老人与海鸥课件

人教版六年级上册语文第六单元21课新洲小学 余继荣学习目标1.学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、吉祥、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2.正确地有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3.抓住课文重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。这是发生在昆明十多年前的一个真实的故事：“老人”，指“海鸥老人”吴庆恒。

“海鸥”是人类最熟悉的海鸟。每逢冬季，昆明的翠湖之畔都会迎来大批迁徙的海鸥。这时候，老人也像赶赴约会似的，到湖畔

呵护这些美丽的海鸟。十余年来，老人与

海鸥和谐相处，结下了深厚的情谊。被昆

明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身

一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯

一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天

天徒步二十里进城给它们喂食，和它们嬉

戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。阅读本文，走进他们的美好世界，那一幕幕感人的场景一定会让你震撼不已，铭记终生。海鸥海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重90克至2000克。词语积累褪色 亲昵 滇池 旋涡相依相随 撮嘴呼唤翻飞盘旋驻足观看抑扬顿挫扇动翅膀亲昵说话肃立不动啧啧称赞白色旋涡导学提示一任务：1、自读课文，课文主要写了哪两个场景？哪个场景让人意想不到？2、课文主要讲了一件什么事？过程：自主学习----小组交流---合作探究---交流汇报要求：认真读、积极踊跃回答问题，声音响亮。饼bǐng干 塑sù料 乐谱pǔ抑yì扬顿挫cuò

停歇xiē营yíng地 吉jí祥读准字音课文主要写了哪两个场景？哪个场景让人意想不到？老人喂海鸥

2.海鸥送老人课文主要讲了一个怎样的故事？十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。课文层次第一部分：1-13第二部分：14-19老人对海鸥无私的爱。老人去世了，海鸥为老人吊唁。默读课文1到13自然段，把你觉得能体现老人对海鸥像亲人一样的句子划下来，再好好体会体会，批注在旁边。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。连用三个“褪

色”，让我们体会到老人的生活十分俭朴，给海鸥喂食的时间也很长了。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。1里=500米是什么给了老人这么大的动力？对海鸥无私的爱细节、场面描写老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一

群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，

排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。这是老人喂海鸥的一个细节描写，写出了老人与海鸥和谐相处的情景。最后一句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……透过这一个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，也像歌曲一样动听。老人亲昵而自然的呼唤，就像在呼唤着自己的儿女。省略号表示例举的省略。词语积累褪色 亲昵 滇池 旋涡相依相随 撮嘴呼唤翻飞盘旋驻足观看抑扬顿挫扇动翅膀亲昵说话肃立不动啧啧称赞白色旋涡导学提示二任务：1、边读边画，发生了哪些意想不到的事情？2、你从哪些语句读出了海鸥对老人亲人般的感情？过程：自主学习----小组交流---合作探究---交流汇报评价：回答问题积极踊跃，声音响亮。意想不到的事情发生了——一群海鸥，突然飞来围着老人的遗像

翻飞盘

，叫声和姿势与平时大不一样，像旋是发生了什么大事。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为老人又来给他们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们用声音呼唤老人。，连声鸣叫白翼天使后的

。“瞻仰”写出来海鸥对老人的敬仰、尊敬。“纷纷”说明海鸥的动作一致，似乎有谁在无声指挥。“站成两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。也许它们知道老

人再也不会来了，于是默默的“肃立”，好

像在为老人守灵。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的思念。这里“飞动的白色漩涡”运用了比喻的手法写出了海鸥对老人的依恋之情。“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。”外貌描写的句子是：（

），从三个“褪色”和“每天步行二十余里”，我觉得他是一个（ ）的老人。深情地读一读，读出老人无私的爱。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。从这些动词中你读懂什么？体会动作细节描写的作用。这段话中的比喻句是：把(

)比喻成（）。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话———“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“抑扬顿挫”“亲昵”是什么意思？从这两个词中你读懂了什么？你也学着叫一叫海鸥的名字吧。老人喂鸟导学提示三任务：你想给老人写点什么吗？课文中省略