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文档简介

部编版六年级数学上册《数学广角—数与行》教案及教学反思教学目标通过学习本节课的内容，让学生掌握数与行的关系。培养学生观察和分析问题的能力。培养学生合作探究和发现问题解决方法的能力。教学重点学生能够正确运用“数与行”的知识分析与解决实际问题。学生能够理解数与行之间的基本关系。教学难点如何通过实际问题引导学生发现数与行之间的关系。如何让学生学会使用数与行的知识解决相关问题。教学方法本节课采用综合式教学法，引导学生根据实际情况，通过小组合作讨论和发现问题的方法，探究数与行之间的关系，培养学生自主学习和合作学习的能力。教学过程第一步：欢迎和引入老师对全班学生进行问候并简单介绍今天的学习内容：数与行的关系，然后用实例引导学生思考：手里捧着三个苹果，你会用哪种方式统计出它们的数量？第二步：小组讨论要求学生自行组成小组，每个小组提供一组问题，并进行讨论，并作出解答。如：如果一个班级有30个同学，他们排一列需要多长的距离？这样的问题能激发孩子的思考，发现问题的解决方法。第三步：汇报答案让学生上台展示自己小组的问题解决方案，并请其它同学提出他们对解答方案的评价和疑问。第四步：解说规律借助小组解答的问题，通过展示一条直线并把一颗小球从起点滚到终点的过程，让学生发现数与行之间的关系，巩固学习成果，强化对知识的理解。第五步：小组活动组织学生自行分组，并让学生在三列中自由选择滚动物体的数量和长度，要求每组的物体首尾相接，并保障一列中的物体数量不少于五个。每组的学生要接力滚动物体，并且不断推进物体。第六步：反思总结在课堂尾声，让学生进行反思总结，再次回顾本节课的目标、重点、难点以及学习方法，同时检验学生是否达到了课堂的预期效果：掌握数与行的基本关系。教学反思本节课采用了综合式教学法的方法，对于教材中的“数学广角—数与行”的理论知识进行了有针对性的引导，同时在实践中引导学生主动观察和分析问题，并进行小组合作探究和发现问题解决方法，有助于培养学生自主学习和合作学习的能力。但是，对于特殊学生（如视力障碍、听力障碍等）可能会存在阻碍，需根据学生的具体情况进行适宜的教学安排，同时加强教学过程的多样性，以此

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