2023年大班健康活动教案篇

2023年大班健康活动教案篇大班健康活动教案1

目标：

1、乐意参加环保小卫士的嬉戏活动，主动与同伴协作。

2、发展爬、跳、平衡的技能。

3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。

打算：

1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。

2、音乐磁带、录音机。

过程：

1、带领幼儿听音乐做打算活动。

2、组织幼儿环保小卫士嬉戏。

●环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些一塌糊涂的东西。

●建议环保小卫士常常将场地整理干净。建议把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具进行体育熬炼活动。

●环保小卫士表演自己变废为宝的本事：两手拿雪碧瓶（装水的），稳稳地走过独木桥；顶沙包走过独木桥；用报纸卷成棒做棍操；用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。

●组织幼儿玩综合嬉戏。将环保小卫士的'活动组合起来，集体进行嬉戏：大胆顶沙包走过独木桥--跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。

3、组织幼儿听音乐做放松运动，表扬嬉戏中主动、努力的幼儿。

活动反思：

幼儿在活动中是否主动主动，是评价活动胜利与否的重要标记。在“欢乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿主动主动参加，表现出了深厚的探究爱好。他们从发觉问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，嬉戏气氛浓烈。而老师在活动中则以大挚友的角色参加嬉戏，始终与孩子们进行着沟通并适时提出建议，使孩子的自主性、创建性得到了充分地发挥，培育了幼儿动手创建实力，让他们充分体验到

大班健康活动教案2

活动设计背景

五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不行。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平常不留意爱护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了方法，最终一位出名的医生取出来的。孩子兴奋地奔跑相告，流下了眼泪。这一系列的问题，给我们老师敲响了警钟，幼儿是祖国的希望，国家的.栋梁，他们年龄小，缺乏自我爱护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必需做好幼儿的五官保健教化，所以我设计了本节教学活动。

活动目标

1、认知目标：知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

2、情感目标：幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

3、技能培育、了解五官的作用，驾驭爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的实力。

教学重点、难点

重点、相识了解五官的作用。

难点、懂得爱护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

活动打算

1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

活动过程

起先部分、

律动；小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……

基本部分、

一、幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。）

这节课我们相识、我脸上的珍宝

老师出示图片眼睛（你们相识我吗）？

1、请小挚友把眼睛捂上，说说感觉？

师、眼睛有什么作用？（眼睛是看东西的）

2；嬉戏、每组四名小挚友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉？（很苦痛，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……）

