用计算器计算【教学设计】苏教版四年级下册数学_第1页
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文档简介

用计算器计算（教学设计）一、教学目标1.知识与技能1）能正确使用计算器进行加法、减法、乘法和除法的计算。2）能够将计算器屏幕上的数字和符号进行正确的录入和操作，计算出所需要的结果。3）能够将计算器上的数学式子按照正确的优先级进行计算。2.情感态度1）培养学生热爱数学学科的意识和认识，提高其对数学学科的兴趣。2）鼓励学生在学习数学中勇于尝试、勇于探索、勇于创新，培养其自主学习和自我思考的意识。二、教学重难点1.教学重点1）如何正确地使用计算器进行基本数学计算。2）如何将计算器上的数学式子进行正确的录入、操作和计算。2.教学难点1）如何正确地计算复杂的数学问题，如过程中需要使用括号等符号来进行运算。2）如何将计算器上的屏幕上数字和符号解读并正确录入计算器。三、教学过程1.导入（5分钟）通过简单的问题回顾学生之前所学过的数学知识，引导学生进入本节课的学习。2.讲解（15分钟）1）计算器的基本功能通过引导学生打开计算器，分析计算器上各个要素，如数字键、运算符、删除键，等让学生了解计算器的基本功能。2）计算器基本应用在学生听讲过程中，老师将计算器上的数字和符号进行录入和操作，并且要求学生跟随老师进行操作。演示计算器如何进行加法、减法、乘法、除法等基本数学计算。3练习（25分钟）1）针对不同的应用场景讲解计算器不用的使用方法，以及让学生实际操作计算器练习。2）设计不同的数学问题，让学生使用计算器进行计算。4.反馈（10分钟）课堂结束前的反馈，可以采用随机抽查的方式，让不同学生来到前面进行计算器计算的演示。四、教学管理1.课前准备1）准备好教案和计算器。2）检查计算器电池是否充足。2.教学方法1）引导学生自主探究、自主操作，发现数学问题的解决方法和思维方式。2）采用讲解和操作相结合的方式，进行理论和实践训练。3.教学技巧1）为学生提供具体的问题场景，让学生在问题的实际生活场景中进行计算、操作练习。2）采用多元化的评价方式，鼓励和引导学生在学习过程中吸收、整理和总结数学知识。五、教学评价1.针对教学目标及时进行反馈和评价，让学生了解自己的学习状态和情况。2.采用多元化的评价方式，让学生在实践操作过程中发挥主体性，培养他们的思考和探究能力。六、教学后续引导并提倡学生多多使用计算器进行数学计算练习，让学生在不断的练习中提高自己的计

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