《基础造型（构成、设计初步）》课程教学大纲

《基础造型（构成、设计初步）》教学大纲课程代码174223课程名称基础造型（构成、设计初步）英文名称FundamentalsofFormingTechnique:ElementaryComposition&Design课程类别学科基础课课程性质必修学时总学时：64上机学时：0实验学时：0实践学时：0实创学时：32学分4开课学期第三学期开课单位设计学院适用专业工业设计专业授课语言中英文双语授课先修课程毕业要求（专业培养能力）本课程对学生达到如下毕业要求有如下贡献1、2、3、4、5、6、7：1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。课程培养学生的能力（教学目标）完成课程后，学生将具备以下能力：（1）掌握基础造型（构成、设计）的基本原理和基本知识，培养学生发现问题、解决问题的基本能力。［1、2］（2）掌握基础造型的设计过程和构成过程的基本知识，学生具有设计规程的初步能力。［1、3、4］（3）掌握常用的构成手法（主要指通用点、线、面、空间、光构成），并具有初步设计能力（主要指创想和概念设计），培养学生的实践能力。［3、5、6、7］课程简介本课程在原来工业设计专业的《基础造型》专业课基础上针对构成与设计优化的一门“基础造型（构成、设计）”，并定为学科基础课。本课程通过对抽象形态的基本元素（点、线、面）、构成关系（平面、空间、光）、构成材料及基本形式法则的研究，进行形态的系列构造训练，掌握这些元素的构造形式，建立理性的思维方法与现代形式审美意识，使学生掌握形态构造的规律和空间组合的轶序。并在此基础上形成对设计最初的创想及概念表达。教学内容与学时分配一、总论2学时教学内容和要求：了解构成教育的历史、形态构成与造型设计的关系以及在工业设计中的作用。二、形态8学时教学内容和要求：（1）理解形态的分类与要素。2学时（2）掌握形态创造的基本方法。2学时（3）理解负形态。2学时（4）掌握形态构成的基本方法。2学时重点与难点重点：抽象形态，形态的创造。难点：理解负形态的积极意义，有意识地控制图底关系。三、二维形态构成的原则10学时教学内容和要求：（1）掌握视觉平衡原则。2学时（2）掌握形态构成的构图分割与比例。4学时（3）了解基本的平面构成元素组织方式。4学时重点与难点：重点：掌握基本的二维形态构成方法。难点：理解组织造型元素时视觉平衡的重要性。四、三维形态的构成22学时教学内容和要求：（1）掌握平面思维到立体思维的转换。4学时（2）掌握立体构成的基本形式法则。4学时（3）掌握线立体的构成方式。4学时（4）掌握面立体的构成方式。4学时（5）掌握块体的构成方式。6学时重点与难点：重点：基本的三维形态构成方法，三维形态的连接与过渡。难点：立体思维与平面思维的差异，三维形态构成的实现限制。五、材料与结构2学时教学内容和要求：（1）理解形态感觉与材料之间的关系。1学时（2）了解材料、结构、构造方式之间的联系。1学时重点与难点：重点：材料的材型及其肌理对构成形态的影响。难点：材料的选择与造型结构和加工方式的关系。六、空间构成与光构成4学时教学内容和要求：（1）了解空间构成的概念。1学时（2）理解空间与实体与光的关系。1学时（3）了解空间构成与光构成的基本方法。2学时重点与难点：重点：限定空间的基本方法。难点：立体构成与空间构成与光构成的关系。七、设计初步16学时教学内容和要求：（1）了解设计创想和设计概念的源头。4学时（2）理解设计创想和设计概念产生的方式方法。6学时（3）了解设计创想和设计概念的陈述表达表现的基本方法，完成设计个人汇报。6学时重点与难点：重点：设计创想和设计概念产生的基本方法。难点：设计创想和设计概念的陈述表达表现方法。实验教学（包括上机学时、实验学时、实践学时）实验0学时,实践0学时，实创学时：32教学方法课程教学以课堂讲授、课堂研讨、课外作业、综合讨论、翻转课堂、网络以及授课教师的科研项目于积累等共同实施。考核方式本课程注重过程考核，成绩比例为：平时作业和课堂表现（构成I、II）：20%期中考试和平时小测试（构成III）：10%期末考试（设计过程成果）：40%实创（设计及最终成果表达）：30%教材及参考书现用教材：张如画、张嘉铭、李鹏编著，构成基础(二十一世纪艺术设计基础精品课程规划教材)，中国青年出版社，2010主要参考资料：[1]邱松主著，造型设计基础，湖北美术出版社，2009[2]隋凌燕、赵博编著，设计构成基础，电子工业出版社，2014[3]宋扬主编，立体.空间构成基础，中国青年出版社，2015[4]王守宜、宋永胜编著，设计基础+构成基础学，辽宁美术出版社，2014[5]韩林飞、普鲁宁、梅里吉编著，形态构成训练，建筑工业出版社，2015[6]韩林飞主编，空间构成训练，建筑工业出版社，2015[7]韩林飞主编，色彩构成训练，建筑工业出版社，2015“FundamentalsofFormingTechnique:ElementaryComposition&Design”SyllabusCourseCode174223CourseTitleFundamentalsofFormingTechnique:ElementaryComposition&DesignCourseCategoryGeneralBasicCourseCourseNatureCompulsoryCourseClassHours64Credits4Semester3InstituteSchoolofDesignProgramOrientedIndustrialDesignTeachingLanguageChineseandEnglishPrerequisitesN/AStudentOutcomes(SpecialTrainingAbility)Thecoursewillcontributetofollowingcapabilitiesofthestudents:1)Engineeringknowledge;2)Skillofproblemanalysis