师、假如真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见漂亮的家园来了等）

师、在生活中遇到盲人怎么办？（幼儿想象，相互沟通）

小结、盲人很苦痛，我们不要卑视他们。眼睛对于我们学习，生活特别重要，我们要树立正确爱护眼睛的意识。

爱护眼睛的方法有那些呢？（幼儿动脑筋，想出最好的方法，老师适时指导）

师、小挚友说的很好，我们的眼睛疲惫了，怎么办？（做眼保健操）

二、老师出示图片鼻子（幼儿说出名称）

1、请小挚友把鼻子捏住，说说感觉？

鼻子的作用、鼻子是用来呼吸的。

2、小挚友把眼睛闭上，猜一猜屋子里撒的是什么液体？（香水）

师、你是怎样猜出来的？（嗅到的）

老师分别打开醋、酒、汽油。（幼儿分别说出名称）

小结、鼻子不但能呼吸，还能嗅味。我们要爱护好哇。

爱护鼻子的方法？（幼儿探讨，老师赐予帮助）

三、老师出示图片耳朵（我听你们说的真喧闹）

小挚友用手把耳朵捂上，听打击乐。（听不见）

把手拿开（能听见）

师、耳朵有什么作用？（耳朵是听声音的）

师、没有耳朵会怎样？（幼儿相互沟通）

师、耳朵对我们这么重要，我们要想出好方法爱护它。（师生动脑筋想方法）

现在放松一下，请用我们的耳朵听音乐《歌声与微笑》

四；老师出示图片嘴（没有人说话呀，我来说）。

请小挚友把嘴闭上，相互交谈。（不能）

师、嘴的作用是什么？（说话。吃饭。讲故事。唱歌……）

师、嘴对我们这么有用，我们应当怎样爱护它？（师生沟通）

师、下面用我们的嘴朗诵一首诗好吗？（师生合作）

五、老师出示图片舌。（我是五官里边的最终一个器官）

1、请小挚友拿棒棒糖用嘴唇尝一尝（没有味）

用舌头尝一尝（甜，酸）

舌的作用：舌是用来品尝味道的

2、请小挚友把棒棒糖放舌头上说话（说话不清，发音不正确）

小结、舌头能品尝味道，还能发音。我们想方法爱护它（师生共同想方法）

活动结束、小挚友了解了五官的作用，知道五官缺一不行，它是我们脸上的珍宝，我们要爱护好它，让他恒久健康为小挚友服务。下面听音做律动《我们的祖国是花园》

活动延长、开展“比比谁最棒”活动、（家园合作）。

1、让遥控器远离我们。

2、每天坚持做眼保健操。

3、养成良好的卫生习惯。

大班健康活动教案3

活动目标：

1、会两两结伴扮演小推车，增加手部力气，提高平衡、协作的实力。（实力）

2、体验体育活动和角色扮演带来的欢乐。（情感）

活动重点：

学会两两结伴扮演小推车。

活动难点：

在“小推车”身上加上沙包后，“小推车”能在两人的协作下将沙包运输到指定地点。活动打算：20只小沙包活动过程：

一、热身活动

事先排好四组，做打算活动。

原地踏步走、学习解放军叔叔正步走、动动小手腕、扭扭小腰，前后压腿，左右压腿

二、活动主体

（一）情景导入

师：今日我们小树3班的小挚友和老师一起来到了工地，工地上很喧闹，到处是推车，我们来做小推车，帮助工人叔叔搬东西。

老师再反问幼儿是什么角色，进一步深化幼儿的`相识

（二）活动

1、引出嬉戏师：小挚友们有没有见过小推车是什么样的？老师请见过的小挚友上来表演一下小推车是什么样的。那我们这些小推车怎么推啊？（引导幼儿想出小推车怎么玩？）

2、进行练习老师示范小推车的玩法，并且说明规则（一名幼儿身体伏地，双手撑起做小推车，另一名幼儿站在其后，拎起前一位幼儿的双脚做推车人。后面的幼儿先询问下前面的幼儿，前面的幼儿说做好打算了再进行推车嬉戏。留意做小车的幼儿要双手撑地，后面的推车人不能推得太快。）老师说完之后请两个幼儿试一下。

幼儿进行练习。练习后老师指出不对之处，让两个幼儿交换再练习。幼儿交换角色练习好之后，老师找出几对做得好的小推车，请他们来示范一下（其他小挚友坐下休息）

3、竞赛四组进行竞赛，看哪组完成得最好。在竞赛前再次强调一下嬉戏规则。进一步加大竞赛难度，在小推车的车身上放一个小沙包，进行竞赛，比两次（两幼儿可相互交换身份）

三、结束做手腕脚腕，腿部放松运动。

结束课程

大班健康活动教案4

活动目标

1、学习欢乐,尝试在不欢乐的状况下,试图让自己欢乐。

2、通过探讨、记录等方式,找寻让自己欢乐的方法。

3、了解心情开心对身心健康的重要性。

活动打算

1、图片;两张:欢乐的人物头像(选用色调光明的色系);不欢乐的人物头像(选用灰色的色调)

2、白色纸张、有光明和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。

活动过程

1、视察两张图片,了解色调与心情的关系,并选用合适的词来形容图片内容。

(1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色调上来视察、比较。)

(2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(激励幼儿用多种词汇来表达。)

2、结合图像,围绕“他为什么不欢乐”的主题进行探讨,了解不欢乐的缘由,帮助自己或他人找到欢乐的方法。

(1)说说他会因为什么事情而不欢乐。

(幼儿结合自己的阅历,大胆表述。)

(2)他有这么多不欢乐的事情,我们一起来想想方法,如何让他欢乐起来。

(3)你遇到过什么不欢乐的事情?有没有想方法让自己欢乐?现在,假如你再遇到不欢乐的事情,怎么让自己变得欢乐呢?

3、老师供应操作材料,通过变脸的嬉戏,尝试变更不欢乐的心情,感受色调的改变。

(1)这个不欢乐的人像是用什么样的'颜色来画的?

(2)现在我们要把这张不欢乐的脸变成一张欢乐的脸,怎么做呢?

