初中道德与法治-第十七课 看社会 辨是非教学设计学情分析教材分析课后反思

《看社会辨是非》教学设计七年级思想品德下册一、课题：看社会辨是非二、课型：延展型课堂三、教学设计：（一）教学目标情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观。过程与方法：学会正确选择是非善恶。知识与技能：了解是非善恶对个人和社会的影响。（二）教学重点：是非善恶对个人和社会的影响教学难点：面对生活中的是非善恶（三）教学活动过程师：课前时政播报生：认真倾听师：将幻灯片翻到第三张，开始看视频”。（幻灯片3）师：视频看完了，请同学们谈感受。生：纷纷谈论自己的感受师：我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？我们进入今天的学习内容：看社会辨是非（幻灯片4）师：解读学习目标，明确重难点（幻灯片5）师：明确目标，带着目标进入今天的学习（幻灯片6）生：学生开始自主学习完成探究案，然后组内合作交流解决问题，最后解决不了的进行跨组讨论。（老师要巡回指导，跟学生交流，大体了解学生的想法。）师：通过同学们的交流，对这一课的内容有了初步的了解，下面我们就一块来进一步的学习（出示幻灯片7），“1.上述故事中的行为哪些是属于非和恶的行为？”生：纷纷起立回答。师：总结，除了导学案中出现的，在我们生活中还有哪些真善美或假恶丑的现象呢？（幻灯片8）生：（1）体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。（2）体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。师：这么多的真善美和假恶丑的事例，大家想一想他们有什么影响？生：小组讨论得出真善美和假恶丑各自的影响。师：续写故事，在考场上你认为小明会怎样做？请你续写故事的结局，并说明这样续写的理由。当你面对小明这种情况时，我们怎样才能做出正确的选择？（幻灯片9）生：纷纷起立回答。师：我们回到现实，当你遇到类似的事情，你会怎样做呢？说说你的理由。（出示幻灯片10）生：纷纷起立回答自己的做法。师：根据学生的回答，及时总结：人心倒了就扶不起来了，为了提高人们的道德水准，国家采取了一系列的措施，我们潍坊市也采取了一些措施（幻灯片11）师：当然我们班级也出现了一些让我们感动的事情，下面我们选一选我们感动班级的人物（幻灯片12）生：纷纷在提前下发的小卡片上写下感动班级人物及颁奖词，并起立回答。师：邀请感动班级人物上台，进行现场颁奖！师：尽管我们班级内出现了这么多的感动人物，但是在我们班内还有个别同学做的不够好，那我们接下来应该怎样做呢（幻灯片13）生：学生起立说自己怎么做师：通过这节课的学习，你学到了哪些道理？（幻14）生：略师：教师寄语！下课！《看社会辨是非》学情分析七年级思想品德下册1.从学生自身的角度看初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期，如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会产生什么样的影响，这些都是极为重要的人生课题。初一学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题也有朦胧的思考，但是我们生活的世界毕竟是一个复杂的世界，有些事情是不容易分辨的，这就需要对学生进行正确的引导与帮助。2.从社会环境影响的角度看在我国，物质文明、政治文明、精神文明等社会文明不断发展，这些都对青少年的健康成长起了决定性作用，为他们的健康成长创造了良好的环境和条件。但社会生活中仍存在一些不良的诱惑和假、恶、丑的东西，存在一些不利于青少年健康成长的因素。例如，网络使青少年拓宽了获取新知识的视野，但也使他们再吸收大量外界信息的同时，受到大量无法分辨与筛选的不健康信息的影响，黄色文化悄然传播，赌博、吸毒屡禁不止，法轮功和全能神等邪教不时兴风作浪。面对生活中的真善美和假恶丑，如果青少年不能做出正确的选择，将可能导致一些不良行为和严重不良行为的发生，甚至导致违法犯罪的发生。这一方面是他们的法律意识淡薄，另一方面是他们的自我保护意识较弱。