四年级数学下册说课稿-4.2《我说你搭》 北师大版_第1页
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文档简介

四年级数学下册说课稿-4.2《我说你搭》北师大版I、教学内容与教学目标（一）教学内容本节课的教学内容是四年级数学下册第四章“减法”的第二节“我说你搭”。主要内容是融通学习已经学过的减法知识，学会减法的思想方法，将一些简单的情境问题转化为计算式并运算，培养学生的数学思维，提高学生的计算能力，为巩固差的概念打下基础。（二）教学目标知识与技能目标：掌握有关构造简单情境问题的计算式，能独立完成带有情境的计算。过程与方法目标：借助情境问题提升学生的数学思维能力，培养学生发现问题的能力和解决问题的方法，提高学生敢于表达和发表见解的能力。情感、态度与价值观目标：在学习中发现科学之美，增强学生对数学的兴趣，培养探究科学的学习习惯，促进学生发扬合作精神。II、教学重难点分析及教学准备（一）教学重点融通学习已经学过的减法知识，学会减法的思想方法，并运用到有所推广的情境中。（二）教学难点提升学生的思维能力，帮助学生找到转化情境问题为计算式的方法。（三）教学准备教师：授课用的设计PPT，黑板、白板，手写板等。学生：学习用品以及带有情境的口头算式问题。III、教学过程（一）导入（约5分钟）教师在黑板上画出一个大的“-”号，然后在其左侧写上“21”，右侧写上“14”，让学生回忆一下早先学习的知识以及这两个数字可以进行什么数学运算。接下来，教师让学生思考，如果需要计算“21-14”应该怎么做。然后教师提示学生这个问题的答案是多少。（二）新授（约35分钟）推广思想方法教师提示学生如果需要计算“35-18”的话，应该先找到一个更小的数作为基准数，使得18加上这个小数的和等于35.教师给出一些更为复杂的问题，让学生自己尝试使用这种思想方法推广。落实掌握教师设计一些情境问题，让学生自己尝试用这种思想方法转化为计算式，并完成计算。深化运用教师设计更加复杂的问题，让学生通过推广成果，自由表达想法，并提高学生的思维敏锐性。（三）巩固与拓展（约10分钟）教师总结本节课学过的知识点，并结合实际带领学生进行小组讨论。巩固知识的同时培养合作精神和独立思考的能力。IV、课堂小结“我说你搭”是减法中的一种思想方法，通过将一些情境问题转化成计算式，使学生能更好地掌握与运用减法，提高运算的有效性和速度。本节课涉及到联想思维、归纳总结、问题转化等方面，旨在提高学生综合运用知识的能力和解决问题的能力。希望同学们在数学学习中再创佳绩。V、板书设计-21-

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