会变魔术的手教案及反思模板

会变魔术的手教案及反思模板活动目标：

1．学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。

2．感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情，能依据图案进行大胆想象。

3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1．每人一只装有水的脸盆，一根吸管（用剪刀剪出斜头），一张铅画纸，一张泥工板。

2．每人一小碗墨汁。

活动过程：

1．出示范画，让幼儿对画面进行想象。

看，这是一幅奇异的画，它是我们的好伴侣水宝宝变出来的。我们来看看这幅画象什么？[出示图画]你们在图画里发觉了什么？谁来告知大家？

2．老师示范作画过程。

你们想知道水宝宝是怎么变魔术的吗？那我们一起来看一下吧！[打开投影仪]每个小伴侣的盆里都有水宝宝，我们用吸管在盆里轻轻搅一下，然后用吸管的斜头舀一点墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接着，我们拿起纸把它睡在水里，看！渐渐地奇异的图画出来了！把它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上，看看这一幅奇异的画象什么？还象什么？[把图画转一个方向]

3．交代要求，幼儿作画，老师指导。

奇异的画真奇妙，你们想和水宝宝一起来玩变魔术的嬉戏吗？那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧！看你们和水宝宝变出了什么奇异的画。

4．观赏作品。

谁来介绍一下你的奇异的画它象什么？还有这么多小伴侣想来介绍啊，那请你们介绍给客人老师听吧！

活动反思：

熟悉墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的奇妙。

会变魔术的手教案及反思【篇2】

一、活动目标：

1、在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。

2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

二、活动预备：

有简洁背景示意图的画纸，彩棒。

三、活动过程：

一、导入

1、师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷立刻要过生日了，它盼望收到许多的礼物。

2、老师添画"圆"：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?

3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢?

二、蛋宝宝变形记

1、师：这个蛋宝宝很喜爱树爷爷，树爷爷也很喜爱它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。

2、师：蛋宝宝想变成什么呢?

儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。

蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。

3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)

4、边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)

5、小结：你看树爷爷多快乐啊，现在有两个小鸟伴侣了。树爷爷还想邀请更多的小鸟伴侣和它一起过生日，请你们一起来帮忙。

四、幼儿作画，老师指导

1、给蛋宝宝找一个合适的位置。

2、蛋宝宝变形，尝试变出不同的外形、颜色。

五、作品展现

会变魔术的手教案及反思【篇3】

活动目标：

1、让幼儿通过想象在圆上面进行添画，培育幼儿的想象力和制造力。

2、幼儿能乐观主动地参与美术活动，对美术活动产生深厚的爱好。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、幼儿有观看魔术表演的经受。

2、自制魔术箱、棒棒糖、画有大小不同○的作业纸，水彩笔。

活动过程：

一、谈话，引入主题。

师：前几天，老师布置了一个作业，让你们观看魔术表演，还有不少的小伴侣都说看了刘谦叔叔的魔术，那今日老师也想给你们表演一个小魔术，你们想不想看？

二、通过观看魔术表演，让幼儿了解生活中都有哪些东西是圆形的。

1、观看魔术表演，老师出示自制魔术箱，请一名幼儿检查魔术箱，确定箱内什么东西都没有，是一个空箱子。然后，老师利用魔术箱变魔术，变出棒棒糖。

2、请幼儿观看棒棒糖的外形（圆形），老师出示圆形图片。

师：现在我想请小伴侣想一想，在我们的生活中还有哪些东西是圆形的呢？

幼儿争论后做出回答。

告知小伴侣圆形也会变魔术，你们想看吗？

三、○形变魔术。

1、变动物。

出示一张带有○的作业纸，老师利用作业纸开头变魔术。老师在画有○的作业纸上随便添画两笔，让○变成扣子模样，然后让幼儿猜一猜，○想要变成什么？

幼儿依据自己的生活阅历进行猜想，待幼儿回答后，老师连续添画，并把扣子加上两个耳朵，让幼儿接着猜，待幼儿回答后，老师完成作品小猪。

为了加深幼儿的印象，然给幼儿说像让○变成什么小动物，老师把幼儿说的动物画出来也可以请幼儿在带有○的作业纸上进行添画。让幼儿知道○不仅可以变成小猪，而且还可以变成其他的小动物。