所以本节课在设计的过程中，以学生发展为本，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；灵活运用教学方法策略。明确的问题导向，突破教学重点和难点。注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。《看社会辨是非》效果分析七年级思想品德下册“看社会辨是非”这一课教学内容，分预习案、探究案、拓展案三个模块、探究案“小明的一天”，围绕着三个知识要点，和学生的思想困惑展开。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与，让学生真正成为课堂的主人。《看社会辨是非》教材分析七年级思想品德下册依据课程标准、教材内容和潍坊市思品改革精神整合教学内容，将十七课两项目的内容作为一个整体来进行授课。第十七课“看社会辨是非”包括两个项目内容：第一个项目“生活中有是非善恶”，这是教学难点，主要帮助学生认识生活中的是非善恶，并掌握是非善恶对个人和社会的影响。第二个项目“面对生活中的是非善恶”，这是教学重点，要引导学生学会正确选择是非善恶，树立正确的是非善恶观。这两个项目之间关系非常密切，一个人如果在生活中不能明确是非善恶对个人和社会的影响，就有可能做出错误的选择，进而走上违法犯罪的道路。所以面对生活中的是非善恶要学会做出正确的选择。看社会辨是非评测练习1.体现真、善、美的现象有（）①医生救死扶伤②人民公仆全心全意为人民服务③张某将别人丢失的财物据为己有，拒不归还④用自来水冒充矿泉水出售A.①②B.②③C.③④D.①④2.社会中的假恶丑现象，对社会公共生活、社会发展和个人会带来消极影响，这表现在（）①使某些人能够快速致富②使社会生活丰富多彩③危害社会秩序、败坏社会风气④腐蚀人的心灵，使人的行为失范A.①②B.②③C.③④D.①④3．青少年之所以要明辨是非善恶，是因为（）①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，需要做出各种选择②明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标③才能少走弯路，减少挫折④青少年辨别是非善恶的能力不强，容易误入歧途，受到伤害。A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4.走进生活2014年春晚的小品《扶不扶》讽刺的社会现象在现实生活中屡有发生。2013年6月15日，四川达州城区正南花园附近，蒋婆婆摔倒在地，3个小学生去搀扶老人，却被诬陷。蒋婆婆称是小孩将自己撞倒。2013年10月30日，汕头市河浦中学的两名高三学生，看到一名骑电动车的老人摔倒在地，立即上前将其扶起并护送回家，没想到摔倒老人称是两名学生导致其摔倒受伤的，要求两人担责并赔偿。两起案件，后经警方调查，均为老人自己摔倒，诬陷他人的行为，老人及其家属均受到道德谴责和法律制裁。（1）请对材料中的老人和学生的行为分别作出评价。（2）作为中学生，面对生活中路人摔倒的情况，我们应该怎样做出正确的选择？《看社会辨是非》课后反思七年级思想品德下册（一）优点：本课内容比较贴近学生生活，我又采取了“慧眼观察”、“续写故事”、“我思我悟”和“感动班级人物评选”等比较开放的形式引导学生大胆地说，因此，课堂气氛很活跃。本课主要对学生进行道德教育，引导学生认识生活中既有真善美，也有假恶丑，并且认识到真善美和假恶丑对社会带来的影响，关键在以后的日常生活中当面对是非善恶时学会做出正确的选择。我在设计时，运用了最新的生活中的图片、音像视频资料（贴近学生生活），让学生感知、感悟，符合学生的心理特点。学生在观看音像视频时，很投入，感染力要比单纯的说教强的多，效果很明显。在设计时，我打破了教材的设计体系，力求实现理论逻辑与生活逻辑的统一，将一二节整合在一起学习。这样做，超越了教材，形成了新的体系，感觉很流畅。（二）不足：由于时间比较仓促，有些细节考虑的不是很周全。如果教师和学生的语言再多带一些感染力会是一节更好的课堂。《看社会辨是非》课标分析七年级思想品德下册一2.5能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正