高校科研工作计划范文10篇

高校科研工作计划范文10篇

上学年,学校科研工作的重点是:校本教研工作的实施;构建《体育与健康》大课程体系,促进校内外一体化讨论的课题结题工作;“中同学素养进展的督导评估管理机制讨论”课题的结题工作。从这三项工作来看,主要存在一下问题:学校校本教研基本工作形成四大板块:展现自我活动(教研组为单位,主要通过校本研讨课为载体实施)、帮扶活动(师徒间,主要通过师徒听课评课,检查教案来实施)、校际沟通活动(学校之间,主要通过进修校的教研活动来体现)、德育社区实践活动(学校德育处和社区之间开展的爱国主义训练活动、社会调查实践活动来体现)。但在开展的活动中,明显感觉,研讨课预备不够充分,上档次的,对教学产生较大影响的课不多。师徒帮扶活动,青年骨干老师的培育,想得到,做不到,青年骨干老师的培育的有效培育机制没有真正发挥预期作用。校际沟通活动,以研促教的作用不够强,对别人学校的好的东西缺乏内化和创新。学校时间支配太紧急,许多方案实施的东西没有真正实施,只停留在纸面上。课题管理工作欠规范,讨论人员讨论过程比较单薄,所以跟老师的感觉虚假东西太多,成果谈不上推广。

二、指导思想:

以区训练局、进修校的科研工作方案和学校工作方案为指导,本学期加大科研力度,健全制度,落实措施,求真务实,开拓创新。深化《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略讨论》课题讨论和学校校级课题申报实施工作。让每个老师都参加科研,通过科研真正体会到科研对教学的关心,真正让科研走入老师教学实践中。

三、工作目标:

提高校本教研的实效性。简化理论要求、步骤,使每个老师科研工作可操作。削减老师对科研的神奇感。

四、本期科研室主要内容:

1.结合发觉的问题,对陈家桥中学校本教研制度作出修改和宣扬。对校长、主任校本教研工作制度进行探究、实践尝试。对我校基本形成的校本教研,四大板块进行必要完善补充。

2.结合学校校情,自选课题进行小课题讨论,以熬炼学校科研力气。

3.对班级组、教研组、备课组通过例会和检查,进一步提高科研水平。设想帮助学校各科室,通过校级骨干老师的评比、教学质量评价嘉奖方案(横向、纵向比较),和三班级中考嘉奖方案。把老师的心思吸引到教学上来。真正体现优劳优酬。鼓舞大家成名师。

4.加强处室协调工作,科研室、教育处、德育处亲密对教学秩序的常规管理加强过程检查,真正发挥过程管理的作用,特殊是平行班的训练、教学发觉的老问题不停留在口头上,拿出详细的整改措施。边实践边整改。初一班级由蓝正国负责教学管理,初二由王明全负责教学管理,初三由彭兴负责教学管理。各班级围绕各自工作重点实施详细工作。

5.简化过程,强调实效,制作陈家桥中学校本教研工作手册〔个人研修方案、研讨课教学设计、课堂片段实录、教学反思评价1231(一条最值得借鉴的优点、两条突出问题、提出三条建设性意见、一条大家共同研讨的问题)教学研讨中心发言人发言稿、半期、月考、期末质量分析、校际沟通活动记录和反思、帮扶、校本教研总结〕

6.规范课题过程管理。制作陈家桥中学课题工作手册,使课题管理渐渐有序。

7.做好《信息技术与学科整和》的结题工作。

8.连续开展教研组为单位,问题为中心的教学讨论活动。

9.协调进修校学科教学讨论活动,做好九镇的校本教研辐射工作。

每周、每月详细工作见周工作方案表。

陈家桥中学教科室

厉庄镇中心学校2024—2024学年度第一学期教科研工作方案

本学期，我镇学校的教科研工作要在县训练局正确领导下，以提升办学内涵为进展目标，以“科研兴校”为宗旨，以提高训练质量为核心，以提高全校老师的教研水平为重点，以校本培训、教研活动为切入点，全面提高我校的教科研质量。

一、加大校本教研、校本培训的力度，促进老师专业化进展。

本学期，教科室将组织全校老师广泛深化地开展校本讨论，不断促进老师专业化进展。

（一）校本教研

详细做法：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以读书自悟、集中学习与课改沙龙相结合、请进来走出去、随堂听课、专题研讨等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、教学反思、阅历沟通、老师优质课等活动，为老师参加校本教研创设平台、制造条件。敏捷运用多种教研形式，以“问题—研讨—实践—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、读书自悟

