幼儿园小班教案

幼儿园小班教案幼儿园小班教案1

活动目标：

1、引导幼儿用完好的语句讲解并描述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

2、引导幼儿用蜡笔装扮太阳公公。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动预备：

已有太阳的相关学问，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。

活动过程：

1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。

教师：看，谁来做客了啊？

幼儿：太阳公公。

2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

教师引导幼儿用完好的语句讲解并描述太阳的特性。

教师：请你们想一想太阳有些什么样的本事呢？

教师引导幼儿互相回忆、商量太阳的作用。

教师小结。

3、引导幼儿装扮太阳公公教师：你们喜爱太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公装扮的更美丽点呢？你想怎样装扮太阳公公呢？

教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

活动反思：

《太阳公公》这个活动从预备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了许多老师的活动也参与了评课，我总是提示自己别人出现问题的地方自己也要留意，可是真正进行了活动才会发觉问题的所在。整个活动许多环节失败最重要的一个缘由在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在外表，另一个缘由是对于活动中技能的到达，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要敬重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改的确是特别不应当的。

导入环节主要是让幼儿感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要表达了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本学问导入的`不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。

在教师进行范画的过程中，我的示范、要求都不够明确、清楚，在介绍暖色系的过程中一掠而过，虽然之前小朋友对暖色系已有所了解，可是一些学问性的问题对小班幼儿来说都需要不断强化。而夏老师将暖色在油画棒盒里一一点出来，让幼儿看起来更直观也更明确暖色调都有什么，而且在作画过程中许多小朋友也像老师一样将暖色油画棒点出来，这样也更便于他们选择使用。在画光辉的时候我把光辉的长短、颜色的搭配以及光线的疏密都想作为重点介绍，结果导致每一种也没介绍清晰，反而应当引导幼儿光辉要从太阳的脸向外画都没有点出。老师在进行范画的时候很困扰，一方面想给幼儿一个完好的讲解，可是另一方面又担忧时间的问题，呈现的画面不完好不清晰，蔡老师的建议特别棒，这个时候我们的预操作作品就可以拿来用。在选择颜色的时候老师总是不停地提示幼儿要先用深色，在用浅色，这很简单造成每一个孩子的作品千篇一律，其实让小朋友选择自己喜爱的暖色来画就可以。另外，在为了让幼儿画出有疏密的光辉，夏老师的方法很不错，告知小朋友太阳的光辉好多好多，要画的密密的，而我的语言提示语言啰嗦还不够清晰。添加人物的时候夏老师把儿歌引入，特别适合，比起我活动结束的时候来说在这里更加有效。

因为前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候出现许多问题，比方在选择颜色上，一会提示这个小朋友换颜色，一会又提示那个小朋友，假如借用薛老师课例里的那句“敢不敢〞，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光辉？〞，或者是拿画的好的小朋友做典范，问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色〞，这样比起我不停地提示每一个小朋友换一种颜色更有效。

在点评环节，我是想围绕活动的重难点来进行点评，可是却说得一塌糊涂。夏老师的点评围绕线条宝宝是否拉好手，添画的蝌蚪人多不多，光辉画的的多不多，线条有没有出头等进行点评，这个样比较清楚、有效。假如能够像校长说的从易到难进行点评会更好。下次活动我会从作品的太阳画的大不大，线条宝宝是否拉好手，光辉画的多不多，五官画的是否有特点以及添画的蝌蚪人线条是否拉好手，画的有大有小等方面进行点评。

不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探究，可是往往因为教师不到位的语言指导，导致教师占了主导地位，对于语言的组织能力是我特殊需要努力克服和学习的地方。

幼儿园小班教案2

活动目标：

1、引导幼儿初步理解歌词。

2、引导幼儿学习精确的连接唱歌，并能边唱边按节奏做打击乐器的仿照动作。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：

