数学教学计划六篇

数学教学计划六篇数学教学计划篇1

一、学情分析：

八年级是初中学习过程中的关键时期，在我们班上，两极分化问题很是严重，对优等生来说他们能够理解学问形成技能具备肯定的数学能力，而对后进生来说简洁的基础学问还不能够把握成果不容乐观。

为使学生学好进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生运算能力、进展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识，作为教师，我将实行因材施教策略。

二、教材内容分析：

本学期数学内容：包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》，第三章《位置确实定》，第四章《一次函数》，第五章《二元一次方程组》，第六章《数据的分析》，第七章《四边形》。

第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探究和应用。

第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分重要的地位。。

第三章《位置确实定》主要讲解并描述平面直角坐标系中点确实定，会找出一些点的坐标。

第四章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。

第五章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。

第六章《数据的分析》主要讲解并描述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。

第七章《四边形》的主要内容是四边形的有关概念、几种特别的四边形〔平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形〕的性质和判定以及三角形、梯形的中位线。

三、教学目标要求：

上半学期完成第一章到第四章第四节，下半学期完成第四章第五节到本册教材结束。把握平方根与立方根、实数、平面坐标系、一次函数、勾股定理、四边形性质等学问并形成相应数学技能。

在情感与价值观上认识图形中的数量关系，培育学生的实事求是仔细严厉 的.学习看法，在民主和谐合作的学习过程中养成独立探究勤与思索大胆创新，进展学生的非智力因素提高学生的数学素养与素养。

具体教学目标如下：

1、正确理解二次根式的概念，把握二次根式的基本运算，并能娴熟地进行二次根式的化简。

2、把握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。把握二次根式的化简，进一步提高学生的运算能力。

3、理解四边形及有关概念，把握几种特别四边形的性质定理及判定。

4、理解相似一次函数的概念，把握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。

四、教材的重点和难点：

1、重点：勾股定理探究、四边形性质的探究、实数的概念、一次函数图象及其应用、二元一次方程组及其应用。

2、难点：勾股定理探究、四边形性质的把握一次函数图象及其应用的数形结合技能、二元一次方程组及其应用能力培育。

五、本学期提高教学质量的主要措施：

1、仔细做好教学工作。

把仔细教学作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。

激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生主动参与学问的构建。

营造民主、和谐、平等、自主、探究、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的创造。

4、引导学生主动归纳解题规律。

引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学。

主动更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育学生良好的学习习惯。

陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、开展分层教学。

布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，让每个学生尽可能获得最大进展。

数学教学计划篇2

一.指导思想

遵循教育方针，本着以人为本的原则，以学校计划为主线，为全面有效的提高学生成果，培育学生分析问题解决问题的'能力，深入推动教学改革，转变传统观念，探究一条高效，符合学情的教学之路。

二.工作设想

基于学生基础较差，不学。厌学思想，结合现实状况，做出如下设想：

1.提高学生学习兴趣，让学生由厌学变为乐学

2.多与学生谈心，给学生鼓劲

3.培育学习方法，制订学习目标

4.精备精讲，勤批作业

5.擅长管理，讲究实效

三.实行措施

1.仔细分析学生特点，总结胜利阅历，探究新路子，找到适合学情的方法，恰当的教学模式。

2.结合学生作业，上课提问状况，有针对性的讲解，辅导，让学生真正学活学会

3.以学生自学为主，教师作导演，作解说，作观众，能让学生说的自己坚决不说

4.作好周测月测，准时总结

四.估计效果

通过师生共同努力，让学生有一个大幅度的提高，争取在期末联考中取得好成果，到达预期目标。

数学教学计划篇3

一、学生状况分析。

二〔3〕班原有学生34人，本学期转走4人，插入3人。二〔4〕班原有学生34人，本学期转走2人。通过一年级的学习，孩子们已基本适应了北师大版教材特点和班级学习生活。在上学期期末测试中，两个班合格率均为100%，但是优生率还有待提高。两个班的孩子的学习习惯都比较好。2、4班的学习成果相对同年级几个班比较薄弱，个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还需要重点加强基础的辅导。2、3班整体状况比较好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，基础比较薄弱。本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成和数学思维能力养成训练。

二、教学目标

1、数与代数

第一单元“数一数与乘法〞。通过“数一数〞等活动，经受从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

第二单元“乘法口诀〔一〕〞，第七单元“乘法口诀〔二〕〞。在这两个单的学习中，学生经受2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理能力，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

第四单元“分一分与乘法〞，第五单元“除法〞。学生通过大量的“分一分〞活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

第六单元“时、分、秒〞。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

2、空间与图形

第三单元“观看物体〞。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的样子；通过观看活动，初步进展空间概念。

第五单元“方向与位置〞。通过本单元的'学习，学生能依据给定的一个方向〔东、南、西、北〕分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。

3、统计与概率：第九单元“统计与猜想〞。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

4、实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动——“节日活动〞“地球旅行〞“人类的好朋友〞，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，支配了“小调查〞活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。