(3)幼儿自由操作创作欢乐的脸谱。

4、展示幼儿的作品,并请幼儿说说自己选择颜色的想法。

大班健康活动教案5

［活动目标］

1、感受塑料制品给环境造成的严峻污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

2、通过宣扬实践活动，增加环保意识，提高交往实力。

［活动打算］

和幼儿一起埋在地下的塑料袋和纸袋。

拍摄的无处不在的塑料袋录象片。

做纸袋用的`材料：挂历纸、剪刀。

［活动过程］

一、让幼儿实地观看试验结果

1、师：小挚友，还记得前几天咱们一起埋在地下的塑料袋和纸袋吗？这么多天过去了，你们猜猜它们会有什么改变？

带领幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，问：你们发觉了什么？（塑料袋还是那么完整，纸袋有些腐烂）这是为什么呢？

老师小结：在我们自然界中，虫类和一些微生物会使纸袋渐渐分解腐烂，而塑料袋却不能分解腐烂，它会在土壤里埋上很多年，而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在日常生活中的运用状况

那在我们生活当中那些地方会运用塑料袋呢？（幼儿回答）

师：现在，老师带你们去看一看。（看录象）

老师讲解：（分别看一看超市，菜市场，水果店，快餐店的塑料袋运用状况）

2、师：刚才我们看到人们每天都用那么多的塑料袋，你们是怎么想的？运用塑料袋有什么危害吗？

3、老师小结：运用塑料袋很便利但会影响环境污染空气，损害人们的身体健康。大班健康教案：手指操一节：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫渐渐爬出洞（无名指渐渐伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别胆怯 （伸出左右小指摇摆一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、渐渐爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好挚友（左右手成空心手指相碰、然后从食指起先往下弯曲），快欢乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。

二节：一对小挚友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小挚友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小挚友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小挚友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三节：小挚友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。四节：小小手儿玩一玩，两只小手来竞赛；看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。

五节：小小手会改变，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了很多很多蛋。

六节：小小手找挚友，找到挚友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找挚友，找到一群好挚友，敬个礼做嬉戏，快欢乐乐在一起，同心协力不分别。

大班健康活动教案6

活动背景

结合我园《童话剧课程中的差异性关怀》的市级课题，每班以童话剧为核心载体，确立了班本课题的探讨。《西游记》是孩子们特别熟识的古典神话小说，其中显明的人物形象、精彩的故事情节都深深地吸引着他们，在一个个生动的故事背后，很多品德教化的价值也是须要我们去挖掘和引导的。《勇闯盘丝洞》这一活动的设计，正是借助递进式的情境创设来不断激发幼儿不怕困难、合作互助、敢于进取的品德，在情境实践的挑战中得以体验和感悟。

活动目标

1．在《西游记》情节中，发展各种基本动作，熬炼身体的协调实力。

2．能大胆运用跨、跳、钻等技能，顺当英勇地通过障碍。

3．情愿与同伴团结合作，主动开心地参加体育嬉戏。

活动打算

律动音乐，盘丝洞场景设置，盘丝洞示意图3张，铃铛18个，椅子6把，轮胎5个，跨栏3个，宝盒24个(里面随机放有字卡等)。

活动过程

1．热身运动。

要求：跟着音乐的节奏，有力地动起来。

2．基本部分。

(1)练习基本动作，探讨闯过盘丝洞的多种技能。

师(仿照孙悟空的语气)：孩儿们，你们知道蜘蛛精有什么本事吗?

幼：会吐丝，把我们缠住。

师：今日师傅就要传授你们一个新本事，勇闯盘丝洞。

师：看，这样的盘丝洞，我们可以怎样通过呢?

幼：可以钻过去。

师：是个好方法，那你情愿试试吗?(个别幼儿尝试)

师：钻过盘丝洞要留意什么呢?(幼儿回答)

小结：钻时要留意把身体趴低，包括头、手、肩以及屁股，尽量不遇到蜘蛛网，记住了吗?我们一起来试试!(幼儿鱼贯练习)

师幼以同样的方式探究跨和跳的动作。

评析

老师通过开放式提问，引导幼儿主动演示，目的在于激励幼儿大胆尝试，并帮助他们收集阅历，供应创建和共享的学习空间。同时，采纳个别和鱼贯练习的方式，训练幼儿钻、跨、跳等实力，很好地限制了练习密度。

(2)提出新要求：看示意图设置难度，商讨相宜的方法。

①幼儿合作探讨设置新盘丝洞。

师：这儿有3张示意图，请每组选择一张，按要求来调整盘丝洞高度，商议并选择一种适合的通过方式，把它贴在椅背上。

(幼儿选择后操作，师幼一起检查是否按图示调整高度)

②依据自己的爱好选择盘丝洞并快速通过。

师：现在请孩儿们依据自己的实力和爱好选择一种，并根据商议的方式快速通过，每组不能超过6人。(幼儿练习)

师：不错，都顺当通过。那想尝试一下其他方式吗?(幼儿再次练习)

③增加难度：设置铃铛，要求不能触碰蜘蛛网。

师：可这点本事还不够，奸诈的蜘蛛精经常会在网上设置机关，谁一遇到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺当通过盘丝洞。面对新的困难，你们敢于挑战吗?