2、变人物。

出示同样带有○的作业纸，老师在画有○的纸上面画上两点，把○变成有两个孔的扣子模样，让幼儿猜这次老师想让○变成什么？（幼儿进行猜想然后回答）。老师再在○上连续添画，画出嘴巴和鼻子后，让幼儿进行最终的猜想，然后将○变成一个小男孩。

老师小结：○不仅可以变成各种各样的人物还可以变成其他物品。为了调动幼儿的乐观性，老师可以再出示一些带有○的作业纸，请幼儿上来用○变魔术：如水杯、风车、小汽车等。

3、找一找（捉迷藏）。

出示一张大作业纸，（上面画有台灯、风扇开关、化妆盒、自行车等）告知○可能干了，不仅会变魔术，它还会玩捉迷藏呢！现在○就躲在纸上的这些图片中，请小伴侣认真找一找，看谁能把藏起来的○找出来。

四、操作过程。

幼儿进行实际操作，在作业纸上进行绘画联系，老师巡察并进行指导。

展现幼儿作品。

老师总结：今日我们用○变出了许多的东西，熟悉了生活中有许多的东西都是圆形的，既学会了○画各种各样的物品，又培育了你们的绘画爱好，让一些不会画画的小伴侣爱上了画画。

活动延长：

可以利用这个教育契机，让幼儿利用三角形、长方形、正方形来进行巩固。

教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。

会变魔术的手教案及反思【篇4】

设计背景

孩子们从小就对五彩斑斓的大自然无比憧憬，他们常常会对蔚蓝的大海、翠绿的青山、红艳的花朵产生深厚的爱好，并追问究竟：“为什么草地是绿色的呢？绿色是怎么变来的呢？”等等这样的小问号会时刻萦绕在孩子们身旁，因此我设计了这节《颜色宝宝变魔术》的语言活动，盼望孩子们能通过这一个个奇妙的小魔术对颜色有更进一步的了解，从而提高孩子对美的追求。

活动目标

1、通过发觉颜色的奇异变化，激发幼儿对调色的爱好。

2、学念儿歌，理解儿歌内容，并尝试初步的儿歌创编。

3、愿意在师生面前大胆叙述自己的作品。

重点难点

1、使幼儿能大胆表达。

2、尝试初步的儿歌创编。

活动预备

1、材料预备

（1）分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。

（2）空瓶三个。

（3）儿歌图条三张。

（4）水彩笔、画纸人手一份。

（5）变魔术和幼儿作画时的背景音乐。

2、阅历预备

（1）会用简洁的线条勾画诞生活中的实物。

（2）和老师有初步的沟通和熟悉。

活动过程

一、导入：故事

听，什么声音？（哭声），谁在哭？（出示流泪的小免），你们想不想知道小免子为什么哭了呢？现在我们一起来听个小故事。

1、老师叙述：小免姐姐开了个气球商店，商店里只有红、黄、蓝三种颜色的气球，有一天，小羊来要买个紫色的气球，免姐姐看了看说：“对不起，没有你要的气球，小羊生气的离开了，小猫来要买个橙色的气球，免姐姐看了看说，对不起，也没有你要的气球，小猫很不兴奋的走了，小熊又来要买个绿色的气球，免姐姐又认真看了看说，对不起还是没有你要的气球，小熊也生气的走了，免姐姐心里很难受，急的都哭了，她想，我要是有五颜六色的气球，那该多好啊！现在你知道免姐姐为什么哭了吧！那你们有什么方法来关心免姐姐呢？

