2023年实用的培训工作计划合集7篇

2023年实用的培训工作计划合集7篇培训工作安排篇1

一、指导思想

XX年，我委的教化培训工作将以“提升行业服务质量、推动产业健康发展”为主线，以项目开发、培训指导、沟通学习、测评考核等为主要手段，进一步凝合多方面的教化培训资源，创新思路、加大力度，提高教化培训工作的质量与综合效益，为我区旅游业加快发展供应更为坚实的人力资源保障。

二、主要思路与内容

（一）针对企业管理人员的教化培训

抓好旅游企业中高层经营管理者职业培训，树立现代企业经营管理理念，提升旅游企业的核心竞争力。依托“东方讲坛&8226;上海旅游讲坛”、旅游管理前沿讲座等培训项目，构建行业中高层管理者学习的平台，加强旅游企业总经理、部门经理岗位职务培训。

（二）针对专业技能人才的教化培训

开展高技能人才和紧缺人才专项培训，提高从业人员的技能等级，为我区旅游业的可持续发展供应人才支撑和保障。加强厨师、调酒师、宴会服务师等高技能人才培育；加强旅游营销、电子商务、产品开发、节事活动策划等领域紧缺人才的培育；加强会展旅游、商务旅游、乡村旅游等新兴领域旅游人才的教化培训工作。

（三）针对一线服务人员的教化培训

以职业素养、专业技能和外语水平提升为重点，有针对性地开展企业员工的岗前培训和在岗培训，全面覆盖餐饮、客房、前厅、导游、计调等一线服务人员，进一步提升旅游服务接待实力，增加服务意识，调动员工主动性，培育出高素养的服务人员。

（四）针对机关干部的自身学习

通过主题论坛、专题研修班、同行沟通等途径，提高机关干部的政策水平和业务实力，更好地服务旅游企业。

三、详细工作安排

（一）引入“东方讲坛&8226;上海旅游讲坛”进大型旅游企业

引入上海市旅游行业最权威的旅游培训项目——“东方讲坛&8226;上海旅游讲坛”进入我区大型旅游企业，为松江区旅游企业从业人员提优质的培训资源和便捷的培训机会。

（二）主动创建“上海市旅游人才开发示范基地”

主动参与“上海市旅游人才开发示范基地”创建工作，争取借助市旅游局的资金及政策支持，在我区创建2－3家市旅游人才开发示范基地，培育一批有素养、有实力的'旅游专才。

（三）组织“松江区旅游行业人力资源工作联席会议”

预料于4月，联合区旅游协会、区人才沟通中心、在松旅游院系负责人召开旅游行业人力资源联席会议，邀请区内各旅游企业人力资源部门负责人参与，通过资源整合，构建旅游人力资源建设的新平台。

（四）细心策划“旅游管理前沿讲座”

依据我区旅游业发展的阶段性重点工作，结合旅游企业的实际须要，邀请闻名旅游专家学者开设前沿讲座，对旅游企业中高层管理人员进行提升培训。

（五）举办“季度性专项技能比武”活动

我们将于每个季度围绕特定主题组织开展一次专项技能比武，年末组织一次全面的技能比武决赛。3月份的专项技能比武内容为中、西餐摆台，将于3月下旬正式实行，实行赛训结合的方式，请专业老师实地教授，通过竞赛检验培训成果，赛训结合。

培训工作安排篇2

20xx年是全市老师岗位大练兵的落实年和关键年，今年，我校老师岗位培训工作将接着以老师岗位大练兵为契机，以老师专业化发展为导向，以提高老师工作质量水平为中心，努力开展好新课程老师培训、教化技术实力培训、接着教化、远程教化等工作，不断提高老师的综合素养和教化教学质量，以适应新课程改革和素养教化发展的要求。

一、指导思想

以科学发展观的重要思想为指导，以落实素养教化为根本，以提高老师综合素养、促进老师专业化发展为目标，遵循教化规律，立足于学校实际，着眼于学校发展，充分利用校本资源，不断拓宽校本培训的渠道，大力开展师资培训和教化教学探讨工作，努力培育一支高素养的老师队伍。

二、工作思路

观念是行为的先导，思想确定行动，要变更老师对新课程的相识不足、新课程理论水平缺乏，课程方案落实不好、校本课程重视不够，对素养教化心存抵触等现状，必需下大力气搞好校本培训工作。