师：假如练习中遇到了铃铛，怎么办?(退回重新前进)大家要遵守规则哦!请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂6个铃铛。(幼儿鱼贯练习，老师留意个别指导)

小结：孩儿们真厉害，都能不怕挫折，英勇尝试，仔细练习，给自己鼓鼓掌!

评析

在基本动作练习的基础上提出新要求，为幼儿供应了开放的练习舞台，以小组合作的方式设置新情境，商讨相宜的方式，并依据自己的.爱好和实力进行选择性练习，进而借以协助物的介入，使闯关难度进一步加大了，对幼儿来说又供应了新的刺激，有效地激发了他们不怕困难、敢于探究的志气和品质。

(3)提升难度，综合实力练习：勇闯盘丝洞。

师：孩儿们，跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞，那你们想不想去闯闯真正的盘丝洞?看!眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么不一样?

幼：这张盘丝洞很大，而且高凹凸低的。

师：那我们怎么闯过去呢?

幼：高的可以钻，低的可以走或者跳。

师：哦，看来要闯过这盘丝洞可不是那么简单的，须要依据蜘蛛网的凹凸来变换适合的方式。给自己和同伴一个激励，加油!

师：猴儿们，你们都顺当闯过了吗?感觉怎么样?

幼：很刺激，很危急，很胆怯 ……

师：都是我的好徒弟，面对险境这么英勇和自信，给自己一点洪亮的掌声!

评析

凹凸错落、网线困难的盘丝洞情境设置，使幼儿体验到身临其境的感觉，在综合训练的情境中老师特别注意对幼儿的激励和赞许，促进了他们心理智能的发展，更进一步引导幼儿面对险境从容思索、稳于前行、大胆探究。

3．集体嬉戏：盘丝洞夺宝。

(1)师：猴儿们，前方有一棵珍宝树，树上有许很多多奇妙的宝盒，想得到吗?但获得珍宝须要经验重重考验、更艰险的挑战，你们敢于接受吗?

(2)交代要求：我们来看看路途中须要克服哪些障碍?

路途1：闯过盘丝洞后跨过火焰山夺取珍宝。

路途2：闯过盘丝洞后走过通天河夺取珍宝。

路途3：闯过盘丝洞后跨过梅花桩夺取珍宝。

师：夺宝竞赛就要起先了，请你们选择其中一条，每组不能超过6人，记住每只猴子只能选一件宝盒!看哪一队最先夺宝胜利!(嬉戏进行)

(3)师：想知道宝盒里都有什么珍宝吗?快打开看一看!(随机字卡：英勇、自信、坚毅)这就是师傅要送你们的胜利秘诀，那就是只要我们英勇、坚毅和自信，就能战胜一切困难哦!

小结：今日师傅真快乐，孩儿们都特别仔细英勇地学习本事，孩儿们也累了吧，来，我们一起来放松一下吧!

评析

通过嬉戏情境的层层深化，充分调动了幼儿勇夺珍宝的热忱和主动性。综合性的情景嬉戏帮助他们在驾驭速度的同时强化了钻、跳、跨、跑、平衡等多种技能的训练，更有效地激励了幼儿不畏艰险、英勇探究的美妙品质，从而使幼儿获得了胜利的喜悦和满意，让整个活动达到了高潮。

4．结束部分。

(1)放松运动：瑜伽练习。

(2)活动小结：表扬在活动中英勇闯关的孩子，激励全体幼儿在以后的活动中更加英勇和自信。

活动反思

活动的各个环节都紧紧围绕目枋绽开，一环扣一环逐步深化，孩子们在尝试、探究、挑战的过程中，发展了多种运动技能及探究、合作、解决问题的实力。

选材来源于爱好。《西游记》是幼儿较为熟识和感爱好的故事，“孙悟空”更是他们特别喜爱的人物形象，因此以“悟空传授本事”为切入口，借助“勇闯盘丝洞”的故事情节设计组织这一健康活动，让幼儿更好地融入闯关氛围，发展运动技能，从而在有效的情境中主动地获得品德发展。

过程自然化整合。整个活动，从材料的逐步投放到情境的不断深化，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了探究、合作、挑战等各方面的实力发展。随着闯关情境的不断深化，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其实力和品德在活动过程中都得到了潜移默化的发展。