1、打击乐器：鼓、镲、三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓等。

2、钢琴

活动过程：

一、开始部分。

1、律动练习：

《日常生活仿照动作》

《小手爬》、《洗手帕》。

2、发声练习：

《小小蛋儿把门开》

《蜜蜂做工》

《春天》

二、基本部分：引导幼儿熟识歌词。

1、教师敲鼓后问小朋友，真是什么乐器发出的声音？〔鼓〕小鼓发出什么样的声音？〔咚咚咚〕我们一起说说，我的小鼓咚咚咚。帮助幼儿熟识歌词。

2、这个乐器发出什么样的声音？〔锵锵锵〕，那你们知道它叫什么吗？原来它叫小嚓。引导幼儿一起说，我的小镲锵锵锵。

3、这又是什么乐器呢？它像什么样子？〔三角形〕这叫三角铁，三角铁发出什么样的声音？〔叮叮叮〕引导幼儿说三角铁叮叮叮。

4、这又是什么乐器〔碰铃〕，发出什么声音？〔当当当〕引导幼儿说，小碰铃当当当。

5、这是什么乐器呢？像什么？〔锤子〕对了，这叫沙锤，发出什么声音？〔沙沙〕那锣鼓发出什么样的声音？〔哗哗〕我们一起说说，沙锤沙沙，锣鼓哗哗。

6、小小乐队开始演奏了，我们一起把他们发出的声音说说。

7、这些乐器不但可以发出声音，还给我们带来了一首好听的歌曲呢？歌曲的名字就叫《小小乐队》先听老师唱唱，认真听你听到歌曲里唱了那些乐器，发出什么声音，把歌词完好的告知老师。

8、教师示范歌曲。

提问：

歌曲的名字叫什么？

歌曲里有哪些乐器，发出什么声音？引导幼儿把歌词完好的说出来。

9、引导幼儿跟随教师琴声完好的学念歌词两遍。

第一遍请幼儿念小声，老师念大声。

第二遍请幼儿念大声，老师念小声。

请幼儿跟随教师完好的学唱歌曲两遍。

第一遍请幼儿唱小声，老师唱大声。

第二遍请幼儿唱大声，老师唱小声。

10、小朋友唱的真好，引导幼儿边唱歌曲时把歌词唱清晰。

跟着老师没有琴声再完好的唱一遍，看看谁的歌声听。

11、师幼边做打击乐的仿照动作边唱歌一遍。

三、结束部分

活动反思：

本节课的课件制作精致，给学生一种美的视觉享受，在课堂上的运用促进了学生的有效学习。另外，我还预备了音乐卡片、小快板、打击乐器，学生学习兴趣深厚，课堂气氛活跃，教学效果很好。

总的来说，作为执教者，我对本节课是比较满意的'。我教得开心，学生也学得开心。但本课也有一些缺乏之处，如游戏环节时间稍长了一点。在“找朋友〞这一环节中，有的孩子不能依据手中的卡片找到朋友，耽误了一些时间。另外，学生演唱歌曲时表情还可以更夸张一些，唱得更轻快一些。表演歌曲时，对于个别胆小的孩子，应当多一些鼓舞，课堂中还可多一些学生的互相评价。在以后的音乐教学中，我会更加关注详情，在不断的探究和实践中寻求最有效的教学方法，以促进学生最有效的学习。

幼儿园小班教案3

活动目标：

1、尝试运用添加圆和线的方式表现出汽车的轮子，感知汽车轮子的重要性。

2、体验愿意帮助小动物参与联欢会的主动情感。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、依据色彩进行大胆合理的想象。