在校本培训中，今年我们要针对老师所遇到的问题和产生的'困惑，依据学校实际，根据“缺什么补什么、须要什么培训什么”的原则对老师进行培训。在培训内容上，要突出老师的素养教化思想、新课程理念、课堂教学水平、师德教化、教化技术实力、教化科研等等。

三、主要工作

（一）师德教化。

仔细实行教化部《关于加强中小学老师职业道德建设水平规范的若干看法》，仔细学习并模范遵守《中小学老师职业道德规范》，全面落实哈尔滨市老师“十禁止”、“五规范”，不断提高我校老师职业道德水平。

（二）加强老师自学。

一名真正合格的老师，肯定要增加责任感、紧迫感，树立终身学习的观念意识，不断提高教学水平、业务实力，加强自身修养、素养的提高，努力达到培育新世纪人才所要求的老师标准。作为老师我们不但是学问的传授者，更应做教化教学的探讨者、实践者。为了提高自身的专业素养，增加自己的学问储备不断提高教化教学水平，使自己适应教学改革的要求，更新教化教学观念，必需树立终身学习的思想，并与校本培训相结合，建立全员自学制度。

确定每周三为全校老师自学日，老师要依据自己的须要与实际状况，确定自己的自学安排，按安排进行自学，并记好笔记。

开展营造书香校内的学习活动。提倡老师常常多读教化、教学、文学等方面的书籍，撰写读书有感。老师要多阅读多种领域的书籍、报刊等，在适当的时候开展老师读书心得的征集活动。

（三）农免培训跟踪问效。

20xx年农村地区老师免费培训已经圆满结束。我校有四名老师参与了培训，本学期将对这四名老师，进行多种方式的跟踪问效。每位参培老师都要写出培训感想。并结合所学，各上一节汇报课。

（四）老师英语应用实力测试。

老师英语应用实力测试第一批由于多方面缘由，没有参与上。这也为老师进一步学习供应了时间。本学期，要集中支配一次考前辅导。做好考试的报名与考试组织工作。

（五）骨干老师优质课暨科研课题探讨汇报课。

上学期，学校师训处组织开展了课骨干老师课题示范课赛课，效果特别好。本学期将继上学期的赛课之后，结合老师岗位大练兵，实行骨干老师优质课暨科研课题探讨汇报课。以教研组为单位，进行赛课，择优向县、市级举荐。

（六）“五个一”活动。

开展“五个一”活动。每位老师要在本学期内写一篇师德案例，精写一篇教学反思，备一节好课，担当一节公开课，写一个好的作业设计。青年老师要主动进行阅历总结，并刚好上传至校内网博客。学期内每位青年骨干老师至少撰写一篇质量较高的教案和论文。通过这些手段来强化老师的学习意识并促进老师反思实力的提高。

（七）各类培训工作及其他工作。

完成上级培训部门交办的各项培训工作。做好接着教化论文的征集。

（八）信息技术工作。

协作进修信息技术教研部开展信息技术工作。

总之，本学期，我校的师训工作要接着根据上级主管部门的指示精神及各项要求去做，坚持“以人为本，以校为本，以素养教化为本，研训一体，管训结合”的原则，大力巩固上学期校本培训的阅历及成果，把本学年的校本培训工作做到扎实有效有特色。

培训工作安排篇3

一、指导思想

本学期学校艺术教化工作以学校素养教化为核心，全面实施《学校艺术教化工作发展规划》，以坚持创新学校艺术教化的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践实力、审美实力的培育贯穿于艺术教化全过程。以深化课程改革为主题，面对全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推动校内文化建设，增加学生的艺术素养和提高学生审美实力，进行特性化、创建性的艺术教化工作，使我校的艺术教化适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校内艺术文化。

二、总体目标

1、加强校内的文化建设、丰富校内文化生活，提高学生的艺术修养和整体素养，培育学生的艺术爱好，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美实力和艺术表现力、创建力。

2、坚持面对全体学生，因地制宜地开展常常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参加，推动校内文化建设和校级艺术团队建设。

3、深化艺术类课程的.教学改革，开齐开全艺术课程。

三、详细措施

1、仔细执行教学安排和音乐、美术教学大纲，开全课程，开足课时，坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。

