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2012部编版九年级化学上册《课题1空气空气是由什么组成的》教案及教学反思教学目标知道空气的组成和性质了解空气的分离和制备方法掌握测定空气的方法教学重点和难点空气的组成和性质作为本课的重点，需要通过实验予以突出。空气的制备、分离及测定方法作为本课的难点，需要通过对各种方法的比较分析予以解决。教学内容及教学过程教学内容空气的组成和性质空气的制备、分离及测定方法教学过程课前准备准备好实验器材和材料，让学生熟悉器材的名称和用途，了解实验的目的和意义。Part1空气的组成和性质1.引入通过饰演一场对空气防治的演示来引入。学生被告知我们都需要呼吸新鲜的空气，但空气中含有有害物质，如有机物和化学物质。因此，我们需要了解空气的构成和性质，以便更好地控制空气质量。2.讨论与学生讨论空气的主要组成部分，如氮气、氧气和其它气体。提出问题，让学生思考空气的性质和用途。3.实验利用淀粉蓝实验、亮火实验和蜡烛实验等简单实验来演示空气的性质。通过这些实验，让学生了解空气中的气体的性质和变化，进一步分析空气的构成。Part2空气的制备、分离及测定方法1.讨论讨论各种空气的制备、分离和测定方法。与学生分享自己的经验，提醒他们注意安全和实验操作的规范性。2.案例分析以几个具体的案例为例，分析空气制备、分离和测定方法的差异，掌握每个方法的优缺点和适用性。3.实验通过实验比较不同空气测定方法的优缺点，进一步掌握空气的测定方法和实验技巧。课后作业完成课本中的练习题，复习并整理教师讲解的知识点。教学反思本节课的教学目标是让学生了解空气的组成和性质以及掌握空气的制备、分离和测定方法。通过实验和案例分析，学生了解了空气中的气体的性质和变化，进一步分析空气的构成，同时学习了各种空气的制备、分离和测定方法的优缺点和适用性。教师充分利用现代化教学生物和实验室，前沿教学技术，创造了一个优秀的学习氛围。教师在教学中适当使用一些现代科技手段，如SETO手段、电子白板PPT、多媒体等为教学辅助工具，提高了教学效果。学生能够积极参与其中，同时也能创造性地思考和解决问题。因此，在本节课的教学中，教师使用了灵活和多样的教学方法，也从学生的角度出发，注重提

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