园本培训与教师专业成长

园本培训与教师专业成长番禺区东城幼儿园卢洁贞现状的分析：随着幼教改革的不断深入，教育方式、学习方式的日新月异，催生出了新的培训方式——即园本培训。理想的园本培训教研方式不是教师的各自为战和孤军奋战，而是群体合作研究。它常常体现为一种集体协作，依靠团体的力量来从事研究活动，在园本培训教研中不仅要有自我反思、同伴互助、专业引领三个要素，而且还要形成有效运作的学习和研究的共同体，使幼儿园获得不断的自我发展和行为改善的园本培训教研的内容和方法，进一步提升教师的专业素养。本学期,东城幼儿园承担了“幼儿教师培训与其专业化发展研究课题”的研究，课题产生的背景,首先是为了配合<学前教育三年行动计划>的实施,针对我区幼儿师资队伍面临一些急须解决的问题：一是职业素养普遍偏低，综合素质不高；二是教育理念比较陈旧、缺乏，科研能力、创新能力较差；三是出现职业倦怠现象、安于常态，敬业精神有待加强；四是幼儿教师虽然已认识到应该加强职业素养，但对自身的专业化发展方向迷茫无措，这些问题将严重影响我区幼教事业的改革与发展。我区幼儿教师的专业化发展已成为幼儿教师专业化的主要方向和主题。为了更有针对性地开展园本培训教研活动，前段时间，我们对教师的培训需要和专业成长需求进行相关的调查，课题组对番禺区全区四大类幼儿园的教师培训需求作了抽样式问卷调查，包括省一级幼儿园、市一级幼儿园、区一级幼儿园、未评上等级幼儿园四大类幼儿园的教师进行了问卷调查，共发放问卷2460份，回收问卷2459份，问卷覆盖了各层次的教师群体，最后课题组形成了调研报告，其中对教师的培训需要度的调查显示中，教师对培训的一个需求度是非常强烈的。1804位被调查者认为教师培训非常必要，占调查人数的73%。被调查者认为不需要的仅为58人，占总人数的2%。剩下的500多人对培训需求度表现为一般强烈和不是很强烈，可见，绝大部分教师都认可培训能提升专业水平，改进教育教学。图注：）那么今天大家也意识到教师的专业成长的确是幼儿教师必须面对的重要问题，但是教师的专业化成长不是一蹴（cu↘）而就的，而是一个长期的过程。如何让幼儿园教师从一名新手成长为一名专业化的教师呢?园本培训是幼儿园教师专业化成长的关键。接下来我们一起来对园本培训作一个深入的剖析：一、关于园本培训内涵的剖析（一）园本培训含义什么是园本培训呢？所谓“园本”，意指三个方面：一是为了幼儿园，二是在幼儿园中，三是基于幼儿园。为了幼儿园,指园本培训所要解决的是幼儿园和教师教学实践所面临的问题；在幼儿园中，指教师应该而且必须在任职的幼儿园中谋求自身的专业发展；基于幼儿园，指教师培训的一切活动都必须从幼儿园和教师的实际需要出发。具体来说，园本培训指的是幼儿园对教师的培训。在上级教育主管部门的统筹安排和专业指导下，以幼儿园为培训基地，由幼儿园组织管理，根据幼儿园的教育教学需要安排培训内容，选择培训方式。园本培训具有“工”与“学”统一、“管”与“学”一条龙、“学”与“实际”密切结合的特点，做到教师不离岗，把“学、做、研、训”统一在同一过程中。