幼儿相宜性发展。整个活动设计过程，都是以幼儿为主体，他们始终在宽松的氛围下主动学习，如依据自己的实力自由选择通过方式和路途，这给他们供应了自我评估的空间，同时老师也激励幼儿结合自己的实力勇于挑战，在各环节中都支配生生合作互动的机会，通过共享、沟通、集体挑战，争取胜利，建立了良好的学习共同体，为幼儿的成长积累了新阅历，使其获得更相宜有效的发展。

大班健康活动教案7

一、活动目标

1.发展幼儿的平衡实力和跨跳实力。

2.发展幼儿的`运动实力，增加幼儿的竞争和合作意识。

二、活动打算

篮球；小椅子；布袋；梯子；小山洞；轮胎；圆筒；音乐磁带。

三、活动过程

1．老师带领幼儿做热身运动。

2．接力竞赛：将幼儿分成红、黄、蓝队，幼儿每人抱一球。

走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—跳过轮胎—将球放入圆筒。

提示幼儿留意平安并遵守嬉戏规则。

3.接力竞赛

走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—将球放入轮胎—用木棍将球夹入圆筒。

提示幼儿留意平安并遵守嬉戏规则。

4.接力竞赛：幼儿两人合作运宝（用布袋装球）。

合作将球装入布袋—走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—跳过轮胎—将球放入圆筒。

提示幼儿留意平安并遵守嬉戏规则。

5.放松活动，老师带领幼儿坐放松动作。

6.结束，师生共同整理器材。

大班健康活动教案8

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

课前打算：

1、调查访谈：（含采访记录）

①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前

的照片以及现在的样子有什么不同？

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的

宝宝，他们是怎样做的？

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他

们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

④、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各

是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的

一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。3、录音机。4、简洁的课件。

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和华蜜。板书课题。

1、要求依据课前的调查访谈提示的打算，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，打算在班里汇报成果。通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。

3、组长组织组员打算在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、沟通。小结：自己能够为他人带来快乐，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动打算：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出嬉戏规则：①、学生可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：嬉戏中，老师就帮助列车长就列车行驶过程中发觉的问题，刚好与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进行探讨：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行展示。依据各位的表现，评比出最佳列车长和优秀列车员

B、（制作成长册）要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

4采纳其他更好的，你更喜爱的方法。

C、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的.生命过程。

2、我与老人话生命。找寻身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传闻中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？

D、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、依据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。

E、（制作宣扬栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、持续生命”的宣扬栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣扬栏的展示，请其他班的同学

参观、阅览。

三、学问巩固练习：探讨：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己为人的英

勇无私精神战斗在第一战线？

3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。

②．[选一选]?假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD)

A．不开门

B．打电话给父母

C.有礼貌地请他进门

D．告知他父母立刻就回家?

假如你打开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(AD)通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

A开窗通风

B．开灯检查

C点燃煤气灶

D关闭煤气开关?

你知道打火警电话时应当说些什么吗?

(1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和挚友与他们共享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

五、学问拓展。制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。板书：2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心持续生命第三课呵护我们的身体教学目标：

1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体。

2知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。

课前打算：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。打算一个心情表演节目。用Powerpoint制作一个课件。

教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯许多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：探讨：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种状况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小挚友都没有自觉性，随意放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由探讨，然后回答。老师依据回答，归纳板书：留意个人卫生现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗的危害性。提问：我们应当怎样去革除陋俗呢？（自由谈，然后老师归纳并讲解并描述卫生误区。）过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。你是不是常常参与体育熬炼？你常参与哪些体育熬炼呢？学生填表：我常参与的熬炼活动我喜爱的熬炼活动我不喜爱的熬炼活动我应参与的熬炼活动老师归纳：你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们举荐“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体探讨：张明的问题出在哪里？学生依据实际归纳，发表自己的见解。老师小结：大家不但要知道体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参与体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态

（1）请学生依据情境分组进行角色扮演。

（2）表演后，请学生思索并回答：他们这样的行为流露出了什么的心情，这样的心情会对身体造成什么影响？为什么？师小结：心情是人体对内外界事物的改变在精神上和心理上的反应。不良的心情是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告辞嬉戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

三、教学延长：进行“笑一笑”嬉戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”嬉戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中心，讲一件自己最近遇到的不开心的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“