2、介绍红、黄、蓝三原色。

看到免姐姐遇到了困难，我们还请来了很多伴侣帮忙，谁来了呢？哦，原来是颜料宝宝们，你们都带来了哪些颜色宝宝呢？（红色、黄色、蓝色依次介绍）免姐姐一看说：“你们也帮不了我的忙，由于我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气球了”，三个颜料宝宝们说：“我们的本事可大了，我们会变魔术，只要我们其中任意两个手拉手抱在一起，就可以变出其他颜色，这样我们不就可以帮你了吗？”

二、三原色两两结合。

1、让我们一起看看颜色宝宝们毕竟是怎样变魔术的？看他们究竟是怎样手拉手抱在一起的？你们猜红色和蓝色在一起会变成什么颜色呢？找一名幼儿到前面示范，把红色倒入蓝色杯子里，他们抱在一起了，轻轻搅匀观看颜色有什么变化？幼儿回答（变成紫色）。幼儿分成10组做试验，4名幼儿为一组找幼儿说说试验的过程和结果。幼儿：（红色和蓝色抱在一起变成紫色）

2、把红色倒入黄色

试验过程和结果（红色和黄色抱在一起变成橙色）

3、把蓝色倒入黄色

找幼儿说说试验过程和结果。

（蓝色和黄色抱在一起变成绿色）

三、幼儿学念儿歌。

1、幼儿边观看图条边听老师范读儿歌。

2、幼儿齐读儿歌。

3、请幼儿通过各种身体语言反复朗诵儿歌。

四、幼儿绘画。

1、幼儿开动脑筋把每个小试验的结果回忆出来，并用相应的彩色笔给笑脸娃娃涂上颜色。

2、发挥想象，看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、绿色、紫色所代表性的实物。

3、叙述自己的绘画作品，并在老师的提示下仿编新儿歌。

五、老师总结结束。

活动延长：

家长利用周末的时间带孩子到公园去查找大自然的颜色。

附儿歌：

颜色宝宝变魔术

红色黄色手拉手，变成橙色画橘子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

教学反思

调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有肯定的新意，是我组织这个活动必需考虑的问题。班级的角落里有很多空的饮料瓶，这是我们给美工区预备的，但我常常观察幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得特别的快乐，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶……

这个活动，初步激发了幼儿探究的欲望，巩固了对三原色的熟悉。考虑幼儿对调颜色没有丰富的阅历水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌；难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且愿意在师生面前大胆叙述自己的作品。

认真分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应当在活动前就要考虑到活动中会消失的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水渐渐加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违反了教学规律，也是不适合孩子的。假如我当时能针对消失的意外“将计就计”：既然孩子们观察了红黄两种颜色调成的颜色不肯定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探究的机会。其实这也是活动最珍贵的教育价值。

会变魔术的手教案及反思【篇5】

活动目标：

1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

2、鼓舞幼儿愿意参加绘画活动，体验胜利的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、长颈鹿线条画人手一张。

2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

活动过程：

1、故事导入，激起幼儿绘画的爱好。

(出示长颈鹿)今日，动物王国要进行迎新年活动，可是长颈鹿没有美丽的衣服呢。怎么办?

(1)小伴侣们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?老师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫“方形”。

(2)(出示勾线笔)看，这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开头变魔术了。

2、老师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

(1)老师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

(2)刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最终变成一个什么呀?幼儿说，老师边念儿歌边示范画。

(3)谁也会用食指妈妈变出小方形?老师带幼儿空手练习画方形。

(4)现在，谁想用笔宝宝来关心长颈鹿身上画出很多的小方形?幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。

(5)你们的小手真能干!假如小方形再涂上颜色就更美丽了。

3、幼儿作画，老师提要求，巡回指导。

(1)那里还有很多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去关心它们穿上新衣服吧!

(2)老师讲作画要求。

4、展现作品，准时讲评。

小伴侣画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢!

