初二数学教学反思范文大全简短

初二数学教学反思范文大全简短我设计了以下环节：

1、抽象角观看感知，建立表象。

本课中，我充分调动同学的学习乐观性，通过用实物（红领巾、三角板、纸扇、长方形、不规章图形等）的演示，导诞生活中的角。并让同学观看，让同学触摸，让同学动手、动口、动脑。营造生动、鲜活的课堂气氛，让同学从生活中的角到平面的图形去追索，去发觉，去总结，收到了较好的教学效果。然后让同学触摸三角板上的角，有什么感受。同时争论一个角有几个顶点？几条边？

2、推断比较，深化表象。

在感知角之后，同学基本已经建立了角的初步形象，体会到角由一个顶点和两条边组成，再由老师逐步引导同学在头脑中建立角的完整表象，了解角的各部分名称，同学书空画角之后，准时设计推断练习，通过辩认与说理，再次加深对角的本质特征的熟悉，通过多种方式的参加体验，引导同学深化对角的本质特征的熟悉，同学由感知建立完整表象的过程。

3、制作角供应材料，操作内化。

动手做一个角是本课浓墨重彩的部分，心理学家皮亚杰认为：儿童的思维是从动作开头的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到进展。这里，供应给同学生活中常见的材料：小棒、吸管、毛线等，同学可以借助这些材料通过合作沟通做出角，这中方式不仅让同学体会到数学的生活化，也让加深了同学之间的数学情感。同学也能通过制作角这一活动，由对角表象的熟悉，抽象出角概念。

4、比大小自主探究，意义建构。

课堂上给同学供应了自主探究和小组沟通的时间和空间，同时拓宽了同学的思路，体现了数学学习的共性，同学通过操作、观看，经受了熟悉角的过程。让同学在大量的实践活动中去感悟，去体会角，初步了解角的大小与两边之间的关系这一特征。

整节课下来，同学不仅乐观参加主动猎取新知、同时动手操作力量得到了熬炼以及情感态度价值观也得到了提升。不足之处：个别同学比较活动角时同学思索、沟通组织不够高效，以后需加强。本人的数学语言不够精炼严谨，以后多学习加强熬炼。

初二数学教学反思范文大全简短(篇3)

本教材中下同学学习比较吃力，它的学问点的循环上升，本意是好的，但对同学的基础要求太高，如整式一章中，同学整式的运算出错率太高，以致课程进展缓慢。

本教材强调突出共性，强调学习活动，与同伴进行合作与沟通、能热忱地投入到自主探究之中，是课堂舞台的主角，但我们老师有这个力量放开?我们的条件很好，教室多媒体，电子备课室，我们有很好的课件，但我还是尽量少用，我们的中下生是不适合完全放开的。

本教材的很多重要的学问点内容和时间不够，因式分解2个课时，因式分解，似乎简洁，实际上是同学学的最差的，4节课才能解决问题的。

2.我们对同学学习

力量的把握和熟悉力量了解的不够，制约了我们的教学

我们初二数学组始终尽力于出针对“中下”生的一课一练，但是我们的题目常有点难，不是我们没有专心，而是我们高估了我们的同学，我们这方面的力量“差”。

3.对教材的再创新和了解同学是我们的努力方向jAB88.cOM

我们必需制造性的使用我们的教材，合理的整合各类资源。不断的反思和积累失败，它是一种财宝，是将来的基石。

初二数学教学反思范文大全简短(篇4)

课改的目的是为了进展同学，让同学表现欲望得到释放，从而获得成就感，并在情感力量上得到提升，从而提高自己的学习成果。通过一学期的课改实践，已基本上实现期初制定的目标，也取得了肯定的成果：

一、仔细学习，转变教学观念。

教育观念的转变是教育改革进展的先导；这一学期来，不断加强学习，在头脑中构筑先进的现代教育观念体系，努力转变教学观念，实现老师的教学角色转变。

二、抓好课堂教学改革这一重头戏，努力转变同学的学习方式。

课改的着重点是抓好转变老师观念，变革学习方式，努力创设自主合作，探究的课堂学习环境，着力于老师教学方式的转变。立足于同学的进展，乐观推动同学学习方式的改进，其方法是：

1、自我探究式学习

同学的自我探究式学习表现在：老师只是给出要解决的问题，解决问题的思路方法、工具等都由同学自己来探究解决，这样提高了同学分析问题和解决问题的力量，磨练了意志，培育了创新力量，塑造了同学良好的共性品质。

2、合作沟通式学习。

在同学学习过程中，乐观提倡合作精神，充分供应合作条件。在同学对问题的讨论和实践过程中，几乎人人都有表现的机会，虽然不是每个同学都是全面的和最优秀的，但是合作小组表现的结果都是最优秀的，这样不但化解了老师对每个同学进行个别辅导的难度，还提高了解决问题的效益。

在实际的教学过程中，我总觉得缺少一种活跃性。消失此状况的缘由主要有以下几种：

1、同学底子薄，而且同学搜集数学信息资料存在着局限性，导致着同学严峻的动不起来。

2、课堂中的同学缺少质疑。少了质疑，也就少了对抗，少了对抗，也就少了学问的生成，少了生成，也就少了情感的愉悦。

2、评价的激励功能运用的不太好。

基于以上几种缘由，在今后的教学中我将实行了以下几种措施：

1、更好的让同学挖掘教材，针对本班同学的实际状况，在每次预设导学案的时候，把学习任务设置的尽量少些，而且是由易到难，让每位同学能在课堂中打开思维，这样不仅能达成目标，更重要的是让同学能对目标进行深刻认同和理解。

2、关于质疑的问题。在班内设置了质疑小组，让他们对每节课的学习内容提出质疑，引起同学们的剧烈的探究欲望，从而使同学猎取更多的有关这节课的学问。

3、评价同学要适当。特殊要对中差生多一些表扬，使他们建立学习的自信念，但也不能为了表扬而表扬，那样就会失去评价应有的光环。评价同学要综合同学的各个方面，

评价方式要多样化，一个会心的微笑、一个观赏的手势......不管用哪种评价方式肯定要发挥评价的激励功能。

虽然我的课堂在一些细节上还存在问题，有待我去提高。但我信任只要有探究和转变的士气，我信任我的课堂会越来越精彩。

初二数学教学反思范文大全简短(篇5)

本节课采纳“自主互助，诱导探究”八环节教学模式。

这是我校经过一年多来的课堂教学实践而摸索出来的教学模式。“激趣导学”激发同学的求知的欲望，让学习进入学习的状态。“明确目标”让同学明确本节课学习的任务。“指导阅读”让同学带着问题去自学，体现的自主学习。在“自主互助”环节中，我让同组之间的同学相互争论、相互学习，让学快生教学慢生，从而把握二次根式的概念与性质。

通过“说一说”、“做一做”“反馈”学习在自学的把握状况，把课堂还给同学。在“诱导探究”环节中，通过同学看教材，启发诱导同学，解决同学在自学中不能解决的问题，从而突破难点。“当堂训练”检测同学对所学学问的把握状况。我设计的题目由浅入深，