重点难点：

尝试运用添加圆和线的方式表现出汽车的轮子

活动预备：

各种样子的汽车车身，固体胶，水彩笔、PPT

活动过程：

一、森林里要开联欢会

〔环节意图：通过简短的故事让孩子们进入游戏情境，引出汽车和联欢会的主题，激起孩子们的兴趣〕

1、新的一年就要到了，狮子大王邀请全部的小动物都要去参与新年联欢会。每一个小动物还要预备一个拿手的节目来表演呢！看，这是谁？〔大象伯伯〕

2、他在忙着做预备呢，他要让全部的小动物都坐上他那美丽的汽车去参与联欢会。

小结：开着汽车去参与联欢会，一会儿就到了，可以让大家更省力更时间。

过渡语：看看，大象伯伯预备了一辆什么车呀？

二、一起参与联欢会

〔环节意图：在游戏情景中进行探究示范轮子和车窗的绘画表现方法，通过幼儿个体的`操作积累阅历，并体验帮助他人的情感〕

〔一〕帮大象伯伯修车

1、这辆车能开动吗？为什么？〔没有轮子，车子开不了〕

2、那谁来帮助大象伯伯把车轮装上去呢？——请个别幼儿示范。

小结：车子两边的轮子一样大小才能在路上开起来。

3、如今车子能开动了吗？

追问：车子上还缺什么呀？——老师示范：运用儿歌辅助让孩子感知用线组成方形的车窗。

小结：有了车窗、车灯，小汽车修完好了，可以带小动物们上路了。

4、你们猜猜哪些小动物已经来了？

5、教师逐一出示几个特征不同的小动物——长耳朵的小兔，头上有王字的老虎、有胡子的小猫、黑眼圈的熊猫······并逐一贴入到车窗之中去。

小结：大象伯伯的汽车真好，让小动物可以很快地到联欢会去。

〔二〕大家一起来修车

1、可是，一辆车坐不了那么多的小动物，这可怎么办呀？森林里的联欢会马上要开始了。

2、大象伯伯请小朋友们帮忙，把每一辆汽车身上缺掉的东西全添好，再让小动物们坐上去好吗？

3、幼儿为各种样子不同的车的车身添加轮子和窗户，

重点指导：

〔1〕观看幼儿绘画前是否摆正车的位置？

〔2〕画圆的位置，大小是否一样？

〔3〕用线条表现车窗的状况？

〔三〕小汽车去联欢会

1、小动物上车了，汽车开动了，嘟嘟，汽车如今开到哪里了？

——请幼儿自己添加情景：汽车开到小河边·····汽车开到·····

2、我请哪个动物上了车？

——将作品展示，鼓舞幼儿相互沟通。

小结：有了这些汽车，每一个动物都参与了新年联欢会，感谢你们！

幼儿园小班教案4

活动目标:

1、愿意尝试用身体的多个部位仿照毛毛虫一伸一缩做运动。

2、能肢体协调地做动作。

3、体验运动的乐趣。

活动预备:

1、《毛毛虫与蝴蝶》音乐课件。

2、毛毛虫、蝴蝶服饰。

活动过程:

一、导入——将幼儿引入毛毛虫的故事情境,激发幼儿探究学习毛毛虫运动的主动主动性

1、播放《毛毛虫与蝴蝶》音乐故事的前段课件,引导幼儿体会毛毛虫难过的心情。

2、引导幼儿与课件中的毛毛虫对话,询问毛毛虫难过的`缘由,激发幼儿陪毛毛虫一起做运动的愿望。

二、展开——引导幼儿探究仿照毛毛虫的运动

1、播放《毛毛虫与蝴蝶》音乐故事第二段,引导幼儿了解毛毛虫一伸一缩的运动特点。

2、引导幼儿尝试探究用身体的多个部位来仿照毛毛虫运动。

3、幼儿共享、沟通探究出的运动方法,教师用儿歌的形式引导幼儿相互仿照。

4、将幼儿探究出的用腿和身体仿照毛毛虫一伸一缩爬的动作作为重点和难点,教师总结动作要领,引导幼儿通过游戏等形式反复练习。

三、游戏稳固——幼儿和毛毛虫一起做运动

播放《毛毛虫与蝴蝶》第二段音乐,配课教师扮演毛毛虫渐渐一伸一缩地爬出来。教师引导幼儿劝慰毛毛虫渐渐,并把探究出的方法教给渐渐,陪渐渐一起做运动,以稳固教学重点,突破难点。

