美术手工班2018年

黄埔春晖学校

学导案

第4周星期三第1节2018年3月26日

课题乐乐猫吃鱼

(1)情感与态度、价值观：体验剪纸游戏的乐趣

教(2)过程与方法.在''吃小鱼〃的过程中，体验剪纸游戏的乐趣。

学

(3)知识与技能尝试在目测的基础上，间隔剪出一根根的鱼骨头。

目

标

重点：体验剪纸游戏的乐趣。

难点：体验剪纸游戏的乐趣。

教学具课件

学生活动教师活动

1.认识乐乐猫。

教

2.一师戴上小猫头饰和小朋友打招呼：”

-那我们先去钓鱼吧！嘿！我是乐乐猫，知道我最喜欢吃什

么吗？“一今天，我想请你们来吃鱼！

学

2.乐乐猫吃鱼。

-教师先把彩纸长边对折，单边拿住，

开口朝上。

过

一先剪出小鱼的轮廓，师以乐乐猫身份(教师边说边在对折的长方形纸

的开口一端斜斜朝单边剪一刀，剪出

说:''我家住在山顶上，我先要滑到山谷再翻过

小鱼的三角形尾巴，然后让幼儿照着

一个山坡才能到钓鱼的池塘。

程以前剪山坡弧线的方法剪出鱼的身

体。)

-模仿乐乐猫的口气吃小鱼，边吃边示范

剪鱼骨头：小鱼真香呀，我已经等不及要吃了，

(师在小鱼的头部剪出一个小半

先在小鱼嘴巴上舔一舔，舔出一个小缺口

圆做小鱼的嘴巴)。

一小鱼的身体我最爱吃了，我要找一个最

（让幼儿明白有弧度的地方是鱼

大的地方一口咬下去，请你们帮我看看哪里的肚子，单边是鱼背这个概念）

教鱼肉最多？

我要一口一口慢慢吃

学（师在双边处按一定距离往单边

剪，不能剪得太接近单边也不能离单

边太远），一块鱼肉吃完了，露出一

过一看看还有哪里也可以吃？（眼睛和尾巴）我根鱼骨头，再吃一块鱼肉，又露出一

最喜欢吃鱼眼睛了根鱼刺（一隔一地剪出一个个空缺，

剪出鱼刺）。

程

（师在小鱼的头上剪一个半圆当

小鱼的眼睛）

一乐乐猫拿着鱼骨头舔舔嘴巴，拍拍肚子

（将剪好的鱼骨头展开给幼儿欣

:“小鱼真好吃，我们一起来吃小鱼吧！赏）

幼儿当小猫，学乐乐猫样子吃小鱼，用剪刀吃

一师指导一些能力较差的孩子，帮助

出一条条鱼骨头。

他把鱼骨头吃出来。

3.晒晒鱼骨头。

—让幼儿把穿好线的鱼骨头挂到展示板

—师：刚才我们都学了乐乐猫吃了小

上，引导幼儿欣赏。

鱼，把鱼骨头吃出来了，鱼骨头扔了

一请幼儿来说说哪条鱼骨头吃得最干净、

挺可惜的，我们把鱼骨头穿起来晒晒，

最完整。

等我们肚子饿的时候还能吃。

作业板书

让幼儿把穿好线的鱼骨乐乐猫吃鱼

头

布置设计

我认真回想了整个活动的过程，在主题活动开展期间我关注到了幼儿的兴

教学趣，所以认为在此基础上安排的手工活动既能将幼儿的动手能力得到发

后记展，又能借助于具体的事物，增加活动的游戏性、生动性和完整性，应该

说活动的目的是明确的。

黄埔春晖学校

学导案

第5周星期一第2节2018年4月2日

课题小鱼

(1)知识与技能1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。

教(2)过程与方法.2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。

学(3)情感与态度、价值观：3.培养学生合作互助的精神，培养学生保护动物的意识和

目热情。

标

重点：培养学生合作互助的精神

难点：养学生保护动物的意识和热情。

教学具课件

学生活动教师活动

一、出示范例，创设情境

师：”小朋友，今天老师给小朋友

1.出示范例小鱼）

教们带来了一位小客人，小朋友想不想

知道它是谁？"（教师出示范例

（教师将折好的范例贴在黑板

2.贴图画图（小鱼）

上）师："小朋友，看，她是谁？”

学

〃对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在（教师将范例贴到黑板上，粉笔

画出水草等）

无边的大海里。”