老师依据自己实际的目标方案，实行自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的方法来提高自己。要求老师在学习过程中要做好读书笔记，对比反思自己的教学行为。这是促进老师自主发挥和提高的主要方式。

2、集中学习与课改沙龙相结合

学校集中老师学习，实行讲座、观看课程改革音像资料、骨干老师讲座等方式，老师做好笔记。有方案地根据研课、听课、说课、评课、反思悟课等环节，全员参加，开展形式新奇、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，形成校内老师间自主研课的新氛围。利用晚办公的时间举办课改沙龙活动，组织青年老师进行理论学习、观看教学光盘、录像等专家名课、探讨在教学实践中所遇到的疑难问题及解决方法等形式，使青年老师尽快成长起来。

3、请进来走出去

学校结合当前的教改实际和我校的教改实际，有方案地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔老师的眼界。同时有重点地组织老师外出参与培训或听课研讨活动，外出学习的老师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，也将组织学校的学科教改带头人和校骨干老师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学讨论和沟通，同时提高校骨干老师的知名度。

4、随堂听课

校长、教育主任、班级主任要常常性地深化老师的课堂，对老师的课堂教学问题进行讨论，查找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进方法，进行实实在在的实践探究。每学期听课不少于30—50节。

5、专题研讨

要求老师每人确立自己的科研课题。做好课题的方案与讨论过程的记录、整理、反思、总结、沟通等。以提升老师的业务理论联系实际的水平。

长春工业高校人文信息学院副院长臧玉萍向大会发表了热忱洋溢的欢迎辞。

省训练厅政策法规到处长苏佩衡代表刘勇兵副厅长以《高教科研工作要为建设高等训练强省服务》为题发表了讲话。刘勇兵副厅长在讲话中充分确定了2024年全省高教科研工作的成果，指出2024年我省高教科研工作的重要任务是围绕建设高等训练强省的中心工作供应优质的科研服务，为建设高等训练强省做出应有的贡献。刘勇兵副厅长主要谈了两点意见。（全文另发）

省教科院副院长、省高教学会副会长兼秘书长刘黎莉向大会做2024年高教科研工作报告，并通报了2024年全省高教科研工作方案。报告指出，2024年我省各高校、高等训练科研机构连续以科学进展观为指导，在省训练厅的正确领导下，深化开展各项训练科研工作，为繁华我省高等训练科学理论，科学指导高教改革与实践供应了强大的智力支撑。报告还指出，过去的一年里。省高教学会各团体会员单位高教科研工作水平日益提高、成果显著。主要有下述表现：一是高教科研成果质量高、数量多。各类科研成果较往年无论从质量上还是数量上均有提升。二是各会员单位高等训练科学讨论工作紧跟时代主题，渐渐形成了讨论特色。吉林高校高教所高等训练学专业围绕现代高校制度如高校组织特点、权力结构等问题进行系统讨论，并出版了系列学术专著与论文。东北师范高校的一批优秀科研成果均着眼于当下训练热点与难点问题，关注免费师范生政策，关注老师职前培育，较好地凸显了师范性。一大批高等院校申报的各级各类教学改革试验项目先后获批并开头稳步推动。三是高等训练科研管理更加科学，激励与竞争机制正在形成。各高校纷纷修（制）订各类训练科研管理文件，一系列激励措施的出台极大地激发了广阔老师参加训练科研的乐观性。四是高教科研学术沟通活动层次有所提升，学术沟通范围日益扩大。吉林高校高教所胜利承办了中国高教学会高等训练学专业委员会2024年学术年会，70多所高校的140多位高等训练领域的学者到会并提交论文。其他高校与各专业委员会也乐观开展相关学术沟通活动，不断扩大对外影响。五是各级各类高教科研机构深度参加高等训练教学改革，以多种形式为高等训练事业进展供应智力服务。

报告还说，省高教学会、省教科院注意自身科研实力的提升，同时不断加强对全省高教科研的统筹、协调、组织和引领工作。2024年东北三省教科院协作项目“东北三省高等训练区域振兴战略讨论一一基于东北老工业基地全面振兴与开放的背景”、省训练厅人文社会科学讨论重点基地重大招标项目“东北三省高等训练的历史与现状讨论――兼及东北高等训练一体化格局中我省高等训练的地位”，以及全国训练科学“十二五”规划项目“高校毕业生就业信用体系建设及应用讨论”