西南师大版二年级数学上册《用厘米做单位量长度》教案及教学反思_第1页
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西南师大版二年级数学上册《用厘米做单位量长度》教案及教学反思一、教案1.教学目标学生掌握厘米做长度单位的概念，能正确读写厘米符号“cm”；学生能够用厘米量长度，能将长度用厘米来测量；学生掌握将长度比较大小。2.教学内容认识厘米符号“cm”；通过比较、测量来认识计量单位厘米；完成量长度和比较长度的活动。3.教学步骤（1）热身观看小视频，引入本节课主题；让学生通过讨论，自己总结计量长度时所使用过的单位；安排小组活动，由学生与同组人员合作，列出学生们最常见的长度。（2）重点教学引入“厘米”概念：教师在黑板上写上“厘米”两个字，并告诉学生这个词的含义，老师解释了厘米做为单位量长度的意义；演示测量长度：教师通过手持一个符合标准的厘米尺，展示如何测量和读取长度，然后让学生通过实践来学习测量长度的基本方法；比较长度：将两个物品放到桌子上，让学生比较它们的长度，然后询问学生哪个更长或更短；断层教学：教师让学生在自己的练习本上跟随教师，进行长度比较和测量的实践演习。（3）复习由同学主动回答，整理本节课所学过的内容；教师针对同学们出错的地方进行巩固练习。4.教学评价与小结学生掌握了厘米的概念，并能够用符号“cm”表示；学生了解通过比较、测量来认识计量单位厘米；学生能在实践中掌握计量长度和比较长度的方法。二、教学反思本节课主要是针对二年级数学上册的《用厘米做单位量长度》这一课的教学设计，旨在让学生通过实践掌握计量长度和比较长度的方法。通过本课的教学，我发现以下问题：1.教学目标设置不够明确在制定本节课的教学目标时，我没有考虑到学生对厘米的认知程度，导致有部分学生对“厘米”做单位长度的概念不够理解。下一节课我会适当地加入对“升”、“毫升”等概念的阐述，让学生更好地理解计量单位。2.活动设置要更具体在本节课中，我给学生安排的活动比较简单，只要求他们列出了日常所用到常见的长度单位，这比较容易被同学们掌握，但很难体现出学生对长度单位的认知能力。下一节课我会安排更具体的活动，让学生在实践中由于自己的思考和操作，提高他们从学习中获取知识的积极性。3.积极策划教学细节教学细节是教学成功的关键，本节课我忽略了同学们练习时对于长度标尺的正确使用及刻度解释的详细介绍等问题，这会让一部分学生在测量长度时出现偏差，从而影响整个课堂的进展。下一节课我会更积极地策划教学细节，在教师演示的基础上增加学生体验的环节，并适当提供更多实验工具。通过本节课的反思和总结，我会更加全面地考虑教学的细节，让教

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