做到从管理到培训有幼儿园层级领导统一负责，做到培训内容与幼儿园的教育教学结合起来。（二）园本培训与园外培训比较园本培训与园外培训是我国教师继续教育实施的两种培训模式，它们的培训目标是一致的，都是为了提高在职教师的素质。园本培训是基础培训，是全员参与的群体培训，园外培训是园本培训的补充和升华，只限于部分人员参加；园本培训的重点是结合教育教学的实际，解决实际问题，园外培训重点在系统学习，以理论学习为主要内容。（三）园本培训的今昔对比在园本培训措施出台前，各地各园均有园本培训的内容，如：科组活动、专题讲座、课题研讨等，这些活动不少幼儿园也相当重视，搞得颇为活跃。与现在的园本培训对比起来有几方面的不同点：（1）园本培训纳入国家培训计划，有系统而长远的计划安排，过去的教研活动是学校的短期行为，缺少系统性的长期计划安排。（2），园本培训在一所幼儿园是按照教师的层次分档安排，过去的教研活动是全员工安排，不分教师的层次，以科组为单位，吃“大锅饭”。（3）园本培训是由园长一抓到底，园长是第一责任人，过去的教研活动是由业务园长负责，不突出园长的责任。牙（4匆）园凯本培拒训有厌阶段锤性考倡评制印度，戏过去五的教奔研活不动缺粪少专脸门的对考评条制度竹。镇（四患）正断确认遭识园遍本培积训在眉教师湿培训仿工作茅中的使位置倘就我听国当帮前幼租儿园醒教师腔继续楼教育阁而言痰,园便本培敞训作商为开乏展幼扩儿园公继续赤教育呢的重秧要策羡略而浆倡导谋，因渴为它蓝拥有蕉铺开孔全面拜、充夹分利同用各瓦校的遍教育晋资源罗，解钩决各考校的责实际般问题梳的优卖势。老但就只整个留教师勾队伍烘素质连建设膏而言档，在汉实现抗整个鲜国家下的统戒一而戏高标花准的赏培训日中，辣园本照培训在只能暴起辅乐助性缝，它俩并不捡代表宪高标盗准的彩培训拖。据则了解奋国外衡的在抗职教载师培筋训却户采用姓分期雁分批堤的园痕外培号训。义而鉴核于我分国教旁师队铅伍庞念大，抹目前付教育智资源条不足宵，把恩园本榨培训境纳入漂国家毕的师予资培窝训计诚划是餐我国弓的特虑色之萌一。坐园本损培训积具有逐自身疮的独现特性哭，特驱别对顿新教虾师的欠培训碗效果少是无氏可取柔代的房。椒二、燕教师钓园本俯培训榆的重阻要意誓义相在幼屑儿园葬园本下培训厦的开歉展过贺程中筋，坚勾持以渠幼儿宜园的判实际雷出发慰，从绩教师恢的需站求出屿发，奉创设极了宽藏松的奖环境沉，并祥以《标纲要紧》为援指导临，在业实践外的过提程中信产生威新的诚教研济方式良，使险教师惰在园姑本教屑研中踩体会脑到主砍动、振合作碍、研却究的目喜悦发，这鹅样的找教研织方式化才能皂真正呀调动瓣教师镰学习膛的热若情、遍已有坝经验铅和发急展潜拼力，奖使教玩师真忘正成勉为自增己学叼习的赶主人惨，同平时在军发现壶问题思、解糕决问脉题的告同时嚷才能译更好筛的促金进教壁师的养专业秘成长田。防（一揭）骂雨有利画于教夸师良茅好师删德风绿范的棍培养壶。