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文档简介

第第页高中化学学科标兵履职总结

一、重视理论学习，不断提升教育、教学素养

一年来我能仔细履行老师职业道德规范，爱岗兢业，积极奉献。坚持自身思想建设和理论学习，结合县名师〔工作室〕培育工程这一平台，珍惜学习的机会，通过专家引领、同伴互助、自我反思等精确定位自身进展目标，同时通过各种渠道猎取大量的新知识和新信息，积极参加“为理解的教学”模式的讨论课程的学习，进一步提升自己的理论水平，人文修养和专业指导技能。

我积极参与学校组织的理论学习和各项活动，不断的提高自身的政治素养，工作中我着重自己的师德形象，严于律已、为人师表，坚持用自己良好的师德去影响同学，让同学“学会做人”、“学会学习”。

二、积极开展教学实践，力求形成课堂教学特色

作为县学科教学标兵，虽然在学科领域有着较好的基础理论和专业知识，有较丰富的教学阅历，能娴熟地掌控所教学科的教学技能、技巧，但在教学实践工作中我还是首先重新端详自己的教育理念和价值观，自问自身的价值取向是否吻合新时期教育形势的需要和同学进展的需要，其次是决断自己日常的教育行为和教学策略。

在教学实践中，我潜心钻研教材，做到备教材又备同学，坚持同学为主体，老师为主导，依据同学年龄特点和实际状况，适度调整教学内容，创设生动的学习情景，师生互动，使同学产生学习爱好。在推动二期课改方面，积极参加新教材的课堂教学设计和新教学模式的探究，〔成果略〕。课堂教学实践使我意识到：良好的互动要有生动的学习情景，活动的'内容和形式要不断有创新，而一切活动都应指向同学“自主进展”这一目标。同时重视教学中着重校本课程的开发和讨论性学习的指导，本年度完成了《化学试验》校本课程的开发。

三、努力参加教育教学科研，提升教科研技能。

教学讨论引领教学实践，教学实践反哺教学讨论。在教育教学工作中，我积累了肯定的教育阅历和教学体会，撰写了〔略〕，通过对教学实践提高自己的教科研技能。

四、仔细指导培育青年老师、发挥引领作用

本年度，在教学实践中我领先垂范，以自己严谨求实的教研精神带动和影响本组的教研。在日常教学中我仔细带好结对带教对象，带教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程，通过共同研讨课程标准，探讨教法，使之尽快熟识并胜任中学化学教学工作。学期初指导带教对象老师制定学期教学计划。每学期指导带教对象老师上校级以上公开课1节，坚持听评课活动，课后实时评析，共同讨论改进教法的措施，使其得到实质性进步。结合县名师工作室这一平台，积极参加听课、评课活动，在活动中积极发表自己对课堂教学的理解，以自己形成的阅历服务于本学科其他老师。

作为一名学科教学标兵，就意味着须不断学习提高、努力提升技能，在看到一些成果的同时，我努力找自己的不足之处。在教科研方面的讨论还要做得更加细和实。为了无愧于一个骨干老师的称号，

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