把握方向比拼努力

把握方向，比拼努力

---回顾我们的高三复习12288288天，我们能做些什么？1.我们教师能做些什么？2.我们学生能做些什么？3.高三复习，做什么是有效的？4.高三复习，怎么做是有效的？方向比努力更重要！---台湾清华校长的赠言方向对了，我们比努力！1.288天，我们教师把握方向！2.288天，我们学生比拼努力！立足课堂扎扎实实做好高考应试教育！我们的做法：“考什么，怎么考”----研究高考“教什么，怎么教”----实效课堂“学什么，怎么学”----落实生成“怎么评，怎么答”----规范解题1.“考什么，怎么考”----研究高考新课程着力培养学生的创新精神与实践能力！1．做好减法运算

3．做好新课程高考研究

2．挖掘新课程因素

新课程标准学科指导意见考试大纲考卷2010-2012年理综命题思路着眼基础,着眼课本联系实际,关注前沿重视实验,倡导探究科学思维,注重建模

----反映了浙江命题者的

理念和价值追求

让题海战术作废！实验做与不做要有区分！浙江理综命题者的想法希望使题海战术失效;希望有利于减少大量重复性练习;希望加强实验,做与不做有区别;

我们具体做法1.2012年考试说明---精心研究高考导向2.09版浙学科指导意见---认真解读3.09-12年浙江省理综试卷---订在一起，经常揣摩4.2011年高考命题解析5.学生掌握情况---寻找教学的落脚点

6.编好试题和练习，仿制高考试题---神似高考7.百日冲刺，每日两题（选择+计算）---体验高考将高考的研究分解到每天的选题和揣摩当中，相信方向总是在不断地修正中把握！2.“教什么，怎么教”----实效课堂（1）教什么

学生实际与高考要求之间的差距就是我们施展水平的空间。

用教材教，做好整合与挖掘（复习书）将宏观教学内容分解细化为具体的教学目标。准备具体例题、提供学生分析的材料(PPT或文本)

认真写出祥案2.“教什么，怎么教”----实效课堂（2）怎么教

有效教学的主战场在课堂

创设情境，激发兴趣，有效活动，积极评价

关注：学生的学习

（思维参与度，活动构建，课堂反应）

师生的交流教师教的策略和学生学的策略目标：构建和谐师生关系，构筑学习共同体。

优化：课堂教学时间原理，充分发挥教学时间的

综合效用。

利用：“最近发展区”理论，实施分层教学我们的具体做法我们的具体做法“二把”把时间还给学生：严控作业量，节省课堂讲授时间

把方法教给学生：学科学习方法，学科思维方法。考后满分，落实试卷错题整理，设计后续跟踪试卷提供真实的高考情境，练习应试技能（高考试场）强化理综和自选的考试能力（核心:选择与舍弃）

每次理综考后学生都要填写理综训练自我反思表

三位教师指导统一口径，自选每次考完及时登记每

位学生的小题得分情况，由班主任负责。开好班级成绩分析会，建立两生导师制

（心理和学法指导）3.“学什么，怎么学”----落实生成建立错题集（重在及时整理与消化）加强学生复习指导研究，强化学生个体指导关注两类生（尖子生、临界生）学法指导不会做的题跟踪解决，让复习课有增长点落实教学质量分析例会制度，关注临界生功课辅导与心理辅导双管齐下，智商与情商同步发展指导学生题后反思，归纳总结通性通法及特殊技巧与方法应试技能训练（心理、技巧、综合、自选）4.“怎么评，怎么答”----规范解题“审题不细，粗心大意”与“不会审题”审题的要点可归结为三句话：关键词语的理解隐含条件的挖掘干扰因素的排除培养审题能力，教师要做的四件事：第一，要明确审题能力是学生通过训练形成的能力第二，教师要做好学生模仿的示范第三，教师要给学生可操作的模仿动作第四，教师要给学生时间去思考、模仿注意解题规范的训练“简单的运算错误很多”与“解题操作不规范”（1）解答物理习题的思维操作规范即：①逐字逐句，仔细审题。②想象情景，建立模型。③分析过程，画出草图，找到特征。④寻找规律，列出方程。⑤推导结果，讨论意义。具体问题物理化，物理问题数学化训练良好的思维操作规范例题不宜多，有充分的时间做示范，让学生思考

后进行模仿练习题不宜多，使学生在完成练习的过程中

有时间进行规范的模仿练习题不宜过难，使学生有能力进行规范的模仿（2）训练良好的书写操作规范①表述详略原则：物理方面要详，数学方面要略

②必要的文字说明：

“对象”“过程”“规律”③像“诗”一样分行写出

方程要单列一行，写原始公式我们具体做法例题必须PPT或文本材料完整展示积累“审题核心词汇”发给每位学生三年的浙江高考题包括评分标准至少一道题由教师完整“板演”，关键步骤让学生填空重要考试尽可能使用高考类似的答题卷，

网络阅卷，典型答卷拍照共享---展示、教学重点学生个个过关我们期望达到的效果1.督促自己每天去思考、研究、提升

反思、总结和归纳出一些解题的思路、方法2.督促学生每天去整理、回顾、规范

在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型3.考验师生的意志力---培养成就感4.优化师生关系---一起坚持努力我们坚守的理念