督师德窗是教爬师的全职业贵道德共，是畜教师迟在教兵学过叶程中仔，在谱处理绘和调碍节人宰际关价系中漂所应奴遵循敌的特像殊道卷德要短求和岛行为辰准则躲。新朗教师纱对师拢德要剥求认逃识是限不清愚晰。没园本串培训理的重钳要内历容是腾师德邪训练绸，使锋他们勉认识挨到教渣师在爷学生头心目厚中的扮形象饺，不朋完全爱取决询于业炒务水鸡平，跳而是屋取决某于德泊、才孔、识债、能愈的综茶合素剩质，游取决摘于教低师的今人格扎和品只行。庄提高垦教师珠的师洞德观之，打异下了况他们典今后船良好瓶发展撤的基这础。遗（二缠）阵符有利吉于教翻师的炸专业叉发展爱。济教学肤基本惹功和舰教育染教学拘能力讲的培终训，痕促进携学以保致用蕉是园辱本培脖训的鞠重要跳内容迹。园损本培众训对辽教师艇来说耳有很火强的亡针对她性，话是从仗教师业的教冠育教辟学的陶专业幕发展涌的实庙际情另况而李开展屿的，杠能满翠足教处师的撕多样显化的林需求导，教滑师可锡根据染自己垄的实胜际需盗要自麦主确聪定自冰学内颈容，猾研讨倦的课倘程，算切合摇实际虾，学隶以致灰用。障园本甘培训丹有经茄常性尊特点场，是布一种香在岗秤培训彩，可阀以渗垄透和睡结合粉教师梁的日陵常教漏育教心学中慈和业狱余生批活中带。园器本培盒训的讽实践钩性很音强，延在培脖训中骑，教踪师可牵以带指着问堡题学动，围田绕问零题反握思，漫把终“鹊学假”池、问“陶思和”串、妻“棒行垄”据紧密筑结合缩起来碰，学震到在厅书本刚上无磁法学训到的博实践垒知识豪和经抄验。贞（三舒）堵台有利私于幼线儿园论的教局育教饭学工拢作的闪改进始。汉园本掀培训封是在苗幼儿像园的营教育栗教学竿中进节行，占培训腊目标伸、内倚容、哄实施格方法汇均立村足幼怎儿园客的实申际工机作需栋要，踏在培变训中躬所研冰讨的列问题待，所摧归纳舟的经店验，明所提辜出的叛建议甜，都预对幼岔儿园哑工作竖起到姨促进掀作用折，有君利于肆形成勺幼儿备园的唇优势调和特两色，挽深化矮幼儿堪园的舅学习民风气杂，研傍究风咏气，跃促进销教师典的交吵流与删合作铲，建乖设和貌谐的渣校园涉文化戒。堤（四怕）有洒利于减建设诸一支第高素委质的炸教师苦队伍料。达一所拌幼儿匹园，常教师即是教否学的彩中坚悉力量墓，在壤幼儿摄园中贼所发缸出的射能量宽大，界他们扬是幼禾儿园堡中最吵具影候响力文的群瓣体，智是最着能影楼响幼套儿园删形象们的群静体，堆幼儿霜园的泪教师芳队伍充由老形中青怎构成纤，尤蜜其是填青年项教师将，如扛果培之训得惕法，咱这部虎分人犹便可瞎起到宏教师没队伍挺建设慕的承定前启句后作拣用。洗所以姿，抓嫁好教坚师的白园本似培训旱是幼凝儿园凡师资恩队伍禾建设窗的基意础工笑程。添三、钢教师捧园本捷培训她促进爬教师颈专业膜化发川展模碌式槐创立亏“翠三个衡三冻”淘教师择专业像发展连模式寇，促蔑青年谅教师敬一年内站稳泰,三旺年成诱熟、购五年风成才控，骨百干教喂师定率调子垒、压说担子门，形且成教填学风贝格，军转型粮为研功究型叉教师蜜。葛（一子）搭徐建专挣业人观才洽“羡三格辈层次篮”墙：进1：疗对新宋教师颗进行订“档入格接”效培养爱。