四、放松活动

播放《毛毛虫与蝴蝶》的第三段音乐。毛毛虫渐渐(配班老师)蜕变成了秀丽的蝴蝶,邀请好朋友(幼儿)和自己一起随乐起舞。教师鼓舞幼儿用身体表现出蝴蝶旋转着飞、高高的飞、矮矮的飞、渐渐的飞等不同的运动形态,感受毛毛虫蜕变成蝴蝶的欢乐。

活动延长:

1、在手工区投放皱纹纸等材料,让幼儿自由粘贴毛毛虫一伸一缩的爬行状态。

2、教师可将用腿仿照毛毛虫向前爬的动作改编成亲子游戏,介绍给家长,增进亲子感情。

幼儿园小班教案5

活动目标：

1.情愿用不同感官感知“1〞和“很多〞。

2.能用“1〞和“很多〞表述物体数量。

活动预备：

1.课件《小蚂蚁运粮食》。

只盒子、1个沙包。

3.打印材料：小蚂蚁胸饰1个。

活动过程：

一、奇妙的盒子。

1.教师〔出示盒子〕：老师带来了一只奇妙的盒子，里面藏着小蚂蚁的粮食。谁情愿上来摸一摸，然后悄悄地告知老师，你摸到了多少粮食？〔播放奇妙的盒子〕

〔1〕请5—6名幼儿分别在盒子里摸一下，然后放在教师的.耳边轻声说出“1袋粮食〞。

〔2〕教师：我们一起来看看，盒子里到底有多少粮食。〔打开盒子，集体回答“1袋粮食〞〕

〔3〕教师：刚刚，哪个小朋友摸对了？〔幼儿自由回答〕

2.教师〔在幼儿视线外装很多沙包〕：谁来摸一摸，再悄悄地告知老师，如今盒子里有多少粮食？

〔1〕请5—6名幼儿分别在盒子里摸一下，然后放在教师的耳边轻声说出“很多粮食〞。

〔2〕教师：你们摸到了多少粮食？〔摸过的幼儿集体回答〕

〔3〕教师：我们一起来看看，盒子里到底有多少粮食。〔教师打开盒子，幼儿集体回答：很多粮食。〞〕

3.游戏反复进行，使每名幼儿都有参加的机会。

二、小蚂蚁运粮食。

1.教师〔出示一个沙包〕：这是多少粮食？〔播放小蚂蚁运粮食〕

〔1〕教师：这里还有粮食呢，〔教师逐一出示沙包〕如今有多少粮食？

〔2〕教师：1袋、1袋粮食放在一起，就是多少粮食了？

2.教师：蚂蚁妈妈要请小蚂蚁来搬粮食。1只蚂蚁……〔逐一请出一组幼儿站到活动场地前〕

教师：蚂蚁妈妈请了多少只小蚂蚁？〔引导幼儿集体回答〕

3.教师：请每只小蚂蚁搬一袋粮食，然后回到自己的座位上。

〔1〕被请到的幼儿拿沙包回到座位上。

〔2〕教师：很多袋粮食被1只、1只小蚂蚁搬走了。每只小蚂蚁搬了多少袋粮食？〔请幼儿个别、集体回答〕

4.教师〔出示很多沙包〕：蚂蚁妈妈还有多少粮食？〔请个别幼儿回答〕

〔1〕教师：哪只小蚂蚁想来搬粮食？

〔2〕重新请一组幼儿游戏。反复若干次，让每名幼儿都有参加的机会。

5.教师：蚂蚁妈妈有很多粮食，分给了小蚂蚁，每只小蚂蚁分到了几袋粮食？〔请幼儿个别、集体回答〕

6.教师：请小蚂蚁把粮食搬到外面再去晒一晒吧！

幼儿在音乐声中跟教师一起做蚂蚁搬粮食的动作，把沙包放在指定地点。〔播放搬豆豆〕

多媒体：

【奇妙的盒子】D：画面上有图片及文字，文字如下：

材料：1只盒子、沙包若干。

玩法：教师第一次请5—6名幼儿分别在装有1袋沙包的盒子里摸一下，然后请幼儿悄悄地告知老师，他摸到了多少粮食，全部幼儿摸过并告知教师后，教师打开盒子得出结论“一袋粮食〞，验证谁摸得对；教师第二次请5—6名幼儿分别在装有很多沙包的盒子里摸一下，然后请幼儿悄悄地告知老师，他摸到了多少粮食，全部幼儿摸过并告知教师后，教师打开盒子得出结论“很多粮食〞，验证谁摸得对。