活动反思：

本次活动能抓住幼儿的年龄特点，采纳嬉戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的爱好点，课堂上孩子们是欢乐的。假如我在课前能更加认真地考虑到一些问题，操作中的许多问题就可以避开。

会变魔术的手教案及反思【篇6】

教案一

活动目标：

1.理解故事情节，感受故事中想象变化的奇妙。

2.明白贪吃冷饮的坏处。

3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。

重点：能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。

难点：仿编故事情节，感受故事中想想变化的奇妙。

活动预备：

1.小猴变魔术的挂图。

2.变魔术的道具。

活动过程：

1.老师扮演猴子表演魔术，引发幼儿爱好。

师：小伴侣，我是谁呀?我前两天学会了变魔术，(教案出自：教案网)今日就给你们表演一个小魔术。你们喜爱这个魔术吗?

2.看图片，猜故事。

不光你们喜爱我，森林里的小动物也很喜爱我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢?(幼儿回答后出示第一幅图)咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢?(回答后出示冰淇淋)原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢?它们的愿望会不会实现呢?

其次幅图：呀，真的变出来了。让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的!(大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门)看到这么美丽的冰淇淋房，小熊和小猪连忙钻了进去，它们会在里面做什么呢?(猜想结束后出示第三幅图)看，它们在干什么啊?这个时候它们的心情怎么样啊?(很快乐，很欢乐)。我们一起来学一学小猪的动作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下)它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢?(猜想后出示第四幅图)呀，原来小猪变成了一只冰小猪(学一学冰小猪，硬硬的，动不了)，为什么小猪会变成这样呢?看到小猪变成这样它们的心情怎么样?然后它们怎么做了呢?

小猪在医院里做什么了?挂了几天的水，还吃了药，最终醒过来了。小猪醒过来之后，它会想什么呢?原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了(出示太阳)，冰淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的观赏故事。(老师有感情的讲故事)原来这个事情是一个好玩的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完整地听一听这个故事。

4.在总结吃冷饮坏处，让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢?立刻夏天到了，我们能像小猪那样贪吃冷饮吗?夏天很热，但是我们不能像小猪那样吃那么多，吃的太多会肚子痛，会被送到医院里去打针吃药，这样对小伴侣的身体不好，会长不高呢。所以小伴侣要少吃冷饮，不能多吃。

5.幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜爱的东西，小伴侣，你想让小猴帮你变什么呢?变出来的东西可以做什么?又会发生什么好玩的故事呢?(请几个幼儿出来叙述)6.结束小猴要回去连续学习本事了，现在要和小伴侣们说再见了!

反思总结：

1、课程开头时，用一个小魔术引起幼儿的爱好，调动了他们的心情，使他们的留意力能够集中起来，他们表现的也很好。

2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没有放开，情感的体现不足，导致幼儿后面的表现也比较沉闷，有话不敢说。在猜想故事的环节中，没有让幼儿多观看，多表达自己的想法，限制的他们的发散性思维，而我对幼儿的应对力量不足，对幼儿回答的点评不太到位。

3、由于本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难点定位明白贪吃冷饮的坏处，创编故事可以放到其次课时。

教案二

活动目标：

1、通过嬉戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿精确     地运用数量词。

2、供应给幼儿充分的表达机会，让大多数幼儿都能参加活动，(教案出自：教案网)都有机会说话，从而提高他们的语言表达力量。

重点：让幼儿学会精确     地运用数量词。

难点：量词的精确     运用。

活动预备：

课件、实物、魔法箱、电子白板

活动过程：

一、律动

二、看图谈话引题

1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的留意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的爱好。

2、师：小猴子今日要给大家变魔术，它的魔法箱里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗?出示课题;变魔术

三、引导学习

1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么?(一根魔法棒)

2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看?