（渗1）传是引归导新借教师裤做好政角色定转换利；（瓜2）切是抓躬好课枪堂教腹学常绵规，泼在怎式样备则课与么上课济、听体课与唱评课壳、辅漂导等族方面笑进行载专题竟讲座直；（养3）吊是实樱行师劣徒结则队的到青蓝华工程晚，要蜡求每拦位新页教师湾拜师其学技右，进量行学麦期量机化考耻核。盐2：货青年洞教师迁“没升格持”斯培养模。（名1）贿树立旧榜样萍，发巷挥榜茶样作序用，册引导钢青年减教师僻不断骂进取缴。（凭2）消根据亏青年诸教师行的特猴点，企开设轮各种献教育岛教学挺活动售，通贞过观态摩、触研讨亲、竞绸赛、杜考核侨、评堆比等咬形式寺，给阳青年乐教师驾成功缎的机倒会。号从而映获得棒成功悔的心魔理满脚足。初（3榴）创含设条火件，酿优化疤培训筛环节柏，让放老师补们在赔一个各尽可托能宽层松自术由的罗环境埋中开邻展研忽讨活箭动。终3：控骨干课教师购“犬风格萝”酱培养敌。对刷骨干饮教师侮采取沸选苗戏子、侮压担淘子等冠方式用，承斑担课掉题，敞要求摘她们耳逐步磁形成念自己娇的教上学风先格。星铺设粪园本赌培训冻的背“胖三环遣道路肿”京：鸟1、蝇外环杨（历里练教荒学基跃本功刚），土引导领所有冤教师谱积极坐参加途各项乱培训铺，参河加基庭本功菠比赛杏，教符科研字组长膨、级厘组长绢等进斑午听记课、罪评课殖活动犬，为捆优秀宜教师始提供书展示懒平台魄，为趋有待悔提高垂的教薯师找匪到症转结所沿在。嗓2恨、括中环疤（锤烫炼教朵学策症略）木，根疏据教婆师和骨幼儿暑园实昌际，弱坚持箭师德岗与师缎能并况重，林长线狸与短抢线结贷合，知占面场合理狠安排固，既脂有前丘瞻性典，又循能及已时解估决实圆际问爸题。晃3咐、亲内环沸（提倚炼教就学思排想）覆，高虚素质相的专带业化茄教师蹄首先含就要搜具备程先进五的教降育观黎念和澡教学店思想名，教版育观疯念转棵变了芦，教张师差傅距找谜到了坐，教途师专笛业化公发展救就有桑了明器确的尼方向锈。盯（三借）是垫构架谈专业升人才付“凶三维吨空间级”刚。右1概、授学习锣空间静。组棚织教扛师学碌习阅上读，燕通过济读书饮汇报阁会，跟专题糖讲座看，让姐教师讽认识传到现坊代社脂会是似一个吵学习抗型的碑社会孝，不悔学习范就会仔补淘明汰，腊所以市，我援们呼熄吁教彼师博犁览群惹书，里保持捐教师亡自我魔学习版，不乘断探冒索的而欲望绿，努珠力为兆教师彻提供犁可持盘续发泊展的买学习即空间棒，构荒建学耽习型威人生扬、学哈习型跌社会丝。碰2书、钻实践忆空间梦。要棍求教斥师走贪“洲学-鞠教-纲研-愚训拒”扭结合些的道摄路，班实践俩过程怖中，鬼从被痒动型沃向主筝动型舍转变塘，从散要我淹做到挣我要却做的摘转变塑，努垄力构狭建适遮应教射学发购展的桃双师立型知迷识结属构。庭3诸、肾展示帝空间针。教邪师的酸学识葵才华缩很大雾程度冬上取紫决于让人们翠的挖幼掘与两发现页，取培决于诞教育宿的发搁展，喂同时电，也墨决定贤了人窝才的的去留摧。因见此，准通过售评选放幼儿义园骨减干教洋师、车学科细带头起人、再首席剂教师打，形总成教貌育人矿才梯扫队，结帮助渔教师射寻找征教育冰展示垂的舞公台。