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文档简介

国学经典千字文儿歌视频篇一:国学经典?千字文?诵读教案

国学经典?千字文?诵读教案

教材说明

?千字文?是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾划出一部完好的中国文化史的根本轮廓,代表了中国传统教育启蒙阶段的最高程度。?千字文?通篇首尾连接,音韵谐美,读起来朗朗上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为"绝妙文章"。?千字文?是四言长诗,首尾连接,音韵谐美。构思精巧、宛转有致,气势雄浑,条理贯穿,妙语连珠、文采斐然,全文共250句,每四字一句,字不重复,句句押韵,前后贯穿,内容有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故等方面的知识,以及作人处事的道理,其知识性与艺术性,堪称双绝。

★教学目的

1、能熟读成诵,从而正确认读汉字。

2、运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而到达熟读成诵。

3、读懂文意,培养学生学习古文的根本方法。

4、在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。

★教学重难点:疏通文意,熟读成诵。

★教学策略:

1、朗读教学法,以读促学,以读带学。

2、合作探究法,学习小组互相讨论,互相启发,合作探究领会文章。

★教学过程:

一、激趣导入:

1、背诗导入:

师:我们会背很多的唐诗。下面我们背诵几首名篇〔慕剑青、蔡兴辉领诵〕吟诵着如此美妙的古诗文,我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产,你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗??千字文?就是其中一本,板书?千字文?。

2、简介?千字文?:

?千字文?是我国最优秀的一篇国学启蒙教材,代表了中国传统教育启蒙阶段的最高程度。?千字文?通篇首尾连接,音

韵谐美,构思精巧、气势雄浑,条理贯穿,妙语连珠、文采斐然,全文共250句,每四字一句,字不重复,句句押韵,有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及作人处事等方面的知识和道理,

以及做人处事的道理,是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章〞。

3、听故事:

相传,梁武帝一生戎马倥偬,他很希望自己的后代能在太平时期多读些书。由于当时没有一本适宜的启蒙读物,起初,他令一位名叫殷铁石的文学侍从,从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字,每纸一字,然后一字一字地教学,但杂乱难记。梁武帝寻思,假设是将这一千字编撰成一篇文章,岂不妙哉。于是,他召来自己最信赖的人物。周兴嗣承受任务回到家后,苦思冥想了一整夜,思如泉涌,边吟边书,终将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后,拍案叫绝。即令送去刻印,刊之于世。这就是流传至今已

1400多年的?千字文?。周兴嗣因出色地编撰了?千字文?深得梁武帝的赞赏,提拔为佐撰国史。不过,据说周兴嗣因

一夜成书,用脑过度,次日,已鬓发皆白。同学们肯定迫不及待想学习?千字文?吧?今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧!

二、录音范读,学生倾听。

三、教师范读,学生跟读。

四、自由背诵

五、总结:集体背诵。

篇二:国学千字文第一课

国学千字文?天地玄黄?教学设计

教学过程

一、激趣导入:

1、歌曲导入:

师:教师知道我们班上的同学都非常聪明的,不但诗背得好,歌也唱得好。下面就请同学们唱一下我们在一年级时背的?弟子规?。〔看视频〕师:吟诵着如此美妙的古诗文,我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产,你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗??千字文?就是其中一本,板书?千字文?。

2、简介?千字文?

?千字文?是我国早期的蒙学课本,相传为南朝人周兴嗣所作。他将一千个汉字联串成一篇文章。?千字文?是四言长文,句句押韵,文笔优美,朗朗上口,涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。?千字文?在中国古代的启蒙读物中,是一篇承上启下的作品,它不仅是启蒙和教育儿童的最正确读物,更是一部生动优秀的小百科。

3、出示本科要学习的内容——第一章〔自然章〕前面十句。师:好的书籍加上好的学习方法,这样才会有更好的学习效果。下面我们先理解学习?千字文?的方法。

师:同学们肯定迫不及待想学习?千字文?吧?今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧!

