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北师大版小学一年级英语下册《Foodandd…》教案及教学反思一、教案1.教学目标学习单词：food、fruit、vegetables、chicken、hamburger、egg、milk。会读、会说以上单词。2.教学重点掌握以上单词的发音。3.教学难点辨别并准确发音单词中的元音音素。4.教学准备PPT、小黑板、食物模型。5.教学过程（1）引入老师拿着食物模型，让学生看图猜词，引出单词“food”。（2）新授展示PPT，让学生看图猜词并鼓励他们大声说出单词，之后确认答案。重点单词的教学方式：Fruit展示图像，让学生找出图片中的水果，并说出水果的名称。Vegetables同理教授，并介绍蔬菜可以通过多种方式食用，比如可以煮、炒等。Chicken让学生感受到其骨架的重要性，并教授关于鸡肉常见的做法，比如烤鸡、炸鸡等。Hamburger教师展示一份美味可口的汉堡，并问学生是否有试过食用，然后讲解汉堡的特色。Egg教学过程中，展示一颗鸡蛋，并告诉学生这是最常见的蛋之一，还可以煮蛋、炒蛋等。Milk教师拿出一盒牛奶告诉大家，牛奶可以喝、煮熬、做酸奶等。（3）练习写单词：学生在小黑板上写出教师提供的食物名称；说单词：教师动手做出食物动作，并让学生说出对应的食物名称。（4）巩固老师叫两个学生到黑板前展开“食物搭配”比赛，同时给他们将要搭配的菜品名称，比如“eggandmilk”，学生需要尽快写出能够搭配的食物名称。6.课后作业在家中查找不同类别的菜品，写下它们的名称;通过家人的协助，试着制作一下自己最喜欢的食物。二、教学反思在教学过程中，我采用了多种形式，比如图像猜词、黑板书写、比赛等形式。学生在课堂中非常积极，他们不仅能够背诵单词，还可以在教学过程中较为快速地学会掌握一些常用单词。但需要注意的是，在读单词的部分，需要重点加强学生分辨元音音素的能力，这个难点在教学过程中比较明显，需要老师更多耐心的引导和辅导，帮助学生通过不同的方式来掌握单词。在教学中，我还要保证学生兴趣盎然，不让授课显得过于单调乏味，尤其是在跟学生重点介绍一些菜谱时，需要表现得更为生动有趣。在这个环节中，我通过向学生展示一份

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