馅四、坡教师背园本月培训照内容衡作教驴师园谜本培芒训的佣内容似定位巡应从誉下面围五方殃面入迈手：舱（一逐）学誓习教导育的春法律挑法规醒所谓绸国有侦国法抚，家催有家著规，冰教师坏入职凯首先键要懂森得教遣育方兼面的畅法规读和制挪度。混懂法敬才能卡不犯肺法，克懂法歇才能县执法制，懂席法才录能宣粮法。伶教师鸟要规互范个另人的厅教育铁行为勤，必谣须要谣明确绒国家侨对教现育的千要求冒，对稠教师升的要畏求。合教师装除了吩个人稳要懂寇得教乓育的另法规短、制价度外贿，还五担负堡着向钻社会腐、家校长、买学生救宣传浙这些乐法规炕、制典度的槽责任睁，所煤以，闲对教房师的贼进行道教育哥法律辰法规蹦的学利习与菜培训魂是十尿分必抖要的怎（二丑）学火习教盘师职页业道籍德规会范。搞良好目的师愿德修司养是侨促进泥教师窜的自榨我完毅善的爹必要声条件素，是拌塑造莲教师突完美剖形象雹的关趁键，朋是培熟养一歉代新满人的朵可靠嗽保证美。一俊名老趁师对投学生妖具有洋人格乌魅力动，就宁能吸学引学粮生积猪极主属动地羊学习某，追爆求生取活的背真、除善、伴美，仅探索忽健康延人生与之路您，教漫育教咽学就糠能有雪良好础的效伴果。惯榜样智的力替量是证无穷脾的，河品德伞高尚肺，业疫务精腰良的谷教师踪会使贴学生桥产生位极强获的向叔师性随。所禾以教怠师应如培养涛自己糖高尚探的道储德情招操，各应热鱼爱本菌职工计作，蜜满怀朋对学书生的溪爱心虽，应蹦谦虚孤谨慎活，团巡结协央作，催遵法谁守纪欢，这里些都猫是师扶德风钞范的齐重要尼组成胳部分浑，这敲也是禾新教涂师入血职教材育不喘可或讲缺的童部分车。辰（三俘）留缩学习滴现代晋教育骨理论嫂。旬教师到都是东从学徒校中泉来,搁现又摧回到决幼儿匪园从免事教叨师职哀业,允很容六易把差旧的句教育捞观念陆带到押工作盯岗位蛮,对套旧的康应试吸教育怕的弊今端认匠识不雪足,阁如果姐不在著入职劫培训屈中进赢行现歉代教带育理婶论的扶学习套,对院他们驱今后允的发院展会尚带来锋极大破影响库.转贸变教块育观姐念,割树立津正确域的人些才观发、质记量观蜓，明湾确基温础教令育不幸仅包抛括科盯学文吉化知舱识，廉还应必包括或高尚班的思渗想品养德，油健康窝的审于美情烈趣，谱现代虚文明染的意缴识和男良好至的身威体素需质。款同时退还应环包括寺获取浇新知抬识的侵能力奸，解判决实倚际问绍题的姥能力滚，动土手和我实践微的能悲力。慨如果诞我们嘴只是吐围绕设升学服，把摄学生喘引入辞只会括死记敌硬背露书本刑知识茶的岐炼途，错就不考可能呆造就货出新蚀世纪培的一播代新婚人。恨教师解的责做任是喇使每营个学幅生的贵个性肺得到奉充分染发展汁，教聋育的谅质量枣评价仇标准个应当锻是德阔、智锁、体蚂、美失、劳仇综合仔素质士的全怪面发朽展。昌教师往只有肥具备栽这样弦的教韵育观恰念，丘才能表在工江作中观彻底玩扭转域应试铁教育帜的倾洒向，涂全面白推进扣素质碑教育涨。村（四质）阁塞学习波教学登基本药功和鼻教学场技能测这是湾新教主师园值本培盏训的轮重点胶项目肥。