笑一笑”对自己心情的主动作用四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？

五、作业：在课后，让学生和家里人一起探讨：怎样呵护我们的身体。使学生时时、到处都疼惜自己的身体，呵护自己的身体。

中国儿童教化网致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。

大班健康活动教案9

活动目标：

1．了解人体主要关节及名称，感知关节对人体活动的重要作用，并体验运动的欢乐。

2、初步懂得爱护关节的重要性，学会简洁爱护关节的方法，增加自我爱护意识。

活动重点：

了解人体四肢主要关节及名称，感知关节的运动功能，并体验运动的欢乐。

活动难点：

初步懂得爱护关节的重要性，学会简洁爱护关节的方法，增加自我爱护意识。

活动打算：

1．《健康歌》的视频。

2．“亲亲一家人”手偶。

3．学问打算：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）

活动过程：

一、会弯腰的一家人。

1．导入部分。

——今日老师邀请了亲亲一家人来和我们小挚友做嬉戏，咦，他们在哪里呢？找一找。

——“瞧，他们在这儿呢。”老师摇动手向幼儿打招呼“我们是亲亲一家人，小挚友们好！”

2．老师逐一伸出手指念儿歌。

——多亲热的一家人呀，伸出你的大拇指，弯一弯

——拇指是爷爷，胡子一大把。来，问声爷爷好。幼儿“爷爷好”

——食指是奶奶，戴着老花镜。问声奶奶好。幼儿“奶奶好”

——中指是爸爸，排队站中间。问声爸爸好。爸爸好

——无名指是妈妈，笑着把我夸。问声妈妈好。妈妈好

——小指是谁呀？小指就是你们自己吗，聪慧又可爱。五指握握紧，亲亲一家人。

二、敏捷的关节。

1．引导幼儿发觉关节。

——刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，手指一弯一弯的，动得可敏捷了，真惊奇。我们的手指头为什么会弯曲呢？（因为有关节）

——什么叫关节呢？骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。出示图片：关节

——手指这里的'关节叫手指关节。

A、老师与幼儿玩“举重”嬉戏后，探讨：举高东西时靠胳膊的什么部位？

B、老师组织幼儿玩“高矮人”嬉戏后，探讨：人为什么能变高变矮？（下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿相识人体的关节。

2．引导幼儿找寻身体上的关节，告知幼儿各关节的名称，并活动各个关节。

——我们的身上除了有手指关节、肩关节、膝关节外，还有别的关节吗？我们一起来找找看？

（如颈关节、肩关节、肘关节、腕关节、手指关节、髋关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发觉有了关节我们的身体才能弯曲。）

——来，动一动你的腕关节，看看它能做哪些动作？

3、嬉戏。

王老师要和你们做个嬉戏，不弯曲肘关节，你能摸到自己的耳朵吗？）幼儿自由尝试

4、嬉戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节和胳膊肘。，一队扮小精灵，老师发出口令。两队分别运玩具，竞赛看哪队运的玩具多，两队互换角色重复嬉戏。

引发幼儿探讨：为什么小精灵队运的多，机器人队运的少？人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、老师请幼儿观看他们的生活嬉戏图片，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿探讨：这些现象会使小挚友怎样？我们应当怎样爱护关节，避开损害？帮助幼儿提升爱护关节的阅历：活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中留意相互躲闪避开摔伤；跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。除此之外我们平常还要多运动、熬炼身体，让我们的骨骼健康成长。但是熬炼的时候不能太用力，以免损伤我们的关节。

三、师生共舞《健康歌》，结束活动。

下面请小挚友们和老师一起跳《健康歌》来活动活动我们的关节，体验运动带给我们的欢乐。

大班健康活动教案10

一、设计意图

现在的生活条件好了，孩子们可以说是想吃啥，爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽方法让他们吃到啥。可是，班级里仍旧可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的问题就是出在——饮食不科学。大班的孩子，可以让他们了解相应的科学饮食学问，同时，让他们学习限制自己生活中的一些不良的饮食习惯，让他们知道均衡养分的重要。

二、活动目标

1、了解健康饮食观念，感受均衡饮食的重要。

2、学习科学配餐。

3、养成健康饮食的好习惯。

三、活动重难点

重点：知道每天饮食科学搭配、均衡养分的重要。

难点：如何为不同的人群选择不同的饮食配餐。

四、活动打算

材料打算：

1、《今日我吃什么》饮食统计表。

2、养分结构图、食物图片。

3、人手一份配餐表。

4、彩色笔、各种食物广告、各色调纸、剪刀、浆糊、胶布。

情境布置：布置各种人群展板

学问阅历打算：事先了解各种水果、食品的养分价值、不同人群的饮食习惯、养分须要。

五、活动过程

1、比一比：展示自己的饮食统计表《今日我吃了什么》？孩子们在视察沟通中，了解自己一天的饮食和其他小挚友的饮食有什么不同？

2、探讨：谁吃的合适？有的孩子一天中吃了许多的'水果蔬菜，有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果。那么，我们每天究竟该吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？还是多吃鱼肉好？怎样吃更健康更合适？（反思：此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候，孩子们已经知道了各种食物的养分价值，所以，在这里，孩子们争辩不休，各说各的好。）