过

3.说感受：（引导学生说出小鱼生活孤单、莎莎独自一人生活在这么大的海

寂寞等）洋里，它的心情是怎么样的？

程师：是呀，莎莎生活在海洋没有

小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋

4.导入课题（帮它找朋友等）友们来帮助它。那你想怎样来帮助

它？

二、探索实践，鱼儿找伴

“小朋友刚才想的办法太好了，小

鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一

位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮

1.再示范例忙吗？

教

”2.（正方形）师生同折鱼（1）折小鱼用的是什

么形状的纸？

学学生跟着折

（2）师折一步，

（3）小鱼折好后还需要做什么？

（引导说出怎样装饰小鱼）

过

（4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼

3.教师巡视，指导个别没有做好

的学生。

程

三、展示作品，组织评价

1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。

2.引导学生进行评价交流。

师：同学们，你们折了这么多的

小鱼，老师看了非常的喜欢，莎莎也

（引导学生从折的平整、添画眼睛的位置，很高兴能有这么多的小伙伴，你们也

鱼鳞规则程度等等方面进行评价）喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪

一条小鱼？为什么？

3.编编小故事4.与小鱼说再见，结束。

作业学生将折好的小鱼粘在板书折纸的小鱼

黑板上。

布置设计

因此，我采取了一对一的做画方式：帮幼儿捋袖子，把手浸到颜料盘中，

教学再印到纸上，孩子们活动的兴趣十分的高涨，但都是在我的单独指导下完

后记成自己的作品的，使得孩子们不能够充分的发挥自己的特色，同时也让其

余的幼儿出现了短暂的等待现象，

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学导案

第6周星期一第3节2017年4月7日

课题手工太阳花

(1)知识与技能1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

(2)过程与方法.2、按规律给纸杯剪〃花瓣〃，锻炼幼儿的动手操作能

教力。

学

情感与态度、价值观：、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审

目(3)3

标美能力。

重点：发展幼儿的审美能力。

难点：培养幼儿废物利用的意识。

教学具课件

学生活动教师活动

活动导入：

画面内容：花园里开满了五颜六

教

色的〃太阳花〃，有红的、有黄的、

请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。有白的、还有粉的。提问：花朵

好看吗？你们知道那么漂亮花朵

是怎么做的吗？

学

小结：我们要善于发现周围许多

过废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作

程

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸教师讲解示范

杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图

案。如：长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就小结：注意不要剪斜、剪断，要

变成一朵美丽的“太阳花〃了。按照一定的规律剪。剪下的材料

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变要及时收拾清理。

成可爱的〃太阳花娃娃〃了。

教

三、展示背景图画，请幼儿把做教师和幼儿一起表演舞蹈《我是

学好的〃太阳花”粘到上面。一朵小花》。

过1、幼儿共同欣赏，相互评价。

小结：请小朋友们思考，生活中

还有哪些可以利用的废物。如：

程纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我

是一朵小花》。

活动结束大家把美丽的〃太阳花〃

作品贴到墙上展览，装饰班级，

共同迎接新年的到来！

做手工太阳花五颜六色的〃太阳花〃

作业板书

布置设计

纸盒、饮料瓶、塑料袋

粘贴是让幼儿学习用大拇指和食指撕纸并且粘贴到管筐线条范围内的一

教学个手工过程。活动过程中，发现有大部分幼儿的动手能力相对都比较薄弱，

后记孩子们撕纸时大多是成块的，在撕纸时，很多的孩子的经验都只停留在了

用双手撕纸，

黄埔春晖学校

学导案

第7周星期一第4节2018年4月9日

课题学剪青蛙

(1)知识与技能知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的

基本技能，

教(2)过程与方法..掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用

学剪刀的技能

目(3)情感与态度、价值观：在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步

标的了解和认识。

重点：培养幼儿对民间美术的兴趣。

难点：对青蛙有进一步的了解和认识。

教学课件

具

学生活动教师活动

教学过程：

一、猜谜游戏

教1、（喜欢）小朋友们，你们喜欢猜谜语

吗？

（青蛙）

老师说一个谜语大家猜一猜

学是什么小动物？请听：〃水边

有个歌唱家，一天到晚呱呱

（幼儿听音乐作模仿动作进教室）呱，身上披着绿大衣，伸出舌

头把虫抓。〃

过

青蛙是我们人类的好朋友，现

2、（绿色身体，两只大眼睛，

在我们就扮成可爱的小青蛙，

四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘

到池塘边做游戏好不好？

边，天天捕捉害虫，是人类的好朋

友。）

程

请幼儿说出青蛙的生活习

二、示范讲解性和特征。

(1)与幼儿共同讨论这个剪纸

青蛙的特点。(对称)

教师出示范例”青蛙〃并告

诉幼儿剪纸是我国民间艺术

的一种形式。今天我们学习对

称纹样剪纸法。

(2)提问：对称图形应该怎样

折纸。(对边折)

