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文档简介

沪教2011课标版三年级起点六年级上册《Greatcitiesoftheworld》教案及教学反思第一部分：教案一、教学目标通过阅读和讨论Greatcitiesoftheworld，使学生了解世界上的伟大城市，并培养学生的国际视野和文化意识；学生能够掌握重要的词汇、短语和句型，并利用它们进行文化对话；学生能够写一篇简单的关于他们最喜欢的城市的文章，表达出对城市的特定印象；二、教学重点和难点教学重点：学生能够掌握重要词汇、短语和句型，并成功运用它们进行文化对话；教学难点：学生能够理解和运用比较级和最高级形容词。三、教学准备Greatcitiesoftheworld的课本；学生们的阅读笔记和手册；白板、马克笔和橡皮；照片或谷歌地图上的城市图像。四、教学过程第一节课导入：老师可以使用大屏幕或毛绒球来引入学生的参与，把学生分成几组，并让他们预测哪些城市会在Greatcitiesoftheworld这本书中出现。阅读：学生开始阅读第一章节，并为每个页面绘制图片。老师可以在这个阶段注重词汇和语法的教学。文化讨论：学生在阅读后讨论一下他们对这座城市的文化印象。学生可以加上自己在国内的经历以及父母的讲述，来表达对城市的看法。幻灯片汇报：学生整理出各个城市的信息，设计成幻灯片，并一一展示。最后，老师会根据阅读理解和文化讨论的进度，下达下一节课的阅读内容，以便在第二节课开始时讨论。第二节课课前回顾：带着一些问题，奖励表现更好的学生，并让他们回答一些问题。老师也可以向学生发出陈述任务，让他们用不同的比较级形容词描述一座城市。阅读：让学生们在班上进行阅读，并阅读到约一半的地方，然后将他们分成竞争性群体，以看谁最快阅读完剩下的页数。讨论：全班讨论那些城市是他们的感兴趣，并且吸引他们建立一个空气的宜居生态系统。把每个城市的图像设计成一幅图像来突出每座城市的特点。第三节课阅读教材：学生们在阅读教材之前，可以先看一看汇总表，然后再看每个城市的详细页面。文章写作：让学生写一篇短文，用短文的形式表达对自己最喜爱的城市的特定印象，并向其他城市传达信息和技巧。五、教学总结整套课程设计更有趣，不枯燥乏味，也很有启示性。而且，为了培养学生的国际视野和文化意识，教学内容紧贴大都市如何发展成为一个宜居城市。在教学中

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