2、抓好艺术教化课堂常规教学，主动探究音乐、美术课中所采纳的新式教学模式，在音美课堂教学中充份发挥学生的主动性和主动性，发挥音美课审美教化的主渠道作用。

3、建设一支高素养的艺术老师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证，各校艺术老师要加强自身的业务学习，主动地更新学问结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素养和育人本事。为了激励艺术老师进行教学的探讨，学校也将努力创建一切机会，组织老师参与各类培训，观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理念水平、业务素养和教学艺术。

四、主动组织开展各类艺术活动

1、各校要成立多个艺术团队，如合唱队、舞蹈队等，培育学生爱好，给学生一个自由发展特长的空间。

2、充溢学校各种爱好小组，加强培训辅导的力度，提高培训面。

3、定期实行艺术周及各类展演活动，激励学生参加各类美术、书法、摄影、科技等竞赛。

4、主动开展学校体育艺术活动，让每一个孩子都参与一项特长活动。

五、加强艺术教化工作的检查监督与指导

开展校内艺术化检查评比活动，通过校内艺术化检查评比，督促各校提高对艺术教化的相识，达到相互学习，取长补短，开成特色，共同提高的作用。艺术教化工作检查将评比结果纳入学校重点工作评比之中。

六、建设音乐室、艺术室

各校要充份挖掘本校资源，利用本校资源，在条件允许的状况下，建音乐室，艺术室，购买简洁乐器及美术教具，为艺术课课堂教学供应条件，为学生进行艺术创作活动供应场所，及展示的平台。

七、月份活动安排

三月份：

1、制定艺术教化工作安排

2、制定校内艺术化方案。

四月份：

1、各校植树种花，美化校内环境。

2、启动校内体育艺术5+1活动。

五月份：

1、开展红歌传唱活动。

2、开展校内艺术化大课间检查评比活动。

六月份：

1、实行文艺汇演。

2、书法绘画展演。

七月份

验收学校体育艺术2+1开展状况。

九月份：

1、庆祝老师节活动。

2、老师书画作品展。

十月份：

1、团体操竞赛。

十一月份：

1、校内艺术化检查评比。

2、迎接局艺术化检查评比。

培训工作安排篇4

为仔细贯彻执行国家“平安第一、预防为主、综合治理”的平安生产方针和《国务院关于坚持科学发展平安发展进一步促进平安生产形势持续稳定好转的看法》等一系列平安生产重要文件，切实抓好全员平安教化培训工作，不断增加全员的平安意识，提高平安技能，削减道路运输平安事故的发生，实现科学发展平安发展的目标，特制定平安生产教化培训中长期规划

一、培训对象

本规划所指的平安教化培训对象为本公司所属平安平安管理人员和驾驶员、押运员等全体从业人员。

二、培训目标

五年内使全体管理人员全部达到大专以上文化程度，成为平安管理的内行，具备较高的平安管理水平。全体从业人员法制意识、平安意识和文明交通意识明显增加，平安技能明显提高，平安事故的发生率明显降低，因从业人员违法、违章或违反操作规程而引发的交通事故或平安责任事故明显削减。