【小蚂蚁运粮食】D：画面上有图片及文字，文字如下：

材料：沙包若干。

玩法：教师把若干沙包放在一起当很多粮食放在活动场地，请幼儿带上小蚂蚁胸饰扮演小蚂蚁站在活动场地前，可提问幼儿:“如今有多少粮食？〞游戏开始请每只小蚂蚁搬运1袋粮食运到自己座位上，可提问：“每只小蚂蚁搬运了多少粮食？〞，小蚂蚁搬走一部分粮食后可提问：“还剩下多少粮食？〞

【搬豆豆】D：播放歌曲无画面观赏。

幼儿园小班教案6

活动目的：

1、在熟识歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

2、培育幼儿喜爱参与音乐游戏的兴趣。

3、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

4、学会唱歌本首歌曲。

活动预备：

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程：

一、律动《小猫小猫》进场。

师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！

二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

三、音乐游戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时，请幼儿依据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找〞时，请幼儿找个地方躲起来。

2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参与游戏了。

3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里〞时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

教学反思：

音乐游戏《找小猫》在幼儿充满开心的心情中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简洁的`情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和主动性。

幼儿园小班教案7

【活动目标】

1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发觉。

2、探究剥花生的方法。

3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友共享东西。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

【活动预备】

花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。

配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。

【活动过程】

一、导入活动

师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，

幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？

师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有英勇的小朋友想来尝试一下呢？你可以告知我们你摸到得是怎么样的吗？

幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……

老师：猜猜他是什么？

幼：……花生

〔1〕认识花生

师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚刚是不是像我们说的那样。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。

师：看，这是什么？轻轻地打开花生，

幼：〔花生米〕〔硬硬的花生壳〕里面住着花生米宝宝，

师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！〔老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝〕

〔2〕总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。

〔3〕认识花生米。

师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？

幼：〔穿着一件红衣服〕

师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？

〔白白的肉〕

〔4〕总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

〔5〕师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊？

二、探究剥花生的方法。

〔1〕师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。〔老师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。〕

〔2〕师：你是怎么剥花生的`？〔引导小朋友自己说出方法，并做示范。〕

〔3〕师：如今我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们如今做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师如今要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。如今小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。〔发放花生，材料〕开始......

三、结束活动。

恩，小朋友今日都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今日我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今日回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝？

教案二：

【活动目标】

1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发觉。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

【活动预备】

花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。

【活动过程】

一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕捉信息。

师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。

二、认识花生。

〔1〕直观形象了解了花生的外部特征

师：小朋友看看这是什么呀？〔一颗花生〕

师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗？〔地里〕

师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的？

小结：花生是白色的，有长的，有短的；摸一摸，外表是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。〔观看花生的颜色、样子，体会摸上去的感受。〕

〔2〕探究剥花生的方法，及进行剥花生竞赛，激发幼儿兴趣。

〔3〕直观形象了解花生米的外部特征。

师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么？〔花生米〕看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！〔宝宝有的多有的少〕

师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？〔穿着一件红衣服〕

我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？〔白白的肉〕

总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。

三、了解花生的吃法。

启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。

小结：今日我们认识了花生，知道了花生的养分丰富，要多吃花生，如今把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人老师吃。

教学反思：

在教学过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的主动性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米，欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探究。最终环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，愿意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子互相团结，共享成果。