三、学习?千字文?前八句。

〔一〕字正腔圆知读音

1、学生自由朗读文章,当遇到难读的或者不会读的字,多读几遍。看谁读得最准,学得最快。

2、请学生代表试读文章,其他同学听读注意生字的读音。3、请同学互相纠正关键字的读音。师重点指导“宙〞、“洪〞、“荒〞、“盈〞、“昃〞、“辰〞、“宿〞的读音。4、听朗教师范读。

师:同学们,教师读得怎么样?谁能来评价一下?5、生评价。〔响亮,准确,有节奏等〕

〔二〕手舞足蹈读韵律

师:本文四字一句,每句都押韵。你看,“黄、荒、张1、全体学生拍手读。

2、男女生合作拍手读:例:女:天地玄黄〔男:玄黄〕女:宇宙洪荒〔男:洪荒〕的3、小组合作手脚合作打节奏读。

〔例〔:一、二组〕天地〔三四组〕玄黄,〔一、二组〕宇宙〔三四组〕洪荒

〔一、二组〕拍手拍手〔三四组〕踏脚踏脚/拍手拍手踏脚踏脚〕师:同学们真棒!不但读得准,节奏也拍得准!

师:古代的文字真是精妙!既有好听的韵脚,也蕴含着不同的节奏,这就是韵律美了!其实?千字文?不但读得好听,唱起来也朗朗上口,下面我们就欣赏一下吧!4、看?千字文〔片段〕?唱诵的视频。

〔三〕三读成诵知其意

师:古人云“书读百遍,其义自见。〞我们已经读了这么多遍,这四句的意思你知道了吗?

1、学生结合注释理解意思,同桌间互相交流解决,然后反复诵读。

2、根据图画个别汇报每一句意思,教师点拨讲解疑问,解析句,然后引导学生小节背诵。

师:请看图,这两幅图是什么?〔板书:天地〕

①天地玄黄,宇宙洪荒。意思:苍天是黑色的,大地是黄色的;茫茫宇宙辽阔无边。

师:传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片,是人类的始祖盘古开拓天与地的。下面请看视频?盘古开天地?。

②看?盘古开天地?故事视频。

师:盘古真伟大!为了人类,他把自己的身体化成了大自然的万物!看

他的双眼变成了太阳和月亮。

③日月盈昃,辰宿列张。意思:太阳有正有斜,月亮有缺有圆;星辰布满在无边的太空中。〔板书:日月〕

④寒来暑往,秋收冬藏。意思:寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋季里忙着收割,冬天里忙着储藏。〔板书:秋冬〕师:请看看每一幅图是哪个季节?你喜欢哪个季节?为什么?个别学生答复。

师:大自然多美啊!我们应该感谢大自然给予我们美的景物,美的生活环境,所以我们要保护我们的生存环境,保护我们的地球。

(5)闰余成岁,律吕调阳。意思:积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古人用六律六吕来调节阴阳。〔板书:阴阳自然现象〕

师:平年一年有365天,二月份只有28天。闰年一年里有366天,二月份是有29天。每隔4年有一个闰年。

〔6〕云腾致雨,露结为霜。意思:云气升到天空,遇冷就形成雨;露水碰上寒夜,很快凝结为霜。这两句说明云雨霜露自然现象的形成。

四、练习延伸

1、选你喜欢的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。

2、个别学生介绍自己的作品。

师:同学们说得真好!不但理解了本节课学的这几句?千字文?,还能用图画画出来,真棒!

师:在?千字文?的很多字都常常出如今成语里,如“天〞、“地〞这两个字也有很多成语,请看屏幕。

3、出示读带有“天〞、“地〞这两个字的成语。你还知道带有“天〞“地〞字的哪些成语?

师:你是怎么认识这些成语的?〔看课外书〕看课外书不但能认字,积累一些好词好句,还可以是我们明白很多的做人的道理。师:说说你在这节课学到了什么?

五、谈收获。

请个别学生说说学到的知识。师:大自然是奇妙,他蕴藏着丰富的知识,

教师希望同学们平时多观察,多发现,做个生活的有心人,你一定会得到更多的知识。

师:?千字文?是一部生动优秀的小百科。它韵律美,可也用不同的节奏读,也可用不同的节奏来唱。下面我们再欣赏?千字文?歌曲吧!