3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用精确     的数量词表示物体。

4、请幼儿在自己身体上找数量词。

老师示范：我有一个鼻子。幼儿找数量词，如：一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服

5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小伴侣到白板前画出自己想画的物体，并说出他们的名称。

6、师：小猴子说我们班的小伴侣都很聪慧，都很了不起，它想考考你们，(教案出自：教案网)看看你们是不是都会说了?播放课件图片，让幼儿一起说一说(主要让幼儿巩固所学内容，适时渗透常规教育)

四、嬉戏：摸摸我是谁

1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。

2、师出示一个事先预备好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用一()XX的形式来描述。(师要关心他们精确     表达)

五、活动延长：

师：小猴子要和大家竞赛，在幼儿园、家里找不同的物品，看谁找得多，然后说出它是什么?好了，小伴侣们再见!(出示最终一张课件图片)

六、律动出室。

教案三

活动目标：

1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣

2、感受故事中想象变化的奇妙，明白贪吃冷饮的坏处。

活动预备：

学问阅历预备：夏季避暑的方法。

物质材料预备：

1、《幼儿画册》

2、白纸、笔、蜡笔

活动重难点：

重点：理解故事情节，学会夏天使自己凉快的方法。

难点：大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象变化的奇妙。

活动过程：

一、老师变小魔术，引发幼儿爱好。

1、你们看过魔术表演吗?

2、老师表演小魔术，引出故事。

二、出示挂图，初步了解故事的主要情节。

1、今日老师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔术师变的是什么?

2、老师出示挂图叙述故事。

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小动物?

(3)小猴变出了什么?

(4)这间房子是什么样的?

3、老师再次叙述故事。

(1)小熊和小猪为什么喜爱这样的房子?

(2)最终发生了什么事情?

4、引导幼儿边看《幼儿画册》边完整地叙述故事。

三、说故事，依据幼儿的生活阅历进行争论。

1、小猪为什么会被送到医院?

2、你能帮小猪和小熊想一个方法使它们变得凉快吗?

老师小结：我们有许多的方法使自己凉快，也可以吃冷饮但是不能多吃。

四、启发幼儿大胆想象并创编故事。

1.假如你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么?你会做些什么?

2.幼儿找伴侣说一说自己的创编。

3.请几名幼儿在集风光前叙述。

4.老师小结幼儿的创编。

五、阅历迁移。

我们能不能像小猪和小熊那样呢?为什么?

老师小结：夏天到了，我们不能吃太多的冷饮。

教案四：中班早期阅读《小猴变魔术》

教学目标：

1、理解故事情节，感受故事中想象变化的奇妙，明白贪吃冷饮的坏处。

2、大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。

教具预备：

故事录音磁带、幼儿画册、大的冰激凌图片。

教学过程：

1、老师变魔术，引发幼儿爱好。

师：小伴侣，你们看过魔术师表演吗?今日，老师来变个小魔术。(老师就用绸带来变火柴)

2、师生共同阅读幼儿画册中的故事《小猴变魔术》，通过观看、猜想、提问理解故事主要情节。

1)你们喜爱魔术吗?小猴也学会了魔术，它请森林里的好伴侣到他家来玩，说它可以变出伴侣们喜爱的东西。看看谁来了?(观看画面一)

2)小熊、小猪想让小猴变什么呢?(观看画面二)让幼儿依据画面自由回答。

3)原来他们想变一间大大的冰激凌房，有没有变出来呢?(观看画面三)呀，小猴吹了一口气，真的变出来了，让我们来看看，冰激凌房是什么样子的?(出示大的冰激凌房的图片)黄黄的房子，绿色的瓦片，大红的门，美丽极了。

4)假如你看到了一间冰激凌房，会怎么做呢?(让幼儿自由回答)小熊、小猪他们会怎么做呢?(观看画面四)。

5)小熊、小猪吃饱就睡，睡醒就吃，真愉快。吃了这么多的冰激凌，会怎么样呢?(让幼儿结合自己的生活阅历讲)看看他们究竟发生什么事了呢?(观看画面五、六)

6)小猪在医院里躺了四天才醒过来，他还想再住到冰激凌房去，可是太阳出来了，冰激凌房早就被晒化了。你认为小猪这样的想法好不好?为什么?

7)小结：夏每天气酷热，可以适当的吃点冷饮，既能祛暑，(教案出自：教案网)也不会损害身体的。但不能像小猪一样贪吃，多吃了会肚子疼，影响我们的健康。

3、完整的观赏故事，引导幼儿接应老师的叙述。(幼儿翻阅画册听、讲)

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