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2013部编版九年级物理全一册《千瓦时的来历》教案及教学反思一、教案设计1.1教学目标理解能量守恒定律的基本概念；理解千瓦时的概念及计算方法；理解能量形式的转换及例子；理解实用电器的耗能特点；培养学生的实验操作能力和数据处理能力。1.2教学重点能量守恒定律的基本概念；千瓦时的概念及计算方法；能量形式的转换。1.3教学难点实用电器的耗能特点。1.4教学方法情境模拟法；实验演示法；讲解法；讨论法；分组合作探究法。1.5教学过程1.5.1情境模拟法通过观看视频，在课堂上引出能量，能量守恒定律，以及千瓦时的概念，并带领学生进行探究。1.5.2实验演示法安排实验室实验，让学生一起实验，并记录下实验结果进行数据分析，让学生感受到实验方法和实验结果的客观性，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。1.5.3讲解法在理解能量守恒定律，以及千瓦时的概念及计算方法的基础上，详细讲解能量形式的转换，让学生更好地理解能量形式及其转化。1.5.4讨论法在理解实用电器的耗能特点的基础上，开展小组讨论，让学生们自己发现实用电器的耗能规律，并进行推导和总结。1.5.5分组合作探究法在掌握了能量守恒定律，以及能量形式的转换和实用电器的耗能特点后，让学生们自己动手制作简单的实用电器，进行实验探究，并给出自己的看法和总结。1.6教学资源实验器材：滑轮组、弹簧测力计、弹簧等。视频资源：能量守恒定律的基本概念介绍。1.7教学评价课堂表现评价；实验报告评价；探究和总结评价。二、教学反思在教学《千瓦时的来历》这一课程时，我充分运用了多种教学方法，像情境模拟法、实验演示法、讲解法、讨论法以及分组合作探究法。通过多样化的教学方法，学生的参与度也得到了充分的保障，教学目标得到了更好地实现。在实验演示环节，我在学生的实验操作过程中，引导他们发现能量守恒的规律和能量形式的转换过程，这样他们可掌握实验方法的同时，也能加深对理论知识的理解。在小组讨论和分组合作探究环节，我强调了学生的自主学习和解决问题的能力，增强了学生的实际动手能力，让他们学以致用，解决实际问题。在这一次教学中，我感觉还需提高的是，能让学生在思考问题的同时，更加深入地了解物理知识。特别是在掌握过后，更加注重实用电器耗能特点的研究和理论推导，让学生更加深入地了解物理知识。在今后的教学过程中，我将继续尝试新的教学方法，更好地满足学生在不同层次

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