5、再看?千字文?歌曲视频,喜欢唱的同学跟着一起唱。师:同学们,我们这节课教了几种千字文的读法,希望你以后能用自己最喜欢方式来把?千字文?学完。

六、作业布置

1、把今天学的八句内容背给爸爸妈妈听。

2、推荐读故事?女娲补天?、?太阳系出现重大变化?。

?金生丽水?教学设计

教学过程:

〔一〕直接导入:

我们的祖国地大物博,物产丰富,这节课就让我们走进千字文第二课金生丽水,去感受祖国的魅力。板书:金生丽水指导:金字书写

〔二〕初读韵文、字词教学:

1、自读,要求:读准字音、读通句子。2、认读生字词:

大屏幕出示:芥、姜、巨阙等词语。齐读——指名读

借助注释,你知道了哪些字词的意思,说一说。

你不理解哪个词语?针对学生不理解的字词,教师借助图片解答。

3、把这些字词送到课文中,同桌互相读——小组4个人分工来读,一人一句——挑2个小组展示读——教师给予评价。

〔三〕理解韵文

过渡:我们读准了字音,读通了句子,下面我们进一步走进这一课,理解其含义。1、金生丽水

借助注释,来猜一猜这句话的含义。生交流

7师:大家想不想去金沙江看一看?

大屏幕出示:金沙江组图,师介绍:这就是金沙江及江边淘金人。2、玉出昆仑

过渡:黄金是财富的象征,中国有句古话“黄金有价,玉无价〞,古代君子喜欢佩戴玉,今天教师为大家带来一组美玉图片,大家想不想欣赏:出示昆仑玉组图

你们知道这美轮美奂的玉石出自哪里?生答

师:有的同学已经从注释中理解到出自昆仑山,这就是昆仑山。出示昆仑山组图师介绍昆仑山

3、剑号巨阙

过渡:古代君子除了喜欢佩戴玉,还喜欢佩戴宝剑,古人认为剑有君子的美德,代表正直、仁义、忠勇。教师为大家带来了古代名剑巨阙剑,想不想一睹名剑风采。出示:巨阙剑师讲解巨阙剑的传说4、珠称夜光猜到了“剑号巨阙〞的含义,肯定也能说出“珠称夜光〞的含义。借助注释猜一猜含义

我们来一睹夜光珠的风采,出示夜光珠图片,师介绍夜光珠5、借助注释,猜一猜后4句的意思生猜后,师总结生吟诵后两句

〔四〕深化理解,诵读韵文

1、游戏:师说意思,同学们说相对应的句子。齐说——小组比赛说

2、看板书,诵读3、比赛读4、总结:

这节课我们理解了金、玉、剑、珠宝、水果、蔬菜等方面的知识,难怪人们称千字文是一部微型百科全书,最后,让我们随着音乐一起来吟唱。

5、播放?千字文?吟唱视频。

篇三:国学经典千字文

千字文全文(注音版〕

天地玄黄(tiāndìxuánhuáng),宇宙洪荒(yǔzh寒来暑往(hánláishǔwǎng),秋收冬藏(qiūshōudōngcáng)。闰余成岁(rùnyúch坐朝问道(zu恭惟鞠养(gōngw信使可覆(xìnshǐkěfù),器欲难量(qìyùnánliáng)。墨悲丝染(m景行维贤(jǐngxíngw孝当竭力(xiàodāngji笃初诚美(dǔchūch学优登仕(xu孔怀兄弟(kǒnghuáixiōngdì),同气连枝(t节义廉退(ji升阶纳陛(shēngjiēnàbì),弁转疑星(biànzhuǎnyíxīng)。右通广内(y府罗将相(fǔlu奄宅曲阜(yǎnzháiqūfù),微旦孰营(wēidànshúyíng)。桓公匡合(huángōngkuāngh晋楚更霸(jìnchǔgēngbà),赵魏困横(zhàowaikùnh旷远绵邈(kuàngyuǎnmiánmiǎo),岩岫杳冥(yánxiùyǎomíng)。治本于农(zhìběnyún税熟贡新(shuìshúg庶几中庸(shùjīzhōngyōng),劳谦谨敕(láoqiānjǐnchì)。聆音察理(língyīnchálǐ),鉴貌辨色(jiànmàobiànsa)。贻厥嘉猷(yíju省躬讥

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