3、看一看：出示饮食结构图（呈金字塔），回忆饮食的科学搭配。视察：图上有什么？图有什么特点？为什么是金字塔的形态？告知我们什么道理？思索：你发觉自己吃的合理吗？什么地方合理？什么地方不合理？我该怎么做？

4、小组活动——科学配餐“我当养分师”。出示不同年龄、不同生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童、病人等人物图片展板。

说一说：他们须要什么养分？

配一配：幼儿依据自己的意愿选择配餐小组（婴儿组、老人组、孕妇组、儿童组、病人等等）；配餐可以通过画的形式、剪贴的形式、粘贴食物图片的形式进行；将配餐好的“养分餐表”贴在相应的人群展板进行沟通共享。（反思：此处的活动是帮助孩子迁移已有的学问阅历，并且激励孩子进一步提升阅历，知道生活配餐不是一层不变的，应当随着年龄的改变、当时的身体状况不断去调整变更，这样的饮食才是科学均衡有养分的。）

5、广而告之：激励孩子在家长接送的时间，向家长们介绍自己的配餐，说明这样配餐的道理，对爸爸妈妈、爷爷奶奶进行科学饮食教化。（反思：作为活动的进一步持续，我们设计了这个环节，听说让他们来当养分师，他们觉得很光荣，所以也很仔细地进行配餐，有模有样地进行健康饮食宣扬，一副小大人的样子，令人忍俊不住。）

六、活动延长

1、家园协作：收集、了解各种人群的身理特点，饮食须要的资料。

2、将不同人群的人物展板、配餐表、食物图片投放在区角，激励孩子们进一步为他们设计合理的早餐、午餐和晚餐。

大班健康活动教案11

活动目标：

1.参观旁边牙科诊所，和牙科医生沟通爱护牙齿、正确运用牙刷的方法。

2.关注幼儿在牙科诊所里的新发觉，引发新的探究问题。

活动打算：

1．联系牙科诊所及牙科医生，事前与牙科医生沟通好活动内容。

2．收集刷牙的正确步骤图张贴在教室，给幼儿日常学习的机会。

3．幼儿在家用小镜子视察并记录自己牙齿的蛀牙状况。

活动过程：

1.回顾蛀牙形成的缘由，幼儿把自己记录下的蛀牙状况告知大家。

2.向幼儿交代今日的'活动内容，引起幼儿的爱好。

3.带领幼儿去社区诊所，要求幼儿走路留意平安。

4.幼儿视察社区牙科诊所及向牙科医生问好。

5.请牙科医生向幼儿介绍医用器械和器械的用途。

6.牙科医生向幼儿传授正确的刷牙方法，并让幼儿意识到爱护牙齿要从根源上消退蛀牙的产生。

7.活动结束向牙科医生道谢洗手回幼儿园。

大班健康活动教案12

活动目标：

1、发展幼儿通过听觉推断方向的实力，提高前庭功能，发展平衡实力和灵敏性。

2、激发幼儿的想象力，让幼儿主动尝试利用布袋开展活动的爱好。

3、培育幼儿的自我调整、克服困难的看法和实力。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、熬炼平衡实力及快速反应实力。

活动打算：

1、环境的布置。

2、了解“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”的过程。

3、米袋人手一只。

4、铃鼓4个，《健康欢乐动起来》伴奏带。

5、桑叶若干

6、彩带。

活动过程：

1、热身运动

（1）、播放《健康欢乐动起来》伴奏带师：让我们跟着音乐做运动吧！

（2）、嬉戏：“做相反”幼儿听老师口令做相反动作。“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋（布袋分散在四周）

师：小挚友，你们看，地上有许多的布袋，大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看谁能玩的跟别人不一样，让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要留意平安。玩之前老师给大家提个要求，当老师唱《两只老虎》时，请小挚友赶快回到原来的位子上去。