三、培训方式

（一）平安管理人员培训

1、学历培训。学历培训是平安管理教化培训的基础。支配和激励全体管理人员通过电大、函大或自考等方式进行学历培训。经公司支配进行学历再教化的公司适当解决其学

习费用，并保证学习时间，争取五年内全体平安管理人员达到大专以上文化水平。

2、短期培训。主动参与省、市、县平安生产监管部门和行业主管部门组织的平安教化短期培训。

3、以会代训。按时参与交通运输局、县运管所组织的平安教化培训会和平安例会以会代训。

4、集体学习。本公司安委会或安办组织的集体学习培训，每月进行一次，全体管理人员参与，时间不得少于4小时。

（二）从业人员培训

1、平安例会。平安例会每月进行一次，每年进行12次，全体驾驶员、押运参与。

2、小组学习。依据我公司从业人员较为分散的实际状况，将从业人员分为三个学习小组，由组进步行召集，组织学习，每周一次，每不得低于2小时。

3、印发资料。对国家新出台的马路运输方面的平安生产法律法规刚好印发书面学习资料，发给从业人员学习。

4、短信平台和电话会学习。每周编辑危急品运输平安方面的短信发给从业人员，每月不得少于4次。需刚好传达的政策通过电话会传达学习。

5、专家授课。每年邀请具有马路运输平安学问的专家、学者和或驾校老师对从业人员进行2次平安学问特地培训。

四、培训内容

1、法律法规培训。国家关于平安生产方面的法律法规、

方针政策和马路运输方面的法律法规和政策。

2、马路运输平安基本学问培训。包括马路运输各项规章制度、操作规程、危急货物装卸、运输、储存的相关平安学问。

3、上级主管部门和相关职能部门组织开展的平安生产各专项活动相关内容的培训。

4、警示教化培训。有针对性地将马路运输特殊是危急品运输中的.平安事故案例作为教化培训内容，对从业人员进行平安警示教化。

5、阶段性培训内容。分不同阶段确定培训的详细内容。冬、春季要抓好应对冰雪天气、防冰冻、防滑、防雾、防火等平安行车学问培训；夏、秋季要抓好应对高温季节和汛期防泥石流、塌方、防洪、防滑等平安行车专业学问培训。同时，要抓好各阶段及各类平安事故的应急救援学问的培训。

五、考核和奖惩

将管理人员平安学习和教化培效果作为对管理人员绩效考核的重要内容，作为年终评比先进个人的重条件或提升运用的重要参考依据，并对学习效果突出的，赐予适当的精神激励和物质嘉奖。

对从业人员的教化培训要进行考核，每年进行闭卷书面考试2次，半年总结会和年终结会时进行。将考试的结果作为员工运用的重要依据，凡当年平安学问培训考试1次不合格的调换工作岗位，2次不合格的解除聘用合同。

六、基础建设

五年内建立一个平安教化培训中心，配备平安教化培训专职教员1人，兼职教员2人，建设一个面积约100㎡、能容纳200人的平安教化培训室，配备较先进的音响影视设备。同时，办好图书室，便利从业人员进行平安学问学习查询。

七、组织领导

建立平安教化培训的常设机构，不断修订完善平安教化培训的各项规章制度，分年度制订平安教化培训安排，建立平安教化培训的长效机制。公司成立“平安教化培训领导小组”，由公司总经理任组长，分管平安工作的副总经理任副组长，设平安教化培训领导小组办公室于平安科，为平安教化培训的常设机构，负责教化培训中长期规划和年度安排的详细实施。

培训工作安排篇5

随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度太快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，有安排地学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。

教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，社会在发展，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习和有安排的学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习和有安排地学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。

首先要加强政治思想方面的学习。一个人的政治觉悟确定着他的思想，也引领着他的一切行为。作为一名老师，只有有坚决的政治方向，才能够把握自己的前进方向。因此，主动参与政治学习，使自己在思想上和党保持一样，这是非常重要的。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要。

其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备深厚的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了舞台。我们在学校学习的`那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才和学生共同成长。作为一名小学老师，为了不断提高自身的理论水平和业务实力，增加学问更新实力和研修实力，从各个方面完善自己，提高自身综合素养，走专业化发展的道路，才能适应现代教化的发展需求，使自己的步伐与时俱进。为此，我特制定个人年度研修安排，内容如下

一、自我分析：

我参与教化工作已经20xx年了，平日爱岗敬业，喜爱与学生们相处，性格活泼，爱好爱广泛，和学生之间的关系特别融洽。工作看法端正，从不计较个利益得失。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向其他老师请教。不足之处：在化学教学工作中，阅历不足，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中;对学问吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的地步。

二、三年内发展规划总目标：

1.一年内结合大纲重点完成对低段教材的熟识，建立完善的学问体系，不断深化挖掘自己在学问领域的专业潜力。

2.两年内重点要学会如处理教材，合理安排课堂，详略得当，重点突出，张驰有度。真正达到高效课堂。在平常教学中立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学中存在的问题问题，真正达到高效课堂。

3.三年内加强教化教学探讨，形成并完善个人教学风格。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，如：变更教学模式，提高自己语言表达实力及幽默感，运用多媒体，增加自己课堂表现力等来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向有阅历老老师学习，同时，还要坚持每天都做业务笔记。

4.勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，在生活中学习，学习做人，学习教化，积累教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论沉淀;学习他人高尚的师德修养，学习并探讨与学生沟通沟通的方法，以达到更好的教化效果。