(3)为了更好的把握住青蛙的2、教师按步骤示范讲解剪

教

形象特征，在剪纸前，先将青蛙用青蛙。

笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依

据轮廓线剪下。

(4)最后剪出眼睛、背部与腿

重点讲解，多次示范。

学部镂空部位。先整体在部分

三、实践操作

教师巡回指导。

1、灵活幼儿手指，做手指操。

念儿歌

过2、幼儿与老师一起念儿歌：

3、教师提出要求：幼儿选择图案剪小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪

纸；保持桌面地面的清洁，注意安青蛙，先折纸，在划线，按照

全-轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水

程中，呱呱呱呱捉害虫！

4、幼儿剪纸，

四、欣赏联想

1、

小朋友们，你们想一想，青蛙

（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候小时候是什么样子的。

叫蝌蚪）

讲故事《小蝌蚪找妈妈》

2、听故事《小蝌蚪找妈妈》

品德教育：小青蛙是捕捉害虫

的能手，我们小朋友要爱护青

蛙，保护青蛙。

小剪刀，手中拿，

作业板书

布置1.剪青蛙，涂好颜色设计

先折纸，在划线，

教学情景游戏欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找

后记妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏，玩耍，

捉虫等自然结束本课

黄埔春晖学校

学导案

第8周星期一第5节2018年4月16日

课题树叶贴画

(1)知识与技能1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小

等特征。

教

学(2)过程与方法..2、掌握树叶贴画的基本方法。

目

标(3)情感与态度、价值观：3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力。

重点：1、培养幼儿的动手能力。

难点：能够完成树叶贴画作品。

教学具课件

学生活动教师活动

一、谈话引入

教

老师：小朋友，大家知道现在是

（秋季）什么季节吗？

学

老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落妈，它们随着秋风飘落下来。一

过

叶的情景，感受秋天的独特风景。群群孩子把这些可爱的树叶捡起

（幼儿由发言、表述）来，带回了家。你们知道把叶子

宝宝带回家能做什么吗？

程

二、欣赏树叶贴画作品老师：老师跟小朋友们一样，非

常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就

把它们收集起来，根据叶子的形

（金鱼帖画和葡萄帖画）状和颜色，加上一些修剪工作之

后，把它摆一摆，拼一拼，贴一

教

贴，贴成美丽有趣的图画。你们

想看吗？出示树叶贴画作品

学

问：我们来看看，叶子变成了什

（金鱼和葡萄）么？

过

这样用树叶贴出来的画叫做树叶

程

（想）贴画，你们想不想也用树叶贴画

呢？

三、认识几种常见的树叶。问：小朋友，这是什么叶子？

四、出示枫叶。请幼儿观察它的特

征。（枫树叶）

五、幼儿说出枫叶有红的，有黄的，老师：枫树叶是怎么样的？谁来

像鸭子的小脚丫一样可爱。出说说？

示柳叶。幼儿说说它的特征。

幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，问：小朋友，这是什么叶子？（柳

细细的薄薄的真好看。用上述同样的叶）老师：柳叶又是怎么样的

方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树呢？

叶、葡萄叶等外形特征。

老师小结：这些叶子宝宝都是小

朋友和爸爸妈妈所收集到的，经

过处理后，我们可以把叶子贴成

一幅幅有趣的画来。小朋友们能

做到吗？

四、分组制作树叶贴画。

10个小朋友为一组。每组小朋友根据老1、老师演示小鸭子的制作过

师给的树叶材料来共同完成四种不同程:用黄色大叶榕树叶做鸭

的贴画作品（金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子身子，叶梗做鸭子的长

子贴画、孔雀开屏帖画）。老师巡视指腿，红色枫叶做鸭子的小脚

导。丫，小叶榕树叶做鸭子的头

部，剪些彩色卡纸做眼睛，

五、总结今天，小朋友通过团结协作，这样一幅生动的树叶贴画

共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂就做成了。2、将幼儿分成

亮吗？其实，美就在身边。生活中有许四个小组，

许多多像树叶一样的自然材料，如布

头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、

多动脑、多动手，将它们拼一拼，

剪一剪，贴一贴就一定能做出美

妙有趣的东西来

拼一拼，

作业板书男一男，

布置完成了树叶贴画作品设计贴一贴

本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班

教学孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高

后记昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕

主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。

黄埔春晖学校

学导案

第9周星期一第6节2018年4月23日

课题表情面具

（1）知识与技能幼儿尝试用各种材料制作心情面具，

教（2）过程与方法..在创造活动中发展幼儿的想象能力和审美能力。

学

（3）情感与态度、价值观：初步了解要开朗地面对不愉快的事。

目

标重点：初步了解要开朗地面对不愉快的事。

难点：展幼儿的想象能力和审美能力。

教学具课件

学生活动教师活动

活动过程：师：今天我要给小朋友们讲讲最

教

近在王老师身上发生的事。不过

一、听教师讲心情小故事，幼儿巩固表今天啊，跟平时有一点不一样，

情特征我要戴着面具来讲我的心情小故

学

事®

（教师戴上一个不开心的面具）

过

重点提问：你们猜我接下来要讲

（不开心的。因为你戴的面具是不开心的事情是开心的还是不开心的

程

的表情。）啊？为什么？

幼儿根据已有经验进行回答。

师：对的呀，原来这个嘴角往下

弯的，眉毛皱在一起的表情是不

教

猜表情开心的表情。

师：前两天我碰到一件事情，我

学去徐家汇买东西，可是走着走着，

天下起了雨，可是我没带伞，所

以我就淋了雨，我心里很不开心

过

的。

小结：我们常常会碰到一点不开

程

心的事情，不过没关系，因为还

有更多的开心的事情在发生。

二、认识材料，了解利用各种材料能制

作一个表情面具师：这个面具真奇特，使你一看