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文档简介

新课改下的小学语文与信息技术的融合应用研究随着新课改的实施，小学语文和信息技术的融合应用正逐渐受到各界的关注。这种融合应用不仅可以促进小学生的创新思维和学习效果，同时也可以提高教师信息技术应用水平和教学效率。本文将从教育背景、融合应用实践和问题解决方面等多个角度来浅谈小学语文和信息技术的融合应用研究。

一、教育背景

小学语文和信息技术的融合应用，一方面来自教育改革的要求，另一方面也受到信息技术发展和小学生数码化思维的影响。教育改革提出了以素养培养为核心的教育目标，信息技术的高速发展和小学生数码化思维的兴起则为教学带来新的机遇和挑战。

在信息时代，人们的生活和工作中充斥着信息，因此信息素养显得尤为重要。信息素养的培养需要从小学开始，而小学生的信息技术应用水平则直接决定了他们未来信息时代的竞争力。因此，小学语文和信息技术的融合应用自然成为了当下教育改革和信息技术发展的热点。

二、融合应用实践

小学语文和信息技术的融合应用实践主要体现在以下几个方面：

1.电子课本：

电子课本是信息技术在小学语文教学中的一个典型应用。电子课本的引入，既可以节约纸张、减轻学生的课业负担，也可以让学生通过互动学习，增强学习兴趣和主动性。

2.课件制作：

教师可以利用PPT等软件制作语文教学课件，使内容生动易懂，课堂效果得到提升。同时，教师还可以让学生参与课件制作，增强他们的合作意识和创新能力。

3.数字化作业：

数字化作业可以促使学生在语文学习中融入数字思维，在完成作业的同时培养信息素养。例如，学生可以通过电脑和网络找相关资料进行研究，然后用文字、图像、音频和视频等多种形式来表达。

4.多媒体教学：

多媒体教学可以将多种文本和语言形式融入小学语文课堂，使学生在听、说、读、写中全面提高语言表达和理解的能力。如在课堂中使用视频、音频、图片等多媒体资源，使学生感觉到语文学习既有趣味性，又更具价值性。

5.语音识别技术：

语音识别技术是近年来逐渐被小学语文教师采用的技术。通过这种技术，学生可以在听写、口语练习、朗读等方面得到更好的指导和评价。

三、问题解决方面

小学语文和信息技术的融合应用在实践中也面临着一些问题：

1.教师信息技术应用水平不够高：

大部分小学语文教师在信息技术方面缺乏专业知识和技能，导致他们没有足够的信心和能力进行信息化教学。

2.缺乏合适的数字化教学资源：

由于数字化教学资源不足，教师们往往需要自己开发和制作教学资源，这样既耗费时间，又影响了教师的积极性。

3.学生使用电子设备的负面影响：

小学生使用电子设备有可能会带来不良影响，如长时间使用会伤害眼睛、对身体健康不利，而且会使孩子的注意力分散，缺乏动手实践和合作能力。

针对以上问题，教育部门应该不断加强师资培训和数字化教学资源的开发，以帮助教师提高信息技术应用水平和教学效率。同时，家庭和学校也应该共同加强对小学生使用电子设备的监管，确保小学生的健康成长。

总之，小学语文和信息技术的融合应用是一个不断完

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