（提示幼儿留意平安，并留意视察幼儿玩袋的状况。）

3、说一说米袋可以怎么玩。

4、出示“蚕宝宝”的图片，了解它的生长过程。

师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）

师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？

5、“蚕宝宝”嬉戏

（1）师：小挚友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧！来，变——变——变！

（2）仿照“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”。

A师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子肯定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

（老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之变更爬行的方向。）

B师：让我来摸一摸，蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

C师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。

D师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去，飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只，都飞出来了。（仿照飞蛾的动作四散跑）

（3）师：刚才小挚友都从蚕宝宝变成了飞蛾，学的可真像！接下来我们玩个嬉戏，好吗？

6、“盲人听音走路”嬉戏

（1）师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

（2）幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提示留意平安，互不碰撞。

（3）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！（请四名老师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器）

（4）嬉戏结束，师：请小挚友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常遇到盲人应当怎么做？（幼儿各抒己见）

师：小挚友说的真好！信任小挚友肯定能说到做到！

7、放松嬉戏：布袋魔术

师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）

活动反思

本活动以嬉戏为基本形式，引导幼儿利用袋子探究与动物相关的各种玩法，组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动，充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了主动开心的心情体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、敏捷性和协调性，培育了合作意识。

从组织形式来说，有自由探究活动、分散活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的须要，又符合幼儿发展的实际，从而合理科学的调整了运动密度和运动强度，提高了体育熬炼的实效性。

从活动设计来说，我对整个过程是经过周密考虑的：幼儿用袋子自由探究与动物相关的各种玩法，这一环节既调动了幼儿活动的爱好，培育了幼儿发散思维的实力又是后面“蚕宝宝长大了”嬉戏的铺垫；此外整个过程我支配了密度大一些，强度小一些的运动量，动静交替，体现了体育教学中按部就班的原则；在密度较大的自由探究后，刚好评价幼儿的`表现并，并回忆蚕的生长过程，这既是对前面学问的总结，又可以为嬉戏作铺垫，还可以使幼儿稍作休息调整体能；设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶，用以照看幼儿存在的身体差异，达到区分对待的目的。

从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的氛围中，幼儿活动主动，心情高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培育。

从我自身来说，我特别投入，也很有亲和力；整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。

大班健康活动教案13

活动设计背景

雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是顺手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《好玩的瓶子》这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶，让他们在轻松开心的气氛中，得到体能熬炼，同时又发展幼儿的创建性思维，增加幼儿的合作意识，体验运动的欢乐。

活动目标

1、玩雪碧瓶，发展跳动实力、臂力以及机体的协调实力。

2、培育团结协作精神，发展创建性思维实力。

3、体验运动带来的欢乐心情。

教学重点、难点

重点：体验运动带来的欢乐心情。难点：立定跳远的动作加以规范。

活动打算

幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。

活动过程

一、打算动作

幼儿听音乐仿照各种小动物的动作。

二、自由玩瓶

老师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的爱好，在玩瓶过程中，老师留意视察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特殊是对立定跳远的动作加以规范的指导。

三、组合玩瓶

幼儿组合玩瓶，老师巡回视察各小组的玩法，并参加嬉戏，对别出心裁的玩法刚好赐予确定和激励。

四、集体玩瓶

这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

教学反思

打算活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习爱好，引起了幼儿的'活动需求。让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深化视察，能了解幼儿动作发展的详细状况，使有针对性的个别教化成为可能。组合玩瓶这一环节的设计主要培育幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创建性思维实力，并且让幼儿体验到胜利的喜悦，老师参加嬉戏能使老师与幼儿、幼儿与幼儿间得到刚好的沟通，可提高幼儿活动的主动性。集体玩瓶这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松开心的气氛中结束。整节课下来已经到达我们要的目的。

大班健康活动教案14

活动目标

1.提高幼儿表达情感和与人沟通的实力，探究细致倾听的方法。

2.体验相互倾听的重要，有细致倾听的意识。

重点难点

重点：知道倾听的方法

难点：理解有时无法细致倾听是有缘由的

活动打算

1.故事图片及PPT图片。

2.收集日常幼儿听故事或听别人说话的视频。

3.活动大记录纸一张。

活动过程

一、嬉戏“换话筒接龙”，引出倾听

1.老师介绍嬉戏及玩法：今日我们玩“传话筒接龙”的嬉戏。老师告知第一个小挚友一句静静话，然后依次传递给下一个幼儿，最终一个小挚友说一说他听到的是什么？看大家听到的是不是老师说的。

2.嬉戏起先。

3.老师小结：刚才我们用什么方法很好地完成嬉戏的?(细致听别人说的是什么)。

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