故乡-暗香盈袖

鲁迅故乡“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”"夕阳西下，断肠人在天涯。"我们的故乡小说的三要素人物形象故事情节环境教学目标小说的三要素探讨小说的主题理解运用对比刻画人物、突出主题的写法理解小说中议论的作用第一课时鲁迅：（1881——1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”笔名，发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅一生的著作和译作近1000万字。其中杂文集16本，65篇，小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。散文集有《朝花夕拾》等。课文从百草园到三味书屋散文朝花夕拾阿长与《山海经》藤野先生散文朝花夕拾中国人失掉自信力了吗杂文且介亭杂文小说：狂人日记、孔乙己、药、一件小事、故乡、阿Q正传、社戏——《呐喊》祝福——《彷徨》背景资料鲁迅于一九一九年十二月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，一九二一年一月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。生字阴晦huì

猹chá

凸颧骨tǖquán獾huān鹁鸪bógū弶jiàng潮汛xùn髀bì

愕然è

吓hè

瑟索sè

黛dài惘然wǎng恣睢zìsuī廿niàn词语阴晦：阴沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。易主：改换主人。易：改变无端：无缘无故。愕然：吃惊的样子。伶仃：瘦弱。本文用来形容杨二嫂两条纤细的腿站立如圆规的姿态。嗤笑：讥笑。惘然：已里好象失去了什么的样子。展转：这里形容生活不安定，到处奔通“辗转”。恣睢：放纵、凶暴。大抵：本文是大都的意思。阅读课文思考1、课文的线索是什么？以什么为基本内容？线索：“我”回故乡的见闻和感受内容：记忆中的故乡与现实中的故乡巨大变化2、课文重点刻画哪两个人物？主要采用什么手法？人物：闰土、杨二嫂手法：对比分析人物形象———闰土肖像对比紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈健康朝气蓬勃苍老贫困语言对比都是乡间趣事滔滔不绝无聊的客套生活的痛苦热情开朗麻木迟钝动作对比怕羞

和我说话熟识了躲哭带贝壳捏钢叉刺动嘴唇态度恭敬闲天瑟缩手提纸包默默地吸烟纯真善良因循守旧变化少年闰土中年闰土外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了动作语态活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。对“我”的态度“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了对生活的态度天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上生气勃勃热情开朗勇敢善良小英雄封建礼教封建等级多子饥荒苛税兵匪官绅观念木偶人苍老贫困因循守旧麻木迟钝分析人物形象———杨二嫂对比端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规社会挤压、扭曲可笑、可气、可恨、可怜二十年前“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。二十年后外貌描写凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。说明杨二嫂老丑而瘦语言描写“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”表现杨二嫂势利、尖刻“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”“我”是一个怎样的知识分子?

我漂泊在外，看到故乡衰败冷漠的现实，深感悲哀失望，但还有对故乡美好未来的憧憬。我对闰土怀有深厚的感情，表现我同情热爱劳动人民，否定阶级观念。我是追求新生活，心怀希望的知识分子。主题探究一、隔膜说、渴望理想的人与人关系：隔绝——

一气二、人的生命和活力被扼杀：天真活泼、健康聪明——反应迟钝、精神麻木三、纯真的人性被扭曲了：迅哥儿——老爷；看守西瓜，捕鸟——磕头、打拱四、愚昧、落后、贫穷的轮回：叫闰土管祭祀——要香炉和烛台；多子、饥荒、兵、匪、官、绅环境描写现实的故乡萧索的荒村突出中年闰土的变化和我对现实的失望过去的故乡神异的图画衬托少年闰土的形象和我对过去的留恋未来的故乡美丽画面表达我对未来的憧憬小结明丽美好萧索荒凉少年闰土（小英雄）中年闰土（木偶人）“豆腐西施”“圆规”友好纯真隔膜很深变景人情渴望改变旧社会，创造新生活的愿望二、结构回故乡---在故乡----离故乡三、写作特点1、对比少年闰土和中年闰土：杨二嫂前后对比：“我”与闰土前后关系：闰土和杨二嫂：故乡情景前后对比：“我”、闰土和水生