5.时刻不忘调整心态，坚持以乐观的心态对待教化中的一切。做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

三、详细实施方案：

1.第一阶段的实施措施

(1)提升自身文化素养及专业水平，因为作为一名老师，必需有丰富的文化底蕴及宽广专业学问背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心应手。

(2)向身边优秀的老师学习教学阅历，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败。

(3)养成“擅长反思、勤于积累”的习惯。对自己的教化教学活动要刚好进行反思，把“育人”放在首位，树立为学生终生发展负责的理念，

(4)加强关于“在课堂教学中的情境创设”的教学理论的学习，探讨教材，探讨学生。

(5)积主动参与校内校外的教研活动，对教学中的困惑刚好与组内老师商讨解决方案，提升教学教研实力。

2.其次阶段的实施措施：

(1)提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，教化学生。

(2)做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，为自己打造一个具有多元化学问

结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶。

(3)接着加强数学课堂的教学理论的学习，提高研读教材的实力，探讨学生的学习心理，探究提高学生学习动力的有效策略，并仔细做好读书笔记。

(4)仔细撰写有较高质量的教学论文和教学反思。

3.第三阶段的实施措施

(1)多渠道地学。要做学习的有心人，广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍和报刊，学习各种领域的学问、使自己具有综合的学科文化素养，驾驭多层次，多元化的学问结构。

(2)开展对“如何建立高效课堂”的探讨，学习相关的教学论和学习理论，驾驭本探讨专题的基本的教学规律，探究提高学生课堂学习效率的有效途径。

(3)将近两年的教学设计、教学反思、教学案例等资料整理出来反复修改以提升理论修养。

总之，说说简单做做难，规划写在这里只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做多少，取决于个人的毅力和客观条件的限制，俗话说得好，世上无难事，只怕有心人，若能随时记着这句话，那么安排和目标之间的距离总会越来越短，我信任只要我通过坚持不懈的努力，肯定能实现自己的安排和目标。

培训工作安排篇6

一、发展目标

1．通过全体讲座、团队培训、班组研修、项目研习等形式，发动全体老师主动参加，在探讨中通过专家引领、同伴互助、小组合作、个人反思等方式促进老师专业不断成长，从而带动学校工作的全面提升。

2．明确老师发展的阶段定位，设计老师发展的方向和途径，为全校老师的专业化发展搭建培训平台，促进老师自主发展。

3．加强老师梯队建设，通过学校有特色的培育方式和培训模式，促进全体老师得到整体提升，培育一批教坛新秀、教学能手、学科带头人，努力培育拔尖人才和学科领军人物。

二、指导思想

校本研修是高考背景下学校老师教学方式、研修方式、实践方式的一场深刻的变革，随着学校课程改革的不断推动，校本研修已成为全面提高老师素养、有效实施新课程的重要抓手。

1、我校要从教化教学实际问题动身，形成老师的教学实践、教化探讨和学习进修三者有机结合的模式。实行集中培训和自主研修相结合、个人反思与小组研讨相结合的方式，开展分层次、专题化、系列化和课程化的项目学习研修活动，包括专题讲座、专家指导、案例分析、课例探讨、主题研修、课程设计、资源开发、网络研修等方式，提高我校校本研修的针对性和实效性。

2、我校要以教研组为单位，强化“实践—反思—再实践”的学习方式，接着发展我校在班组研修上形成的传统优势，发挥教研组在提高老师专业发展的引领作用，提升老师的教化教学实践实力。

3、我们要擅长整合资源，将学科带头人项目负责制成果、“优青项目”担当人研修成果“国培”、“双名工程”等高端培育成果课程化，作为校本研修的重要资源。发挥本校学科带头人、“优青”项目担当人、“国培”、“双名工程”老师在校本研修方面的领衔作用。

4、我们要努力形成女校特色办学的探讨成果，引领老师教化理论创新。通过学校课题、班组课题、个人课题不断探究与创新校本研修的做法与课程，主动向其他学校展示与推广，带动周边学校做好老师专业发展。充分发挥本校骨干老师在校本研修中的示范、辐射和引领作用。

