937年全面抗战爆发以后，大批东部沿海沿江地区的工厂、机关、学校被迫向西南和西北大后方地区迁移。”可知，由东部沿海沿江向西南和西北大后方迁移；根据材料“内迁人口除党政军界外，还包含商人、医生、教师、学生等多类职业人群。”可知，内迁人口职业多样；根据材料“据社会学家孙本文调查，知识界高级知识分子十分之九以上西迁。”可知，知识界高级知识分子占比高；根据材料“大量人口内迁，有力地推动了大后方城市化、教育现代化和社会习俗现代化。”可知，推动大后方城市化、教育现代化和社会习俗现代化。18.阅读材料，完成下列要求。材料在湘鄂西革命根据地，主要从文化教育和文化宣传两方面来加强文化建设。发展文化教育事业，旨在从基础教育、社会教育、红军教育三方面向广大军民进行党的革命教育，形成了多种规格与层次的教育结构。教材多根据群众生活实际编写，采用通俗易懂的语言和事例，深受群众的欢迎。根据地还开展形式多样的文化宣传工作，组织文化宣传队到各个村落进行巡回演出，表演话剧、歌舞等节目，用歌谣、标语和印刷品等形式，向广大军民宣传党的革命政策、路线和方针。湘鄂西革命根据地党的文化建设实践，基本废除了旧礼教和不健康的社会风气，广大群众踊跃参加识字运动，热烈拥护党，勇于参加红军，为革命斗争的胜利作出重大贡献。——摘编自黎子琳《湘鄂西革命根据地党的文化建设及其现实启示》（1）根据材料并结合所学知识，概括湘鄂西革命根据地文化建设的特点。（2）根据材料并结合所学知识，简析湘鄂西革命根据地文化建设的意义。【答案】（1）特点：从文化教育和文化宣传两方面进行；教育结构具有多种规格与层次；教材根据群众生活实际编写，通俗易懂；文化宣传形式多样。（2）意义：废除旧礼教和不健康社会风气；促进群众识字运动开展；赢得群众拥护，壮大革命力量；推动革命斗争胜利。【解析】【小问1】本题是特点题。据题干时间信息可知准确时空是：国共十年对峙时期（中国）。特点：据材料“在湘鄂西革命根据地，主要从文化教育和文化宣传两方面来加强文化建设”并结后所学可知，在湘鄂西革命根据地，主要从文化教育和文化宣传两方面进行文化建设；据材料“发展文化教育事业，旨在从基础教育、社会教育、红军教育三方面向广大军民进行党的革命教育，形成了多种规格与层次的教育结构”并结合所学可知，材料反映的是形成的教育结构具有多种规格与层次；据材料“教材多根据群众生活实际编写，采用通俗易懂的语言和事例，深受群众的欢迎”可知，教材根据群众生活实际编写，通俗易懂；据材料“根据地还开展形式多样的文化宣传工作，……”可知，材料反映的是文化宣传形式多样。【小问2】本题是影响题。据题干时间信息可知准确时空是：国共十年对峙时期（中国）。意义：据材料“湘鄂西革命根据地党的文化建设实践，基本废除了旧礼教和不健康的社会风气，广大群众踊跃参加识字运动，热烈拥护党，勇于参加红军，为革命斗争的胜利作出重大贡献”并结合所学可知，湘鄂西革命根据地党的文化建设实践，废除旧礼教和不健康社会风气；促进群众识字运动开展；赢得群众拥护，壮大革命力量；推动革命斗争胜利。19.阅读材料，完成下列要求。材料大一统是中华民族的不泯理想与不懈追求，为此，古代中国进行了许多积极探索，制度治国就是其中的成功实践。古代中国从政治、经济、社会、文化等各方面加强制度设计，并坚守人心聚、天下宁的真谛，将民本思想贯穿到制度设计中，助推大一统成为古代中国的亮丽主色。——摘编自肖淑萍《古代中国大一统的制度成因探析》根据材料并结合中国古代史知识，以“大一统”为主题，自拟题目，写一篇历史短文。（要求：题目正确，表述成文，史实准确，逻辑清晰）【答案】题目：《古代中国制度设计推动大一统局面形成与巩固》中国古代一直致力于追求大一统的理想。在政治制度上，秦朝创立了中央集权制度，皇帝总揽大权，通过三公九卿制管理中央事务，地方上推行郡县制，官员由中央任免，打破了分封制下地方的独立性，实现了对地方的有效控制，为大一统奠定政治基础。汉朝在秦制基础上进一步发展，汉武帝推行“推恩令”，削弱诸侯国势力，加强中央集权。经