幼儿园小班社会教案集合5篇

幼儿园小班社会教案集合5篇幼儿园小班社会教案篇1

活动目标：

1.在妈妈的帮助下熟识幼儿园，熟识老师和小朋友。

2.在妈妈的鼓舞下情愿和老师亲近。

活动预备：

1.笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

2.幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区〔靠垫、地垫〕

3.幼儿用书第1册第1-2页。

活动过程：

教师热情接待幼儿及家长。

1.来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。

2.班级中的教师扮演孩子熟识的'动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更简单接受教师，对教师产生亲近感。

3.教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参与。自由活动。

4.在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟识班级环境，如：卫生间、卧房等，并进行上厕所、喝水等活动。

活动延长：

1.请孩子选择自己宠爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2.爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓舞，可送出小红花。

3.看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

幼儿园小班社会教案篇2

活动目标

1、继续运用已有阅历创编属羊的符号。

2、培育孩子大胆采访与记录的能力。

3、培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的'推断能力。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备

黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

活动过程

1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？〞

2、幼儿议论，说一说谁属羊

3、采访要求，“今日我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"

4、大家商量采访记录：“属〞的符号怎么记录？“羊〞的符号怎么记录？

5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓舞幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的伙伴采访。

7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。

幼儿园小班社会教案篇3

活动目标：

1、初步了解老师的工作，体验老师对自己的关怀和爱惜。

2、通过说温馨的话，表达对老师的喜爱之情。

活动预备：

1、画笔、心意卡每人一份。

2、事先带着幼儿观看本班教师的工作(如教师在画画，教幼儿唱歌跳舞，帮幼儿穿衣、盖被，与幼儿一起做游戏，在清扫卫生等)。

活动过程：

1、了解老师的工作内容，产生喜爱老师的情感。

(1)教师：我们班有哪几位老师，她们是怎样关怀小朋友的?

(2)教师：老师像妈妈一样关怀爱惜小朋友，小朋友也爱自己的老师，你们是怎样爱老师的?

2、幼儿制作心意卡，表达对老师的感情。

(1)教师：每人都有一个心意卡，请小朋友为心意卡涂上美丽的颜色，画好后想想，你把心意卡送给谁?

(2)教师：你们做的'心意真美丽，你喜爱老师吗?那你对老师说句悄悄话，或者抱抱你喜爱的老师，再把心意卡送给她们，好吗?

活动反思：

小班幼儿以形象直观的表达形式为主，在活动的第一环节，假如把班上老师关怀教育幼儿的事情拍成照片，布置主题墙“老师爱我〞让幼儿互相讲一讲老师是怎样教育、关怀、爱惜小朋友的，那就更好了。活动中，通过教师对幼儿亲亲、抱抱、摸摸等关爱的动作、言语，让幼儿对教师有依恋感、安全感。

幼儿园小班社会教案篇4

活动目标：

1、了解怎样做客及学习如何款待客人，把握礼貌用语：“请进〞、“请坐〞、“请喝茶〞、“感谢〞、“再见〞等。

2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。

3、发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不怜悯节，激发幼儿的表演愿望。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、课件制作《熊猫的客人》。

2、录象“客人来了〞。

3、创设多个“家〞的情境及有关游戏用的操作材料。

活动过程：

一、看课件《熊猫的客人》。

1、提问：熊猫家来了几位客人?

你喜爱谁?为什么?

小白兔是怎样有礼貌的?

熊猫是怎样有礼貌的?

你不喜爱谁??为什么?

小朋友应当向谁学习?

2、师幼分角色练习对话“你好〞、“请进〞、“请坐〞、“感谢〞、“再见〞等。

二、看录象《客人来了》。

师：小朋友平常你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?如今，我们一起来看录象《客人来了》，请大家认真看一看，录象里的小朋友是怎样做个好客人，怎样做个好主人的?

1、提问：录象里的小朋友是谁?谁是小主人?谁是小客人?小主人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?

2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。

3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。

三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不怜悯节。

1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来款待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿商量)

2、怎样请人来做客?

音游：《打电话》(邀请好朋友来做客)

3、分组游戏《做客》。

看看哪一家的.小主人和小客人最有礼貌。

四、讲评：

今日的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗?

教学反思

1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，进行简洁的礼仪教育是特别有必要的

⑵对教师专业进展的反思，活动的设计参加面较小，在引导中国语急躁

⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能把握简洁的礼仪

4.假如让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

幼儿园小班社会教案篇5

设计意图：

本班幼儿最近出现了一个由生理和心理因素共同作用引发的问题：有些幼儿不愿吃鱼，因为小时候被鱼刺卡过，如今一看到鱼就说不会吃、不要吃。有些幼儿虽然没被鱼刺卡过，但听多了家长的叨念，也对吃鱼充满了恐惧。为此，我们设计了这一活动，依据小班幼儿的年龄特点，创设了“小猫吃鱼〞的游戏情境，以引发幼儿学习的兴趣。我们还自制了大鱼学具，夸张、突出的大鱼骨能帮助幼儿直观地了解鱼骨的结构和生长部位，从而有效地解决活动的重点和难点。

目标：

1．通过观看、触摸，了解鱼骨的结构和生长部位。

2．了解鱼肉的养分价值，初步学习剔除鱼刺的方法。

预备：

1．自制大鱼学具两个，制作方法是：用卷纸芯做鱼骨架，用吸管做鱼刺，用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。

2．自制图书《美味的鱼肉》。

3．依据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。

过程：

一、进入游戏情境

师：小猫们，今日妈妈烧了你们最爱吃的红烧鱼，快来吃吧!

二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法

1．以谈话唤起幼儿的阅历，知道鱼骨头不能吃。

师：(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃?什么不能吃?

师：鱼刺是细长的、尖尖的鱼骨头，摸摸看，你能找到鱼刺吗?它藏在鱼的哪里?

2．引导幼儿观看自制大鱼学具，了解鱼骨头分布的位置。

师：你们找找看哪里还有鱼骨头，摸起来感觉是怎么样的。(幼儿面朝大鱼学具，查找鱼骨头，观看、比较鱼骨架与细长的鱼刺的不同。)

3．引导幼儿学会又方便又安全地拿鱼块。

师：鱼肉里有这么多鱼骨头，应当怎么吃呢?如今妈妈把鱼分给你们，你们试一试怎么拿又方便又安全。(幼儿尝试用手捏住鱼骨架的两端。)

4．幼儿每人拿一块“鱼块〞，从两边把鱼刺抽出，仿照小猫“吃〞美味的“鱼肉〞。

三、梳理吃鱼的方法和步骤

师：小猫们想不想再吃点鱼?

(幼儿反复操作大鱼学具，进一步了解吃鱼的方法和步骤。)

四、积累吃鱼的实践阅历

1．组织幼儿洗手，做好餐前预备。

2．介绍《美味的鱼肉》大书，引导幼儿理解书上所介绍的.吃鱼步骤。

3．引导幼儿耐烦、细致地剔除鱼刺，体验独立吃鱼的自豪感。