;3)Design/Developmentofsolution;4)Research;5)Theuseofmoderntool;6)Socialimpactofengineering;7)Environmentandsustainabledevelopment.TeachingObjectivesObjectivesoftheCourse:ToprovidestudentswithanunderstandingofFundamentalsofFormingTechnique,whichwillenablethemtohaveabasicskilltoidentifyandsolveproblems,toachieveaboveStudentOutcomes［1、2］;TolearnformingdesignmethodologyincludingElementaryComposition&Designthatassistsstudentsinobtainingknowledgeofdesignprocess,toachieveaboveStudentOutcomes［1、3、4］;TomastermethodofComposition(i.e.2D,color,3Dandspacecompositions)toenhancestudentsinFundamentaldesigncapability,toachieveaboveStudentOutcomes［3、5、6、7］.CourseDescriptionThecourseisfoundedonthebasisofformercoursecalled‘FundamentalsofFormingTechnique’.Thecourseintroducesformingelements(i.e.point,line,andsurface),formingplatform(i.e.surface,space,andlight),materialsforforming,andformingprinciples,whichhelpstudentswithexercisesinconstructingforms.Bymasteringabovementionedaspects,thestudentscanestablishtheirrationalthinkingmethodsandmodernaestheticformingthinking,whichenhancetheirtheoryofformconstructionandspatialordering.Assuch,thestudentscancommunicateandpresenttheirinitialdesignideationandconceptfortheirdesignprojects.TeachingContentandClassHoursDistributionI.Introduction2HoursTeachingContent：HistoryofFormingTechnique,therelationshipbetweenCompositionandDesign,andtheirimpactonindustrialdesign.II.FormingTechnique8HoursTeachingContent：（1）TounderstandFormingTechniqueanditsaspects.2Hours（2）MethodofbasiccreativeFormingTechnique.2Hours（3）TounderstandFormingin‘negative’way.2Hours（4）Tomasterskillofbasicformingprocess.2HoursIII.Principleof2DCompositionForming10HoursTeachingContent：（1）Tomasterskillof‘visualbalance’.2Hours（2）Methodof‘segmentation’and‘proportion’.4Hours（3）Toknowfundamentalelementsandformingmethodsof2Dforming.4HoursIV.3DCompositionForming22HourTeachingContent：（1）Tounderstandmethodsoftransferringgraphicalthinkingtospatialthinking.4Hours（2）Principleof3DCompositionForming.4Hours（3）Lineelementin3DCompositionForming.4Hours（4）Surfaceelementin3DCompositionForming.4Hours（5）Solidblockelementin3DCompositionForming.6HoursV.MaterialsforForming2HoursTeachingContent：（1）Tounderstandrelationshipbetweenformingandmaterial.1Hour（2）Associationamongmaterial,structure,andformconstruction.1HourVI.SpatialandlightingCompositionForming4HoursTeachingContent：（1）Tounderstandconceptof‘SpatialCompositionForming’.1Hour（2）Tounderstandconnectionsamongspace,solidobject,andlight.1Hour（3）Tounderstandmethodsof‘SpatialComposition’and‘lightingComposition’.2HoursVII.FundamentalsofDesign16HoursTeachingContent：（1）Tounderstandsourceof‘designideation’and‘designconcept’.4Hours（2）Tounderstandmethodsof‘designideation’and‘designconcept’.6Hour（3）Tounderstandcommunicationandpresentationof‘designideation’and‘designconcept’foradesignproject.6HourExperimentalTeaching32TeachingMethodClassteaching,casestudy/workshop,reverseclass,groupdiscussing.ExaminationMethodCompositionI(i.e.2Dandcolor)–Assessment1(20%)CompositionII(i.e.3Dandspacecompositions)–Assessment2(10%)DesignComposition(i.e.dailyComposition&Designsketch)–Assessment3(40%)DesignVerbalandVisualPresentation(Experimental)–Assessment4(30%)TeachingMaterialsandReferenceBooksCurrentTeachingMaterial:张如画、张嘉铭、李鹏编著，构成基础(二十一世纪艺术设计基础精品课程规划教材)，中国青年出版社，2010MainReferenceBooks：[1]邱松主著，造型设计基础，湖北美术出版社，2009[2]隋凌燕、赵博编著，设计构成基础，电子工业出版社，2014[3]宋扬主编，立体.空间构成基础，中国青年出版社，2015[4]王守宜、宋永胜编著，设计基础+构成基础学，辽宁美术出版社，2014[5]韩林飞、普鲁宁、梅里吉编著，形态构成训练，建筑工业出版社，2015[6]韩林飞主编，空间构成训练，建筑工业出版社，2015[7]韩林飞主编，色彩构成训练，建筑工业出版社，2015

《基础造型（构成、设计初步）》实创教学大纲课程代码174223课程名称基础造型（构成、设计初步）英文名称FundamentalsofFormingTechnique:ElementaryComposition&Design课程类别学科基础课课程性质必修学时总学时：64上机学时：0实验学时：0实践学时：0实创学时：32学分4开课学期第三学期开课单位设计学院适用专业工业设计专业授课语言中英文双语授课先修课程毕业要求（专业培养能力）本课程对学生达到如下毕业要求有如下贡献1、2、3、4、5、6、7：1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。课程培养学生的能力（教学目标）完成课程后，学生将具备以下能力：（1）掌握基础造型（构成、设计）的基本原理和基本知识，培养学生发现问题、解决问题的基本能力。［1、2］（2）掌握基础造型的设计过程和构成过程的基本知识，学生具有设计规程的初步能力。［1、3、4］（3）掌握常用的构成手法（主要指通用点、线、面、空间、光构成），并具有初步设计能力（主要指创想和概念设计），培养学生的实践能力。［3、5、6、7］课程简介本课程在原来工业设计专业的《基础造型》专业课基础上针对构成与设计优化的一门“基础造型（构成、设计）”，并定为学科基础课。本课程通过对抽象形态的基本元素（点、线、面）、构成关系（平面、空间、光）、构成材料及基本形式法则的研究，进行形态的系列构造训练，掌握这些元素的构造形式，建立理性的思维方法与现代形式审美意识，使学生掌握形态构造的规律和空间组合的轶序。并在此基础上形成对设计最初的创想及概念表达。主要仪器设备与软件模型切割机，PHOTOSHOP，INDESIGN实创报告实创报告作业展示内容要求：1）用户Persona,2）设计方向designdirection,3）使用交互互动interaction/interface,4）美化图形，审美证据aestheticevidence并包括以下元素：主题或Logo+带状文字/线；主体/视觉部分（手绘图，概念图等）；人物/用户；排版，背景，总体配色；文字和概括点（风格，数目）；故事板；附加内容考核方式本课程注重内容考核，成绩比例为：1）设计方向designdirection,(25%)：主题或Logo+带状文字/线(5%)；主体/视觉部分（手绘图，概念图等）(15%)；文字和概括点（风格，数目）(5%)2）美化图形，审美证据aestheticevidence(25%)(排版，背景，总体配色)3）用户Persona(25%)(人物/用户)4）使用交互互动interaction/interface(25%)(故事板)教材、实创指导书及教学参考书目现用教材：张如画、张嘉铭、李鹏编著，构成基础(二十一世纪艺术设计基础精品课程规划教材)，中国青年出版社，2010主要参考资料：[1]邱松主著，造型设计基础，湖北美术出版社，2009[2]隋凌燕、赵博编著，设计构成基础，电子工业出版社，2014[3]宋扬主编，立体.空间构成基础，中国青年出版社，2015[4]王守宜、宋永胜编著，设计基础+构成基础学，辽宁美术出版社，2014[5]韩林飞、普鲁宁、梅里吉编著，形态构成训练，建筑工业出版社，2015[6]韩林飞主编，空间构成训练，建筑工业出版社，2015[7]韩林飞主编，色彩构成训练，建筑工业出版社，2015《基础造型（构成、设计初步）》实创教学内容与学时分配实创项目编号实创项目名称实创学时实创内容提要实创类型实创要求每组人数主要仪器设备与软件1平面构成4认识平面构成基本元素：点、线、面，观摩不同产品或空间建筑或景观实体基于平面构成基本元素的组成方式，并创作设计制作基于以上观摩的平面构成。