三、教学重点

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、经受2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

3、通过“分一分〞活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

四、教学难点：

理解乘除法的意义并能解决实际问题。

五、教学措施：

依据两个班的实际状况，在本学期中，重点实行学生下措施：

1、注重培育学生良好的学习习惯，对班级孩子进行分工，负责班级的课前预备、课后作业、家庭作业的收发。

2、注重学生倾听习惯的培育。

3、培育学生学习数学的愿望。做足课前的预备，创造生动情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历出发，通过操作活动进展空间观念。

4、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历，鼓舞算法的多样化。

5、培育学生初步的问题意识，学会用数学的目光发掘身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。

6、在整理与复习中，注重培育学生回顾与反思的学习能力。

7、加强家校合作和培优辅弱工作。

数学教学计划篇4

一、学生状况分析

五年级2班学生现有58人，总的来说学生基础不是很好，优差学生差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的缘由主要是学生还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够仔细；作业也不能按时完成，缺乏上进心。

二、本学期教学内容及目标要求

教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。

目标要求：

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。

2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算〔不超过四步〕。

3、使学生把握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。

4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

5、使学生把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

6、使学生在把握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的`应用题，初步能够依据应用题的具体状况敏捷地选用算术解法和方程解法。

7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作能力。

8、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

三、完成教学任务的主要措施

1、主动参与教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要准时提出改良意见，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的基础。

2、上课要仔细负责，面向全体学生进行教学，重点辅导好后进生，多提问，少批判，多表扬，树立他们战胜困难的信念，使他们尽快赶上来。

3、作业批改要准时仔细，把结果反馈到学生切实表达出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个仔细写字，细心检查的良好学习风气。

4、依据实际状况准时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式〞，“满堂灌〞的教学模式，注重启发式的目标教学的运用，尽量让学生做到乐于学习，乐于参加。

五、教学时数及进度支配

周次

课题

课时

1

小数乘法

5

2

小数乘法

5

3

小数除法

5

，第九册数学科教学计划-数学计划

4

小数除法

5

5

整理和复习

5

6

整数、小数四则混合运算

5

7

应用题

5

8

整理和复习、实践活动：节省能源

5

9

平行四边形面积的计算

5

10

三角形面积的计算

5

11

梯形面积的计算、组合图形面积的计算

5

12

整理和复习、实践活动：绿化校内

5

13

用字母表示数

5

14

解简易方程

5

15

列方程解应用题

5

16

列方程解应用题、整理和复习

5

17

总复习

5

18

总复习

5

19

总复习

5

数学教学计划篇5

本期教五年级，共有学生63人。从去年的学习成果看，该班学生大部分学生平常在数学学习上看法较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改良，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培育小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感兴趣，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有学问、阅历：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中获取学问、进展能力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的.方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

四、教材分析：

本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程〞、“生物的遗传和变异〞、“地表的改变及爱护〞、“能量的表现形式及互相转换〞、“宇宙天体的构成及探究〞、“科学探究历程及科技将来展望〞等讨论内容，以学生进展为本，以相关主题及学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历〞引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观〞有机地整合，引领学生认识事物内部的改变特征及事物改变的互相联系，进行以“规律推理〞为主的思维技能训练。

本册教科书留意学生学问阅历的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入，学生直接生活阅历在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生学问阅历的积累渐渐丰富，这些学问阅历为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且互相关联得更加紧密，表现出学生学问阅历纵横交叉的“网络化〞结构特点。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在互相沟通、合作、帮助、研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题讨论情境模拟科学小制作

商量辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛

科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要学习方法：

探究法、演示法、参观法、实践法、商量法、谈话法、辩论法、试验法、列表法、示意法

数学教学计划篇6

一、学情分析：

学生状况：

本年级学生家长教育水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有能力辅导学生，多数学生靠课堂教学进行数学学习，比较少学生能进行预先学习。大部分学生上课主动发言、回答下列问题声音洪亮等，当然课堂习惯上仍需要继续培育与加强。一部分同学基础比较扎实，特殊是二班，班级学生水平比较平均，上学期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读能力比较低，应用题的理解能力较差，思维能力不够好。本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思索。

学问分析：

已把握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简洁的四则运算，把握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步认识了分数及正确计算简洁的分数加减法，已把握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。把握了统计的基本学问。

二、教学目标：

1、理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系；把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。

2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简洁口算。

3、初步认识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。

4、进一步把握四则混合运算顺序，会比较娴熟计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。

5、会解答一些数量关系稍冗杂的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。

6、进一步培育学生仔细审题、认真检验的良好学习习惯

7、培育学生抽象概括能力、分析、比较能力、推断推理能力、迁移类推能力、思维的敏捷性以及良好的学习习惯。

8、通过实践活动，培育学生应用数学的意识及解决问题的能力。

9、努力做好培优工作，注重关爱学困生。

三、教材的编写特点

1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学支配〔大学生感恩节活动计划及支配范本〕，注重学生对小数意义的理解，进展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的.收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学重点、难