幼儿园小班教案8

活动目标

1.在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

2.能运用已有阅历，仿照原诗歌"小黄狗，汪汪汪，吃什么？〔吃骨头〕"。

3.体验帮助小动物的'欢乐，激发幼儿对小动物的宠爱之情。

活动预备1.《小老虎请客》PPT课件。

2.操作学具。

3.幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程1．导入活动--听声音猜动物1〕观看PPT课件--《小老虎请客》

问：瞧！谁来了？〔小老虎〕小老虎为什么这么快乐？我们来问问它吧！

2〕创设小老虎请客情境幼〔师〕："小老虎，你好，请问你为什么这么快乐？

小老虎："大家好，我是小老虎，今日我过生日，请来了很多小动物。听！它们来啦！"小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！

3〕听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？〔小黄狗〕〔小黄狗，汪汪汪〕〔以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡〕2．在情境中引导幼儿大胆讲解并描述1〕分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人预备了好吃的食物。

问：有什么呢？〔有……有……有……还有……〕〔有……有……有……还有……幼儿学会说完好的一句话〕。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜爱的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？〔吃骨头〕我们把它连起来说一说。

2〕完好学习儿歌〔1〕看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

〔2〕创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜爱吃什么？〔小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼〕3．分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去款待它们吧！〔请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友〕4．结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！

附儿歌：

小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

幼儿园小班教案9

设计意图

随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活；通过此活动可以让幼儿欢乐地体验洗澡的过程，有助于进展幼儿生活阅历，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

重难点

洗澡的方法。

活动预备

小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干。

活动目标

1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

2、依据生活阅历的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动过程

一、谈话导入

1、出示小猪手偶，激发幼儿参加活动的兴趣。

师：今日宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我们一起来看看吧，你们喜爱它吗？想不想和它一起做游戏？

引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、师：为什么不想和它做游戏？小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢？小猪需要做什么呢？

引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

二、了解洗澡

①师：你会洗澡吗？洗澡的时候都需要预备什么？

②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什？

请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西！这些洗澡用品可以使我们变得洁净、舒适。

③师：为什么要预备沐浴露？

引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、爱护皮肤，用过后香香的。

④师：我们为什么要洗澡？

师小结：如今天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢简单产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很洁净，而且香喷喷的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我们应当先做什么？〔预备好洗澡用品、脱衣服〕

2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的？

请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最终是小脚，洗完后用毛巾擦洁净。

3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲洁净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲洁净，再用毛巾把水擦洁净，洗澡洗好啦！

4、师带着幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的欢乐。

师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒适，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡！

五、活动小结

师：洗澡的时候会有许多泡泡，滑滑的'、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒适的睡个好觉！小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝！

活动延长

让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的欢乐

健康活动《我们爱洗澡》课后反思

一、教材玩水是幼儿特别感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

二、目标的达本钱次活动主要围绕"我爱洗澡"为主线，整堂课都是贯穿情愿洗澡的主动心情为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的欢乐，在教学中采纳各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们商量小猪需要做什么，以到达目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是依据幼儿的生活阅历，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最终随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的欢乐。三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿依据生活阅历大胆商量、仿照洗澡的动作；老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法；最终是师幼共同学习仿照洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿始终是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

三、幼儿的反思小班幼儿虽然有洗澡的生活阅历，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最终音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探究、仿照，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

四、缺乏之处

1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的进展方面得到一个锻炼，期望在今后的教学中，尽量削减琐碎的语言，语句应当干脆利落点，孩子的印象也会比较清楚。

2、在最终一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清楚，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的进展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培育孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，假如在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我信任，音乐活动的目标达成就会更加明显。

教学反思

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达能力的培育。

小百科：洗澡，能去除汗垢油污、消除疲惫、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35~40℃的温水为宜。

幼儿园小班教案10

活动目标：

1、认识面部五官，能预备的指出五官的位置。

2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

3、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

活动过程：

1、请幼儿照镜子，找找五官。

〔1〕幼儿照照镜子，从镜中观看自己的小脸，看看脸上的"珍宝"。

〔2〕指指"珍宝"的.位置，说说"珍宝"的名字〔眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子〕。

