骨干教师指导青年教师工作计划范文

骨干教师指导青年教师工作计划范文

骨干老师指导青年老师工作方案范文篇1

为了青年老师快速、稳定地进展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用，促进新老老师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养。我与刘建平老师结为师徒，为进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定帮带方案如下：

1、要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，领先垂范很重要。在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。我将会把自己多年的工作阅历和教学阅历毫无保留地传给新老师，在年轻老师遇到困难时赐予真诚的关怀与关心，扶持他们走出逆境。

2、同研同备：上好课的关键是备好课，讨论吃透教材，领悟编者意图，所以我预备和刘建平老师一起进行新课的同备同研。关心她对教材进行有效的梳理，以达到在课堂教学中的有的放矢，共同提高教学效率，向四非常钟要质量。

3、跟踪刘建平老师的教学过程，并作好讲评分析，关心她逐步把握和提高课堂教学质量。除此之外也要多利用空课的时间与刘建平老师进行即时教研，发觉教学中存在的问题，客观评价刘建平老师的教学行为，并提出改进建议。

4、常常关怀刘建平老师的训练教学状况，指导她娴熟把握教学常规，熟识教学讨论方法，准时关心她了解和讨论同学，有的放矢地进行训练，并关心她准时分析和处理各种训练教学大事，赐予训练方法的教导。

5、相互学习，取长补短，共同进步。

骨干老师指导青年老师工作方案范文篇2

新的一学期又开头了，本学期学校的训练教学指导思想是：以“认仔细真抓质量，一心一意谋进展”为新阶段的办学理念，连续深化新形式下的训练教学改革。连续提高青年老师的思想业务水平，是实现学校工作目标和完成各项工作任务的需要，也是青年老师本身成长的内在要求，同时也是提高教学质量的前提。

作为刘__的指导老师，上学期我从思想方面、教学方面等等对他进行了指导和关心，通过我们的共同努力，使他在各个方面都取得了很大的进步，已能很好的胜任物理教学工作。在上学期的基础上，本学期方案连续从以下几个方面对他进行指导。

一、思想方面

经过一学期的工作和学习，他已树立了初步的专业思想，通过不断地交谈和谈心，他也能够较为娴熟的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年老师，阅历还需要不断地积累，所以，本学期我还需要连续对他关心，连续找他谈心，使他树立更加坚固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表，真正成为物理教学的骨干力气。

二、教学方面

本学期是我校施行新课标的其次学期，新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对同学的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。

通过上学期的教学实践，对新课标的内涵有了初步的了解，如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校同学的教学方法，如何调整上学期教学中消失的不足，是值得我们探讨的问题。本学期我们仍旧做好以下各个教学环节。

1、备课

在共同讨论教材内容的基础上，共同仔细备课，细心设计教案。每个教案都要体现教学的目的要求，教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所实行的教学方法和手段，教学时间支配，教学过程(包括师生活动的支配)，以及课后总结等等。每个星期都要进行备课讨论，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的成果。

2、上课

细心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到优质课。在教法上要留意传授教学过程的条理性、层次性;学问传授应由浅入深、由少至多;力量培育上应循序渐进。在教学语言上力争做到语言精确     精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。

师生协作上要敬重同学，充分调动同学的同学乐观性，将老师的主导作用和同学的主体作用融为一体。同时还要留意课堂教学的应变力量的培育。本学期惊心指导好他的多媒体教学课，力争取得好的成果。

3、听课

为了共同进步，要和其相互听课。详细方式：

(1)共同备课—指导老师先讲—青年老师听—共同争论讨论—青年老师讲—小结。

(2)共同备课—青年老师先在一个班讲—共同争论讨论—青年老师在另一个班再讲—小结。

(3)共同备课—指导老师和青年同时讲同一内容—对比小结。

(4)相互随便听课，听后共同争论得与失，共同进步，共同成长。本学期力争每周互听一节。

4、教研方面

连续共同仔细学习新课程标准的相关理论、实施方案，乐观探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。

努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，制造性的开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，使其从开头就由教者型的老师转向学者型的老师，逐步适应新课程改革的需要。把课程改革和教研工作有机的结合起来，既要重视实践的观看，又要重视理论的提高!