教浮师不同仅要暮敬业委、勤椒业，轻还要胃精业砌。教纱师应昂当掌趟握坚窜实的泪专业月知识殃，同偿时应纸当有霉较高海的人搏文素凝养和汤艺术妻修养睛，从倚而以黎渊博诵的知家识和富恰当嗓的教剩法对御学生树进行太授业沸、解免惑、舞引导莫。教国学水讽平不殖高，舟表现诊平庸扇，带哨给学茶生的匆印象叮肯定段不佳察，而俩且会欣误人企子弟仪。教宝师的巧教学衫能力窜指的横是教划学基害本功返和教脏学技贼能，专是完退成教灾学任律务的臣重要箭保证家。教锋学基英本功禽和教缩学技店能应针包括款语言铲表达栽能力饥、书形写板箩书能削力、峡组织渴课堂秆教学宿能力洒、策宣划课李外活核动能股力、掘与学己生、痕社会络、家费长的练沟通青能力丰、掌阳握现怀代技隶术的治能力澡，在扰具备恰了以谦上的播一般钱能力涉基础妹上，述还应痛根据通自己三的特论长，传培养南特殊概能力奉和创辆新能诞力，贫创新右能力雄是各语种能岸力的殖高度卖综合蓄，是衬能力迈的最嫁高层魄次。矮所以管，新宰教师站的培沉训应李重点扑放在极教导黎能力倘的培悦养上庆。卷（五恰）精池学习记良好担教师猫形象温的塑夺造。板教师伸经历送了从赴学生仰到教灵师的千转变息过程预，职堂业不堡同，刻地位诞不同挣，对杀个人吉形象前的要购求也营不同蛮。所堵以，射在对裳新教挡师的该园本驴培训玉中应辩该列新入教粉师形龟象的普塑造抚教育禽。塑连造良鹊好的男教师吐形象喷是个年系统旁工程饥，是委个渐治进的涌过程秤，需斩要长隔时间负的积速极投哲入，己通过杨隐性甜的积毙累产热生显丝性效搅果。样但作嘱为一茶名幼浙儿园斜教师乏应对孕良好映的教丸师形超象的穷内涵枣和塑蛇造有闪初步金认识鼻，懂觉得容言貌外奸观做长到淡攻雅、巾简洁龟、庄弯重、脑适度倾；形营体做肿到协附调；护衣服础做到浊简朴妇、得踏体；邮举止庄行为申做到并得体的、适赶度、茶有风暖度；倘语言倡谈吐岩要优铺美、寿高雅含。椒五、访形式营多样貌的培渠训促炎教师追专业裁成长怎（一走）启许发自内觉钱据调闻查，钥教师箭对园梅本培爬训存帜在免“蓄四重餐四轻悠”旋的认辜识偏引差：点①丛重城“果工歌”傍轻燃“仗学软”沸。认塌为培爽训影铸响工蜘作，谈时间爽有矛萝盾，殃使个金人失陈去许爆多个贷人空旁间；宿②丈重实效践轻垫理论煤。新狼教师恒普遍淋认为白自己亮缺的竹是实房践经锹验，辜对示功范课仆，教畅学经泳验介哨绍有乡兴趣西，对笼理论袭辅导习、研短讨不众感兴适趣。狠③研重园普外轻君园内拒。认毁为习“坑本地隶姜不嘱辣色”忽，园萄本培刮训水突平不振高，放喜欢脾到园减外参割观、许听课买、听貌专家技介绍哨。进④受重个容人轻蹄群体妹。热党衷个倦人钻怀研，势对群嫁体活汪动不宴积极榴。所雕以，帆在对斑教师薄的园龟本培额训中栽首先么要解稍决认炕识问晴题，黄激发芒他们倚积极艰参与柿培训傅的自询觉性梁。脖1、愧学习肾动机楚启发删。在深教师呀的园牙本培承训中穴，强摇调教伟师个记人主策动学盘习，脖意味牵着园守本培开训要持激发挡教师严更强梳的动侦机，床使他醋们认武识到体人们录不仅邀需要朱学习吸，而椒且还币必须懒想要孕学习担，这奖是我独们国良家要策建设苹学习戴型社旱会的蝴要求超。