2、问一问，答一答，帮助幼儿熟识歌词。

〔1〕教师问幼儿："好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？"幼儿回答："老师，告知你，我的鼻子在这里。"边说边用手指着自己的鼻子。

〔2〕将"你的鼻子在哪里？"替换成"你的眼睛〔耳朵、嘴巴〕在哪里？"继续问答。

3、完好教唱问答歌，幼儿能随歌曲做出相应的动作。

(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

(2)将"眼睛、嘴巴、耳朵"分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

活动延长：

熟识歌曲后，教师将"好宝宝'"替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

幼儿园小班教案11

活动目标：

1、以游戏的形式复习稳固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。

2、培育幼儿思维的精确性，以及对数学活动的兴趣。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。

2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干〔各种样子〕

3、画有〔圆形、三角形、正方形〕写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

活动过程：

〔一〕以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

1、师：小朋友你们看，今日谁来我们班做客了？〔放录音分别出示：小猪、小牛、小兔〕

师：提问：有哪些小动物来做客？你们高兴吗？那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好！

2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢？〔幼儿回答〕

〔二〕复习认识圆形、正方形、三角形、

1、师：你们看，老师预备了一盘饼干。〔教师出示一盘有各种图形的饼干〕

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？

〔师：噢，我预备的圆形饼干；有正方形饼干；还有三角形饼干〕

3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们到底喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都预备了一盘饼干，如今请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？

〔录音：小朋友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。〕

5、师：小动物怎么说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

那么小猪喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃大的圆形饼干〕

小牛喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃正方形饼干〕

小兔喜爱吃哪一种饼干？〔喜爱吃三角形饼干〕

6、师：刚刚我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。

〔师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！〕

〔三〕游戏《到森林公园》

1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别焦急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦！有不同的图形，看，这张火车票是什么图形？并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，假如拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，假如......

2、师：如今，请小朋友上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔教师检查幼儿的对、错〕

3、师：小朋友！我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕

反思：

小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探究、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发幼儿参加活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉醉在游戏的快乐中，幼儿在各种感官的调动协作下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种样子。小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的兴趣，同时依据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的`小动物来到班里与小朋友做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同样子的图形饼干，让幼儿在边操作、边观看、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观看能力都得到了进展。在“给动物喂饼干〞环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在最终环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿预备了不同样子的火车票，去找相应的火车座位。

在本次活动中还存在一些缺乏，如幼儿操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改良。合理支配活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的能力。

小百科：饼干的词源是“烤过两次的面包〞，是从法语的bis〔再来一次〕和cuit〔烤〕中由来的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是特别方便适用的。

