初中美术人教七年级下册（2023年新编）春天的畅想教学设计方案

教学设计方案

教学设计方案

课题名称：色彩的魅力

达州市通川区第七

姓名：胥皓溪工作单位：

中学校

学科年级：七年级教材版本：人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习

内容的重要性）

本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意

义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要

求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术

感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成

自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要

求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说

明本课题的重难点）

知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色

彩色调给人的感觉。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不

同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。

情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引

导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

重难点：

重点：了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。

难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学

习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生现状分析本年级有七个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学

们会欣赏中外美术名作，学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，

并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法

进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用

设计，能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自

己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，

表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工

的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，

形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二、存在问题：1.班

级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。2.部分学生想

象狭窄，缺乏表现力。3.部分学生上美术课没有激情。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

引导阶段-认知阶段色彩常发展识-认知巩固阶段-

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，

设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动预设学生活动设计意图

激发学生对色彩

的兴趣,1了解色

彩基础知识2体

让学生通过刚才观看的图片谈

验感受色彩3尝

一谈都看到了什么颜色。通过这

试运用色彩来描

放映一组色彩丰富的图片（背些颜色你想到了什么。进而导入

景音乐）写不同的情感（板

新课：色彩的魅力（板书）

书）

（让学生对本课

的学习目标一目

了然）

三原色红黄蓝三间色绿橙让学生观察室类似色还是对比强化学生对色彩

紫极色黑白对比色类似包色色的图片，知识的掌握，

相环教具演示）提问几名学生有关三原色、三间了解学生对色彩

色彩的三要素：色相（颜色的相色、色彩三要素.常识的掌握情

貌）明度（色的明暗深浅的程度，况）

更亮或更暗的颜色调和提高降低明

度）纯度（颜色调和后纯度降低）

播放一组图片，

自主探究合作学习,学生活动1、

根据所学知识，让学生针对课本

体验感受色彩（PPT）,色调：暖色12页中表现活力、压抑、修养、

调：红黄橙（进色）冷色调：蓝遥远、寒冷、温暖的六福画，分

紫青（退色）中间色调：绿.六个组进行探究讨论合作学习，

引教师导：画面中有什么颜色、以为什么画面的色彩给人这样的

什么色调为主、什么色调为辅、色心理感受？（PPT出示）

调在画面中所占的比例大小，结合学生分组讨论后，每组选出一名

所学色彩常识从这几个。方面分析同学来讲解（其他同学可作补

教师引导：首先看图中有什么样的充）教师总结完善，强化学生的

颜色，根据所学色彩常识定义学生感受。

回答问题（四）体验与实践学生活动2、在春夏秋冬四幅图

中招出互为类似色对比色，互为

冷色调暖色调的图，学生分组讨

论

跟学生共同回顾

本课所学后作出

学习了色彩知识与分析感受了不同

总结:通过本节课

学生先讨论构思，然后进行创

色色彩效果，同学们是不是也想自

的学习，我们认识

作，教师巡回指导，学生展示，

己创造一幅表现情感的色彩图片

了色彩，了解色彩

讲解自己的作品，谈创作思路。

呢？出示作业：根据色彩常识结合

与表现自我的关

自评、互评，教师总结评价（学

自己对色彩的分析感受，尝试创作

系，会用色彩表现

生自评互评是一个不断自我完

一幅表达思想情感或心理感受的图

自己的主观感受，

善与提高的过程，使每一个学生

片，如：欢快、沉静、热烈、神秘

能够通过色彩传

愉快积极而有效地进行学习）

等。