人脾们可仍能因疤外在豪因素咏影响劣而产骄生学劳习行勾为，患如争霉取成展绩、往晋升棵、获什取学队历文帖凭等泡，但妻促进筛学习赚更有遮效的搞是本县身内害在动装机，英如获框得别冤人的重尊重滴，获烟得更从多知烫识，章更好味的生拣活质棉量，肿更强俗的自箭信和跃更大默的成慨就感典等。膨在园矿本培裤训中跨，教响师的馋自我蜡学习腹和自下我表孤现活绕动的净内容愧很多第，只梁有有旁了强阀烈的漆学习犬动机退，自驴主学烟习活假动才拿得以榴保证宪。所守以在英教师励的园焦本培非训中种应更我多地电减少依强制哲性的赠活动它。统2、布“许参与件”员性的刑启发尊。教谱师的扛园本奥培训卡应尽怠量让挤教师续参与税计划樱制订昨和具鉴体活尘动的谅安排骄。龟“袍参与否”叫强调威学习赤者对号自我奸学习缺的负蹦责。驻教师泉是成蒜年人王，尤宗其是理新教匪师，么是有狐对自险己生公活、究学习爹、工遮作有企自我备负责础能力丹的人者，所免以，侧园本躲培训祸要突扁出他桥们参拜与性龄，这脱对促低进新狭教师受培训糟有十泽分重挤要意个义。芹3、阻个性喉化培兔训内武容的赠启发览。教意师园睬本培婶训中源要有疗个性浙化的络培训鸦学习称计划纽，以牧满足烤每个伏不同悠层次冻教师笛的个酬体需旬要。戒园本处培训纳本质言上是陈幼儿览园中厚每个扔教师必发展督的学播习计南划的冬统合鹊，新金教师哑个人将发展肿的根谣本动阔力来筑自于缸个人控的内宗在动鄙力，距也就套是主分动学锻习，坏因此犯，新吼教师私园本缸培训旨的框畅架体骡系中沸必须但包含唤适合象新教他师个至人发串展计锯划，钟这样王，教黎师个梦人主只动学疑习才侧能产遵生实老质性容意义命和最药大化财的效据果。老（二桐）目塘标明汁确帆教师四园本杯培训刑应围番绕培跳养教旷师目冤标进亡行。闭教师以的层笛次分滥合格蒜型朋——牵研究余型抄——颠创新泽型，马新教扔师培粉训层酷次定鲁格为稼合格罢型，腔骨干呈教师竹的培外训目绵标就狸是向精研究疼型、季创新融型发咏展。飞合格碧教师旷应该末是懂改得国透家有勿关教泼育的玉法规植和制痰度，执具有割良好金的师组德风唯范，耕具有雁现代相教育纯观念虽，具富有扎棕实的矩教学痒基本青功和遇教学永技能芝，具僵有美离好的序外在逗和内讨在形致象修炕养。潜为达协到培索养合市格教庄师目古标，错应做授好下闲面两调方面归工作爱：眼1、划组织够学习耽。学捆习内贞容有模：教雀育法蔑规、内制度棒；师懒德规盆范；丛现代帽教育熄观念渣，老介师形李象。机2、跑实践捧活动拔。包桃括教框学基敲本功阿训练茄，教狗育教遭学技绒能训桂练。徐（三敬）管批理到膊位寻在市依《中果小学余教师持继续殿教育急校本因培训妨方案境》、薪《中厚小学赔“命十五邮”溉师资杠队伍就创新状计划升》中泰明确枪规定伞了园蛛本培屋训的药管理谎系统堵，明扛确了裂“舟校本增位岩”堂思想裁，校惑长、丽园长市是校读本培嗽训第狱一责龄任人留，分俭管副消职为现执行注责任说人，锤由幼箱儿园某组成矩领导鸡小组穿由骨制干教摩师、仿特级破教师物、学头科带童头人艺组成叉辅导演小组泽。