幼儿园小班教案12

活动目标

1、学习正确的拓印技能，能用简洁的工具拓印。

2、认识黄色、蓝色和绿色，知道蓝色和黄色相加会变成绿色。

3、愿意探究色彩学问，体验自由创作的乐趣。

活动预备

1、课件—什么颜色

2、红、黄、蓝三色颜料，画纸，拓印用的玩具，抹布

活动过程

一、认识蓝色，学习拓印，初次作画。

1、教师：这是什么颜色？什么东西是蓝色的？

2、教师：我们请蓝色到纸上做游戏，请你看清晰我是怎么做的。

3、教师演示：

〔1〕伸出手，将袖子往上提。

〔2〕拿一个玩具，在蓝色颜料盘里蘸一蘸。

〔3〕把蘸好颜料的玩具轻轻按在纸上，不要移动。

〔4〕拿掉玩具，蓝色就跑到画纸上去了。

〔5〕重新蘸颜料，在画纸上找个空的地方再印一次。

4、幼儿作画，教师指导。

提示幼儿保持画面干净，不要把画纸弄脏，手上脏了要用抹布擦，印三—五个圆。

就放下手中的玩具轻轻回到自己的座位上。

二、认识黄色，试验验证，二次作画。

1、教师：刚刚蓝色到画纸上做游戏了，它的好朋友也想来，这是什么颜色？什么东西是黄色的？

2、教师演示：

让黄颜色和蓝颜色亲一亲，还可以抱一抱，再来一个大大的拥抱。

3、幼儿二次作画，教师指导。

提示幼儿保持画面干净，不撒颜料，随时用抹布擦手，当音乐结束后带着自己的`画纸回到座位上。

4、提问：当黄色和蓝色亲一亲抱一抱的时候发生了什么惊奇的事情？

5、教师试验：将事先预备好的蓝色和黄色颜料混合，引导幼儿观看颜色的改变，认识绿色。

三、作品展示，带着幼儿赏析。

请小朋友来说一说你最喜爱哪一幅画，它像什么？

幼儿园小班教案13

教学目标：

1、听辨并仿照3—6种常见动物的叫声。

2、引导幼儿向老师及小动物问好。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

教学预备：

音乐：CD、《你好》、《喧闹的农场》

教具：动物照片、动物卡片。

教学重难点：

听辨并仿照小动物的叫声。

按节奏用动物语言问好。

教学过程：

一、预备活动。

播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓舞幼儿与老师问好。

二、想象与仿照。

教师：音乐谷里有个喧闹的农场，在这里有许多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓舞幼儿发言，想象会有什么动物，尝试仿照他们叫声。

三、声音听辨。

1、教师：我们一起去喧闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜爱的动物

2、播放音乐《喧闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

3、教师：你在农场里听到了哪些小动物的'叫声？

幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家仿照它的叫声。

四、替换词语。

假如你是小狗，你会怎么向我问好呢？汪汪汪|老师好|

〔注：教师可有节奏地带着幼儿问好，幼儿仿照的动物叫声可以没有节奏〕

五、稳固新知。

教师：小动物们的家离我们不是很远，如今老师带你们去他们家和他们见面吧。〔听音乐再次仿照叫声及动作〕

六、活动结束。

教师：动物朋友们见到了小朋友都很快乐，如今它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！

活动延长：

《农场里动物多》听声音角色扮演。

幼儿园小班教案14

幼儿入园后，四周的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、宽阔的游戏场所、生疏和气的老师和很多同龄的小伙伴，许多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、害怕，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟识幼儿园生活，喜爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园〞，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、看法、能力、学问、技能等方面的进展。

主题活动提要如下：

〔一〕秀丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看四周有什么〞和“幼儿园真好玩〞活动，让幼儿尽快的熟识幼儿园环境，情愿参与幼儿园的各项活动。

〔二〕幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家〞和“音乐游戏：找朋友〞培育幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

〔三〕我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园〞和“歌曲：我上幼儿园〞，让幼儿获得想上幼儿园的主动情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

活动一：看看四周有什么

一、活动目标：引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

二、活动预备：预先设定参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

〔一〕带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

〔二〕参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施〔体重称、药柜、身高计、诊断床等〕。

〔三〕参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿喜爱并敬重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要疼惜粮食，多吃饭菜身体棒。

〔四〕参观办公室，介绍园长及园长室，带着幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

四、活动延长：利用餐后散步的时间，带着幼儿参观科学发觉室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

活动二：户外活动：幼儿园真好玩

一、活动目标：教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培育幼儿开心、健康的心情。

二、活动预备：大型运动器械、玩具城堡

三、活动过程：

〔一〕带着幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

〔二〕教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

〔三〕幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提示幼儿留意安全。

四、活动延长：带着玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓舞幼儿天天来幼儿园。

活动三幼儿园象我家

一、活动目标：培育幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。

二、活动预备：

1、“诗歌：幼儿园象我家〞的录音带

2、预先定好参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

1、以诗歌引出主题

幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

2、商量：幼儿园哪些方面象我家？

全班幼儿商量，自由发言。商量可以向两个方面引导：

〔1〕幼儿园的老师为小朋友做了很多事，象妈妈一样关怀我们。

〔2〕幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。

比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？

幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特殊大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。

3、查找及参观活动

带着幼儿找一找幼儿园做