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文档简介

中学物理教学中问题情境创设的研究中学物理教学中问题情境创设的研究

随着教育改革的不断深入，中学物理教学也不断得到发展和完善。问题情境创设是中学物理教学重要的教学方法之一，具有很高的实用价值。本文将从问题情境创设的定义、优势以及实际应用等方面进行探讨和分析。

一、问题情境创设的定义

问题情境创设是一种教学方法，它是通过构建问题与情境相结合的模拟场景，使学生主动参与探究和解决问题的学习过程。其核心是以问题为线索，围绕学生的经验、感受、思维与学习质量的提高，促进学生自主思考，培养其创新意识与探究精神，促使学生理解知识和掌握技能。

二、问题情境创设的优势

1.促进学生参与学习的主动性

学生可以通过参与问题情境的创设，积极主动地探索答案，解决问题。这种方式能够使学生深入体会到问题是如何产生的，如何通过自己的努力去解决问题，从而增强学习的主动性和积极性。

2.促进学生的创新意识和探究精神

通过问题情境的创设，学生可以自由探索、独立思考，充分发挥自己的创造性、创新性思维，学生具有主动性，可以充分体会到“探求”过程中的问题与痛苦，培养出良好的创新意识和探究精神。

3.强化学生的合作意识和沟通能力

在问题情境的创设中，学生可以组成小组进行研究，进行团队合作，互相协作，相互帮助。在合作的过程中，学生可以学会与他人进行沟通，相互分享，提升沟通与表达能力。

三、问题情境创设的实际应用

1.将问题情境融入日常教育

教师应该把问题情境融入到日常的教学当中，反复使用、细节敲打，让学生能够自觉地探究问题，通过逐步调节的方式，开展贯穿式的问题情境教学。

2.通过寓教于乐的方式吸引学生参与

教师应该通过寓教于乐的方式，设计有趣的问题情境，吸引学生参与到探索问题的过程中。例如、组织有趣的科普活动和互动游戏等，让学生在游戏中不知不觉地深入了解科学的知识，提升了问题解决能力。

3.发挥课外实践活动的作用

趁着周末或者节假日，可以组织学生去野外实践活动，让学生亲身体验，感受物理世界的神奇之处，将课堂上的知识点贯穿于实践活动中，培养学生的动手能力，理解知识的真谛。

四、总结

问题情境创设采用生动有趣的问题来引导学生主动探究，通过创设情境的方式去激发学生探究的欲望和兴趣，强化学生的参与性、创新性和合作性，是对传统教学方式的全面颠覆和创新。只有把问题情境巧妙地融入

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