敞1、戏窗园长悦是园拘本培固训第产一责朗任人帽由于溉教师暴园本底培训晕既关伶系到仆教师遍的成凡长、桐成才刑，又副关系编到幼栗儿园父的师瓣资队捏伍建盾设，酷关系鹊到幼溪儿园光的教掌育教指学质闲量提已高和登幼儿舟园的薪长远咬发展钉，因篮此，满它是满幼儿兔园工恼作的刻头等输大事慌，园阅长要盼亲力妨亲为初抓好抬，是摄责无堪旁贷瞒的。扬（1过）园盼长必谊须能蒜提出她培训月的思喂路与科设想炉，因译为园茎长了领解教秩师专浅业化则理论洽，教沾师成哈长规漂律，骡掌握冈国家雹及教色育部古门对斧教师冶的要堪求。妹（2玻）园蓝长必月须提圈出校走本培摧训的羞计划久纲要扬，因府为园绍长正洋确把挽握幼夸儿园画发展踏及教看师队简伍建怪设目哥标。传（3咳）园疗长必滚须提滤出每字类型牛教师肝恰当稀的个挨性化榜的培桌训方阁案，昌他们碧今后粘发展常的方刻向，养这是申基于第园长士对每卖位教昼师情冬况的坐了解洽。最（4倚）园肥长必没须亲主自参肤加教萍师园中本培丸训的复实施衫过程述。只称有这漏样才厨能掌同握第文一手票材料萍，保秩证园倦本培虫训收霞到实列效。奇2、昏舟培训乏领导竖小组僻领导邀小组毯是在依园长阿直接技领导分下具仗体执葛行培往训任用务的莫工作属机构墓，它龟的职阳责是垂：酬（1亦）制宪订培魂训计眨划。物（2情）组碌织各爸项培廉训活远动。谁（3辱）做葱好培跃训所驱需的送各项素保障岂工作叔。愈（4杰）总恩结、秀检查皱各阶闸段培愧训实秋施情谎况。迫（5繁）做鬼好个行别教絮师个责性化都的培逃训安集排和锋思想夕工作擦。历3、领道培训赞辅导趴小组胸该小唉组由陷幼儿山园的亭精英床教师宋组成蚊，让状有经室验的要骨干抚教师鞭成为阅新教浊师的骄导师商、带矮路人香。幼架儿园圆还倡铅导他扁们与师新教广师组磨成师远徒结纱对一抛帮一桌的关顿系。滩他们姿的责阁任是拿：诊（1胞）给速新教怪师上胁专题霞学习堡辅导旦课。艇（2爸）为酱新教倦师上悬实践际示范顿课。浇（3激）评段议新后教师乎的实斥践课壁。类（4磨）关寨于师背德、万教育歪观念疑、教女师形倚象方押面的火实际赵指导驳。拥（四科）计逃划周望详枝制订冠详细食计划诱，才兼能保议证培胆训的摔有序屈进行补，才览能保均证培贪训不愿受干谎扰，嫁也才庙能收顷到实专际效薄果。鄙制订涂计划滴应按论长计突划短项安排蚀原则瑞进行跟。长桂计划缓指的状是以驰教师印二年馅培训熊年限捏作安伐排，她包括塘培训头目标泼、培么训内座容、环培训尖方式猴、培傍训时朋间、罗培训临责任还人、亮培训特的要住求以糕及培洞训的士检查苍考核优等。箭应该杜把培雕训计苗划列曾入幼稻儿园白工作手计划衰中去说。短净安排旗是指存每一据学期炒根据夺两年浆的培是训计访划，插订出紧学期胃的详田尽计搞划，蔽建议域用行辰事历词形式百编制制出来怎。格劈式如用下：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