三、详细措施

1、规范校本研修管理流程

我校的校本研修，由于有着比较规范的管理流程，使研修工作进行得较为有序有效，安排性强，每个阶段任务明确，做到按部就班地完成各阶段的老师培训安排。

我们的管理流程根据以下步骤来进行：

1）按校本研修总方案制定年度研修安排；

2）依据年度研修安排设计一学年的研修课程系列，规划好学时与学分；

3）执行年度研修安排并做好过程监控与材料积累；

4）每学期进行一次研修工作的状况调查与反馈，调整并改进下阶段工作；

5）每学年进行一次研修工作的小结与学分积分核定。

2、设计校本研修课程内容

1、师德与素养类课程建设。这类课程着重体现本校的办学理念，注意老师职业志向和职业道德教化，探讨学校文化发展特点，探讨师德与素养形成的规律，努力构建以人文素养、科学素养为核心，以人格素养和身心健康等支撑的师德与素养的课程体系，如新学年我们将结合学校125年校庆进行的《市三老师至雅之路》课程。

2、学问与技能类课程建设。结合办学特色，立足校本，从理解学生的学问和实力、教化学生的学问和实力和自我发展的学问和实力三方面入手，建设学问与技能类课程体系，进一步培育和提高老师相应的学问与技能，如新学年我们将进行的《慕课的开发与制作》课程，我们将通过这一课程的实施，落实老师信息技术应用实力提升工程的校本化研修内容。

3、实践体验类课程开发。我们将引导老师聚焦课堂、探讨学生、探讨课程、改进教学，提高教化教学实力和科研实力；要注意学习型、探讨型团队的创建。如新学年我们将结合班组项目研修活动进行的课程。

3、设计校本研修活动层次

1）学校层面

将学校的引领课题转化为各个层面的研习项目，突出我们的探讨方向和重点。

在研修中应更多考虑女校发展上的需求，除一些与其它学校具有共性的研修内容外，我们要设法增加针对女生教化、特色课程的研修内容。除了区域培训的内容，近年来，我校校本师训在特色上做文章，使培训内容与老师的实际需求紧密结合，受到广阔老师的欢迎和宠爱。

学校层面的研修主要以专题讲座、专家指导、网络研修等形式开展，涉及到全体成员。

2）班组层面

长期以来，我校探究形成了学校校本培训的一套完整的校本研修模式，即开展班组项目制研修，通过集体探讨各学科教学中的瓶颈问题，提高教学的有效性，从而整体促进老师的`发展。我们期望通过班组项目研修的形式为老师搭建专业化发展的平台，整体提高老师的教学素养。因此，在新一轮发展阶段中，我校接着持续以班组研修为载体的校本研修模式。将班组研修项目着眼点放在教学细微环节上，突出教学有效性的探讨。

依据各教研组研修项目的进展状况，分为已进入课题探讨程度的、比较成熟可以向课题探讨升华的、暂处于实践阅历总结阶段的三种不同层次类型。对已成为区级课题的进行课题跟踪管理；对比较成熟可以向课题探讨升华的项目进行重点指导，作为新的班组课题进行区级课题的申报；对暂处于实践阅历总结阶段的项目，帮助其进行梳理归纳，争取在一到两年之内转化为课题。

3）团队层面

以导师团青年老师团队的活动为载体，深化开展“真实性任务设计”为核心内容主题式研修活动。我们以专家带教学员和导师带教学员为基本对象，定期进行青年老师专业化训练主题活动，每次活动形成书面材料，推广成果，使全校青年老师都有共同学习、共同提高的机会，带动全体老师发展。这种主题式研修活动成为我们促进青年老师快速发展的重要手段之一。

同时激励青年老师自由组合，形成跨学科合作的探讨团队，学校赐予经费和其它条件上的保证，并在学期考核中予以认定和嘉奖。在学校导师团的基础上学校尝试青年发展团队的建设，如教化技术创新探讨团队、教化剧场课程开发团队、科技教化团队等。

如教化技术创新探讨团队将定期实行沙龙活动，在校内开展iPad协助"1+1"教学模式培训活动。活动促使老师有意识地探讨其运用于教学的方法，切实推动老师的教学创新，并为课堂注入新亮点。

4）个人层面

对于老师个人来说，我校的要求为一学期交论文，一学期交教案或课件。每位老师依据学校的总体要求和自身的教化教学实践来完成，这样形成学