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粤人2011课标版三年级起点五年级上册Lesson3教案及教学反思一、教学目标学生能够熟练朗读课文，理解词汇和文本的意思。学生能够运用所学的语言知识进行口头表达和书写。学生能够感受到语言学习的乐趣，激发学习动力。二、教学重难点重点：学生能够熟练朗读课文，理解词汇和文本的意思。难点：学生能够准确使用所学的语言知识进行口头表达和书写。三、教学准备PPT课件教材及练习册黑板、白板、彩色笔四、教学步骤及过程1.Warm-up教师带领学生看一张图片，引导学生进行口语训练，在图片上描述孩子们正做什么，如：Whatarethechildrendoing?Theyareplayingbasketball.2.Presentation教师播放PPT，向学生展示生词，让学生跟读，引导学生理解生词及其含义，如：collection–agroupofthingsbuild–tomakesomething接着，教师播放PPT，朗读课文并带领学生跟读，使学生掌握课文内容和语音语调。3.Practice听力训练：教师按照顺序播放课文录音，要求学生认真听录音，理解课文，并完成听力练习册中的听力练习。句型训练：教师通过黑板和白板展示句型：“Whatdoeshe/shedowithhis/hercollection?”，鼓励学生用所学语言和词汇构建句子。语言运用：教师通过黑板和白板展示句型：“Icollect/He/Shecollects…”，要求学生在教师的指导下完成练习册中的语言运用练习。4.Extension教师通过白板和黑板向学生展示“一分钟自我展示”，每个学生需要在一分钟内介绍自己的收藏品，并鼓励其他同学提问或者与对方分享自己的爱好，以此扩展学生的语言能力和交流能力。五、教学反思教学中，教师充分运用多媒体、黑板、白板等教学工具，使得教学内容丰富，多样化。同时，教师在教学过程中注重学生合作、互动、讨论，充分调动学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。但是，在教学过程中，教师也发现一些问题，如：部分学生对新的词汇掌握还不够熟练，需要加强词汇学习。部分学生句型表达不够准确，需要进一步巩固和练习。教师的讲解速度和语音语调需要更加清晰和自然，以便学生更

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