高三英语复习计划

高三英语复习计划

高三英语复习方案

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

由于我们现在的同学大部分属于艺术生范畴，由于高二下半年提早支配了高三的第一轮复习，现在高三上学期已经开头了其次轮复习。本届同学虽然已经经过完成了高三第一轮复习，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体支配

第一轮复习：本学期完成高中的语法系统复习，并结合课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。资料采纳《高考调研》及其配套练习。

其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量。

四、教学支配与措施

1．支配好课本复习。高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力量的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让同学自己分析，老师从旁指导。一般班学习《高考调研》。

2．抓好词汇复习。词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中。

3．夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们方案在授新课时结合《高考调研》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。

4．听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。对同学提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。有配套的听力资料

5．加强语篇训练，进行限时阅读。有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文填词和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

6．重视书面表达。书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学支配

1．20ｘｘ年9月至20ｘｘ年2月中旬完成课本内容的总复习，并且结合《高考调研》进行其次轮复习和暑期作业同步进行。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。

2．11月下旬至期末，进行语法填空指导和练习及语篇综合训练。专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言力量。

高三英语复习方案（2）

一、基本状况

古城校区高20ｘｘ级共有22个教学班，其中19班、20班、21班、22班为一段火箭班，10-18班为二段试验班，其余为一般班；科任老师共11人；七一校区高20ｘｘ级共有20个教学班，科任老师共10人。必修一至必修五为必修教材，共30个模块，其中涉及的词汇占考纲词汇的80%左右。方案复习进度为每两周（约ｘｘ课时）复习3个模块。选修六至选修七为选修教材，共ｘｘ模块，方案复习进度为约6课时复习两个模块。此外，在这一阶段中，方案利用每周两节课详讲一套2024年课改卷高考真题，以关心同学进一步熟识考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习11个语法专项。

二、指导思想

面对20ｘｘ年高考，以全面贯彻落实新课程改革的训练精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，乐观主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校同学普遍英语底子差、基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育同学学习英语的爱好和良好的学习习惯。

三、高考英语复习中的误区

１．以语法为纲的教学思路在部分老师的思想和教学行为上仍旧占据着相当重要的地位，将语言基础学问教学与语篇教学截然分开。

２．将语言输入和语言输出截然分开，忽视了读与写的结合。

３．复习过程中的以老师讲，同学听为主的传统做法，致使同学不能很好的进展自主学习的力量。

４．不注意学法指导，过分强调学问的传授。

５．阅读训练方法不得当，只重视让同学读文章，忽视了语篇分析力量的培育。

６．只重视教书，忽视了育人，忽视了对同学进行人生观的训练。

四．教学目标与备考原则

1、明确方向

面对20ｘｘ年的高考，老师必需明确高考要考什么以及怎样考；有目的有方案的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题，我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言学问与英语语言运用两方面进行。语言学问题的命题原则为：在保证学问掩盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为：

(1)语言必需放在实际的并尽可能不同的情景中运用；

(2)语言必需适合详细的交际行为；

(3)考核焦点在于是否达到交际目的；

(4)语言交际行为除了需要语言力量外，还需要一些其他的力量。

2、高考复习应坚持的原则

针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持"用中学，练中学'的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言学问体系更加完善的过程，更重要的是，它是丰富语言阅历、增加语感、使原有的听说读写力量上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析推断等力量，改进学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原则：

（1）实践性原则。

（2）综合性原则。

（3）针对性原则。

（4）学法指导性原则。

五、复习课课型设计及复习方案支配：

1、课文复习课。它涉及面广涉及词汇、短语、句型和语法等，是培育力量的依托。复习中要避开炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培育同学的语用力量上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最有用的方法。

2、语法复习课。在此以前，同学已基本把握各个语法点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句犯难点，逐一解决；要求同学通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织同学多争论，多自我总结。

3、高考题型训练课。训练目的之一是使同学了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是通过训练使同学了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让同学明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、规律关系、语篇理解，很少考查纯语法的学问；改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原则（8错1多1缺；7错2多1缺或7错1多2缺）及错点在哪些方面；写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个简单句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。

4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习肯定内容后支配测试查验同学的复习效果，有助于师生准时发觉复习中消失的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采纳综合性更强的高考模拟题。

5、试卷评析课。试卷批改和评析都必需准时，要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避开老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采纳让同学当小老师讲解的方法，老师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只供应答案详解的方法。不管怎样，要让同学通过一道题突破一个学问点。所以在试卷评析后，老师还需要依据班情让同学做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。

依据上述原则，我们按以下步骤进行复习：

第一阶段：基本功训练阶段（2024年7月20ｘｘ年2月底）

1.把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所把握的基本词汇、基本句型和基本语法。

2.在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个学问网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在把握基础语法的基础上学会应用、学会制造；与此同时，要重点总结一些相关句型。

其次阶段：巩固提高阶段（20ｘｘ年3月4月中旬）

3.可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等，适当做一些综合试题。此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开头做书面表达练习和短文改错练习。做翻译练习时要让同学用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所把握的各种句型和语法。

