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文档简介

沪教版四年级数学下册《平行》教案及教学反思教学目标了解平行线的定义；掌握如何用工具作平行线；能够判断一些简单图形中是否存在平行线；知道垂直平行定理以及在解决相关问题时的应用。教学重点平行线的定义；如何用工具作平行线。教学难点通过观察判断出图形中是否存在平行线；如何运用垂直平行定理解决实际问题。教学准备教材：沪教版四年级数学下册工具：直尺、铅笔、圆规教学过程导入（5分钟）通过积木拼接、图形展示或者其他方式将平行概念带入课堂，并引导学生进行交流和思考。提出问题（10分钟）请学生观察下面的这个图形，再加入几条辅助线，观察哪些线段是平行的。/\\

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/_________________\\引出定义和性质（10分钟）根据学生的回答，引出平行线的定义，以及平行线的性质：平行线上的点到另一条线的距离相等，同侧内角互补，同侧外角相等。提出问题（10分钟）请学生观察下面的这个图形，并判断哪些线段是平行的。________

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|__|____|讲解如何作平行线（15分钟）通过实际演示和练习，讲解用工具作平行线的方法。同时，可以介绍作平行线的注意事项和技巧。提出问题（10分钟）请学生观察下面的这个图形，再加入几条辅助线，观察哪些线段是平行的。|\\

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|__\\学生练习（15分钟）请学生自己在作业本上完成下面的题目，加深对知识点的理解。请用圆规和直尺在下面的图形中作出一条与ABAC

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BD在下面的图形中，写出所有平行线的名字。|\\

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|___\\引出垂直平行定理（10分钟）通过简单的例题，引出垂直平行定理，并讲解在解决相关问题时如何应用该定理。提出问题（10分钟）请学生观察下面的这个图形，并回答下列问题。/\\

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A/___\\B

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|_____|AB$\\angleBAD$的度数是多少？CD和AB教学总结（5分钟）总结本次课学到的知识点，并对下一节课的内容进行预告。教学反思本次课通过引出问题、讲解知识点、实践练习等多种方式，有效帮助学生掌握了平行线的定义、如何用工具作平行线、如何判断平行线等知识点。同时，通过引出垂直平行定理并应用到实际问题中，培养了学生解决实际问题的能力。但是，在实际教学过程中，学生在判断图形中是否存在平行线时存在一定的困难

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