初中体育-崇尚公平竞争的体育精神教学设计学情分析教材分析课后反思

崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中教学内容与教学设计一、三维目标：1、理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识。2、了解体育比赛的价值和公平竞争的意义，树立正确的竞争与合作意识。3、识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育精神。二、重点及难点：重点：公平竞争是体育的基本准则。难点：树立自觉遵守规则的意识，并能在实践中应用三、学法：讲解引导法、启发点评法、自主、合作法、四：教具：多媒体系统、教学课件五、教学过程：（一）导入大家都喜欢那些体育比赛或体育明星？他们除了高超的运动技能外，他们还在向着更快、更高、更强发起冲击，但是无论多么优异的比赛成绩都要建立在公平竞争的基础上，成绩才有意义！今天我们就共同来学习崇尚公平竞争的体育精神（一）新授1、竞争是体育的重要特点：竞争是体育的重要特点，他将比赛的结果--胜负，最为直接及时地呈现在人们面前2、公平竞争是体育的基本准则：进行无规则的“抢笔游戏”，生合作完成游戏教师点评与诱导（2）学生探讨并且完善游戏规则，再进行有规则的游戏，师学生互评（3）大屏幕投影通过看两组图片学生提升规则是公平竞争的前提和保证的认识通过大屏幕在抢跑视频中学生发现问题引导学生明确公平竞争是体育的基本准则通过大屏幕观看视频新闻学生了解规则的演变是为了选手之间的公平竞争的最大化。学生合作讨论讨论生活中的违反规则的行为及后果，树立遵守规则的意识小结：我们要树立遵守规则的意识（三）树立正确的竞争与合作意识：通过大屏幕在不公平竞争的视频引导学生明确知道自身要树立一种正确的竞争意识通过大屏幕小f的故事让学生合作讨论帮助小f解决现在所处的烦恼与困惑，并引以为戒。小结：引导学生正确看待生活中的竞争，树立正确的竞争与合作意识（四）总结：从现在起我们要树立正确的竞争与合作意识，在竞争中合作、在合作中竞争，展现我们的长处，克服自身的弱点，在茫茫竞争人海中书写我们的人生篇章！崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中学情分析初中学生由于处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。初二学生已经完全具有自我意识，教师反复说教会使他们厌烦，正确的引导才有好的效果。网络结合说教，轻快敏捷的教学方式比较适合学生个性，使学生理解公平竞争的体育精神，明辨是非。排球正面双手垫球-体育-初中效果分析

通过讨论学习，学生可以基本掌握崇尚公平体育竞争的体育精神的概念，了解了遵守其的重要性。树立正确的竞争与合作意识，学生形成正确的体育竞争观，培养合作互助、文明守则的良好品质。在教学中应抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我《崇尚公平竞争的体育精神》-体育-初中教材分析《崇尚公平竞争的体育精神》是《体育与健康》第三章第三小节的内容，本节主要阐述了体育的竞争性特点、公平竞争的体育准则和精神、以及竞争与合作的关系等内容，意在使学生理解体育比赛的价值和公平竞争的意义、树立正确的竞争意识；并通过活动园地内容的安排，使学生识别运动比赛中的不道德现象，树立自觉遵守规则的意识。【教学重、难点】重点：理解体育比赛的价值和公平竞争的意义，理解规则。难点：树立正确的竞争意识，自觉遵守；识别不道德的体育现象，自觉弘扬体育道德精神。崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中评测练习通过“论问导思”、“活动探究”、“献计献策”三个小专栏，以及引入提问、图片、小结等深入的剖析公平竞争的体育道德精神。最后学生通过讨论学习形成正确的体育竞争观，培养合作互助、文明守则的良好品质。崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中课后反思课后经过多位老师的点评，我深刻的了解到我在教学中的优缺点：优点是课堂比较活跃，学生学习积极性很高，能够很好的与学生融为一体。缺点是课程基本部分时间安排不合理，教学方法和教学手段不够丰富、经验不足。所以以后加强教师的专业基本功训练。克服心理紧张感严格要求自己，把不足改正。并更加努的去学习，充实自己，更加丰富和完善自己的教学方法和教学形式，认真地学习新课改的思想，提高自己的教学能力。

通过这次的展示课让自己百尺竿头、更进一步。每一个建议对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中课标分析由一个体育竞赛违例的视频来引出本次课的主题--崇尚公平竞争的体育道德精神，接下来层层递进，深入引导。树立“健康第一”的指导思想，以学生为主体，激发学生的兴趣，学习体育道德精神，培养学生良好地作风习惯。首先是采取多媒体教学，通过图片、视频的教学能够比较生动、详细的突出教学重点，引导学生进行细致观察，根据提问、图片等思考分析问题，逐步提高学生对体育精神的认知。其次是教与