演示性必做3PHOTOSHOP2色彩构成6实测现实生活场景（画作或图片）的色彩分布，在现场徒手测绘记录色彩部分，并创作设计制作基于以上记录的色彩构成。验证性必做3PHOTOSHOP3空间构成6体验空间构成手法，从空间及光辨析构成元素，并使用这些元素，基于有限的材料进行有实际功能的产品设计。探索性必做1模型切割机，PHOTOSHOP4设计初步（案例）16产品设计初步创想及概念表达制作，实践一个完整的产品设计初步创想及概念设计全过程。设计性，综合性必做1PHOTOSHOP，INDESIGN“FundamentalsofFormingTechnique:ElementaryComposition&Design”SyllabusCourseCode174223CourseTitleFundamentalsofFormingTechnique:ElementaryComposition&DesignCourseCategoryGeneralBasicCourseCourseNatureCompulsoryCourseClassHours64Credits4Semester3InstituteSchoolofDesignProgramOrientedIndustrialDesignTeachingLanguageChineseandEnglishPrerequisitesN/AStudentOutcomes(SpecialTrainingAbility)Thecoursewillcontributetofollowingcapabilitiesofthestudents:1)Engineeringknowledge;2)Skillofproblemanalysis;3)Design/Developmentofsolution;4)Research;5)Theuseofmoderntool;6)Socialimpactofengineering;7)Environmentandsustainabledevelopment.TeachingObjectivesObjectivesoftheCourse:ToprovidestudentswithanunderstandingofFundamentalsofFormingTechnique,whichwillenablethemtohaveabasicskilltoidentifyandsolveproblems,toachieveaboveStudentOutcomes［1、2］;TolearnformingdesignmethodologyincludingElementaryComposition&Designthatassistsstudentsinobtainingknowledgeofdesignprocess,toachieveaboveStudentOutcomes［1、3、4］;TomastermethodofComposition(i.e.2D,color,3Dandspacecompositions)toenhancestudentsinFundamentaldesigncapability,toachieveaboveStudentOutcomes［3、5、6、7］.CourseDescriptionThecourseisfoundedonthebasisofformercoursecalled‘FundamentalsofFormingTechnique’.Thecourseintroducesformingelements(i.e.point,line,andsurface),formingplatform(i.e.surface,space,andlight),materialsforforming,andformingprinciples,whichhelpstudentswithexercisesinconstructingforms.Bymasteringabovementionedaspects,thestudentscanestablishtheirrationalthinkingmethodsandmodernaestheticformingthinking,whichenhancetheirtheoryofformconstructionandspatialordering.Assuch,thestudentscancommunicateandpresenttheirinitialdesignideationandconceptfortheirdesignprojects.InstrumentsandEquipmentsCuttingmachine，PHOTOSHOP，INDESIGNExperimentReport1）TheuseofPersona,2）designdirection,3）Theuseofinteraction/interface,4）AestheticevidenceAssessment1）Designdirection(25%)：Logo+text/lines(5%)；Mainbody/Visualpart(15%)；Contenttext(5%)2）Aestheticevidence(25%)3）Persona(25%)4）Interaction/interface(25%)TeachingMaterialsandReferenceBooksCurrentTeachingMaterial:张如画、张嘉铭、李鹏编著，构成基础(二十一世纪艺术设计基础精品课程规划教材)，中国青年出版社，2010MainReferenceBooks：[1]邱松主著，造型设计基础，湖北美术出版社，2009[2]隋凌燕、赵博编著，设计构成基础，电子工业出版社，2014[3]宋扬主编，立体.空间构成基础，中国青年出版社，2015[4]王守宜、宋永胜编著，设计基础+构成基础学，辽宁美术出版社，2014[5]韩林飞、普鲁宁、梅里吉编著，形态构成训练，建筑工业出版