4.这一阶段要大量阅读。

第三阶段：综合力量训练阶段（20ｘｘ年4月20日5月25日）

5.做综合试题。

6.综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。

7.针对单项选题中的错题，要边做边总结。

8.每天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背自己错过的地方。

第四阶段：反思调整阶段（5月26日高考）

高三英语复习方案（3）

依据20ｘｘ年高考英语试题特点，结合我校同学实际状况，我们对高三的备考复习进行整体方案，确定各阶段的主要教学任务，旨在加强教学讨论，提高每一阶段教学的效率，提高同学学习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体方案及进度，并结合自己同学学情进行适当增减。详细方案如下：

一、总体支配

1、第一轮复习（20ｘｘ.8.-20ｘｘ.2.）

基础学问强化总复习：研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，准时调整教学。强调基础学问系统性，关心同学构建学问网络，地毯式扫描复习，发觉问题。留意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法学问的复习与基础学问复习同步进行，精讲精练。

听力块：依据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟识语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。

词汇块：狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关；并学习高三单词。

语言点块：高一、高二所消失重点语言点需要不断加强巩固记忆、敏捷应用，注意情景应用。

语法块：动词等各种词法、句型：简洁句（6种）、复合句、并列句、特别句型、交际用语等。仔细具体、扎扎实实作好这块的复习

2、其次轮复习（20ｘｘ.2-20ｘｘ.4）

专题训练：强调针对性，进行学问重整及重点突破。在第一轮基础学问复习的基础上针对性地对各个题型进行特地训练，以达到熟识题型、提高理解力量、把握解题技巧的，训练语言综合应用力量的目的。可分为：听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。

就高考各题型依据列出的考点结合《考纲》对同学进行专题训练，训练答题技巧。回归学问总复习（单词、语法、技能）、重点查缺补漏。

3、第三轮复习（20ｘｘ.5）

套题训练：强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次讨论《考纲》及最新高考信息，准时做好指导。让同学练好模拟试题，让同学的答题技巧得以应用并使同学练得手热，为即将来临的大考做好预备。

4、最终阶段（20ｘｘ.5-20ｘｘ.6.6）

回归课本，对同学心理与生理等方面调适的指导，同学动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。

二、复习策略：

（一）、在思想和熟悉方面

动员全体同学乐观投入全面复习迎考中，尤其是要加强美术生思想动员。我们要运用课堂、作业评语、降低要求、情感沟通等各种渠道进行鼓舞。让他们时时刻刻感觉到：老师对我还抱有盼望，我不能放弃。在课堂上老师要准时了解学情，从整体到个体都要有所关注。

（二）、在学问和力量方面

1．突破基础词汇关，培育词汇活用力量。

词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在英语复习过程中．我们对单词的记忆和学习要始终常抓不懈，在第一轮基础学问复习时，我们依据课本单元模块强化单词默写和学习：在其次轮复习中，指导同学科学地记忆单词仍是重中之重，我们要求同学依据20ｘｘ江苏省《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词，尤其是要强调一些高频词汇的用法。在距离高考还有110多天的时间里至少复习两轮高考词汇。

2．强化专题复习、优化专题复习的模式。首先，讨论探讨高考试题，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法以提高教学效果。其次可以尝试在每一专题复习开头之时，我们先把近几年的有关高考题展现给同学，复习资料中也有，要求每一位同学以"实战状态'进行自测，然后公布答案，讲评．分析考纲考点，使同学明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体同学的训练重点。

再次．结合细心选择的训练题进行专题复习训练。做足够数量的题，精讲精练，重在激活旧知，再塑力量。在训练中，充分发挥同学的才智和主体参加意识．师生共同总结解题的技巧、方法和规律。

最终，老师依据复习状况，进行"过关检测'，检查该专题的复习效果。依据检测状况，分析班级整体与个体同学已经形成和目前达到的知能水平，打算是否连续进行强化训练．务必把"过关检测'落到实处。

专题复习中需要特殊提出的是．必需做到讲练结合．不练不讲。讲过必练。

3．综合训练支配。

除了学校支配的考试以外．每周再做一套综合模拟题。训练同学的应试技巧和考试力量。要留意收集各地的高考信息和模拟试题．经过精选精编，努力提高质量和针对性。评讲试卷要突出重点、难点、常错点，解决同学存在的问题，演练、积累临场阅历。从而增加同学的自信念，强化应试技能，最终提高应试力量。

4．适时进行查漏补缺

在二轮复习中要加大查漏补缺的力度．对同学的要求是：将做过的试卷整理后．建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练，

三、在授课方法方面

1.单选复习方法

(1)通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。要求各班同学用好手中的教辅资料《三维设计》中的单选部分。

(2)注意如下方面运用和积累：①基础语法学问；②语言的运用力量；③词组的搭配和习惯用法；④对词义的正确理解；⑤日常交际。这五个方面是相互渗透、相互制约性。(3)在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口(动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简洁句，并列句和复合句常用句型等)。

2.完形填空复习方法

(1)注意英语基础学问和综合运用语言的力量，其中包括识词力量、阅读及理解力量、规律推理和推断力量的训练和提高。多训练和提高独立分析、对比取舍及敏捷处理问题的力量。要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的力量。

(2)应当留意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。

（3）指导同学在做完形填空题时要先快后慢，先易后难，利用排解法等答题技巧,选项时肯定要瞻前顾后，充分利用前后的示意信息，最终还要通读看是否有前后冲突或表达不够完善之处。

3.阅读复习方法

(1)快速阅读，整体理解，积累词汇。

(2)熟识各类体裁和题材的文章结构和支配及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议、谈论文，说明文。提高对篇章整体结构的理解和