骨干老师指导青年老师工作方案范文篇3

一、指导思想

为加强我校师资队伍建设，深化训练教学改革，不断提高青年老师的全面素养，特殊是训练创新思维力量、学科学问拓展力量、信息技术运用力量和训练科学讨论力量的形成，使老师在实施新课程的训练教学实践中，进一步提高训练教学水平，成为现代型优秀老师。学校打算，对45岁以下任教的青年老师实施有方案地培育，逐步提高青年老师的训练教学水平。

二、培育目标

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、训练科学讨论及骨干老师家指导等形式，培育老师的训练创新思维力量、学科学问拓展力量、信息技术运用力量和训练科学讨论力量。在三年内有争取有五名老师成长为县级骨干老师，争取五年内有一名老师成为市级骨干老师。

三、培育方案

（一）培育对象

1、45岁以下在职在编老师均为被培育对象。

2、学校对可对范围内老师重点培育、考察，依据相关条件选拔其中的3～5名老师首先作为区、市、县、校级骨干老师培育。

（二）培育方式

1、由区、市级骨干老师进行指导；

2、老师之间进行观摩和研讨学习；

3、外出去听优质课，参加沟通研讨；

4、老师自身边学习、边讨论、边实践、边总结、边提高。

（三）骨干老师选拔条件

1、学历：大专或大专以上学历。

2、师德修养：

(1)爱党爱国、喜爱党的训练事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。

(2)能建立民主、公平、亲热的师生关系。亲近差生，坚持正面训练；敬重同学人格，爱护同学身心健康，不体罚和变相体罚。

(3)端正训练思想，乐观钻研教学业务、改进教学方法，不加重同学课业负担，进展智能，提高教学质量。

(4)团结互助、公平待人、关怀同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批判和自我批判。不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心接受同志的批判意见。

3、基本技能

（1）熟识所教学科的课程标准，娴熟把握任教班级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。

（2）能依据课程标准的要求、教材和同学实际制定教学方案，编写规范、有用的教案。

（3）能依据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之帮助教学，课堂教学效果好。

（4）能依据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面对全体同学，调动同学学习的主动性，启发思维，训练力量。对有特别状况的同学有个别辅导。

（5）板书运用恰当，乐观使用一般话。作业设计内容恰当、负担合理，批改准时而正确，并依据反馈信息分析缘由，调整教学活动，教学效果优良。

4、训练科研

（1）乐观参与学校的训练教学科研工作。训练教学科研工作成果突出，在学校名列前茅。

（2）近年内有训练教学科研论文获市级或市级以上奖项。

四、主要任务

加快骨干老师培育。在立足老师整体优化的基础上，根据“面对将来，重点选拔，梯次培育，合理分布”的原则，努力培育和造就一批高水平的骨干老师。实行“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位老师都有获得胜利的机会和显露身手的空间，鼓舞引导老师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要乐观为老师成名成家供应机遇，制造条件。铺设为骨干老师脱颖而出的高速大路。

树典型。宣扬我校涌现的数名骨干老师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。

搭台子。每学期坚持开展教研课活动，为他们展现教改成果供应舞台，创设竞争向上的氛围，促使广阔老师在实践中得到熬炼，脱颖而出。

铺路子。选送骨干老师参与各种培训、学习，在训练培训问题上赐予必要的支持。

压担子。对一些教学基本功扎实，业务力量较强的老师适时加压，让他们挑起训练教学重担，支配他们到毕业班把关教学，在学校教研等方面起到带头作用。发挥有教学科研力量的骨干老师作用，让他们参加有关课题的讨论，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且实行有效措施，激励这些老师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

骨干老师指导青年老师工作方案范文篇4

一、基本状况分析：

我校现有教职工35人，其中中青年骨干老师20人，占教职工总数的75%，在中青年老师中，本科毕业16人，专科毕业4人。由此看来，学校中青年老师文化水平高，能胜任学校学科教学。工作中，这些老师热忱高，精力充足，是我校训练教学工作的主要力气。为使我校训练教学工作走在全区工作的前头，学校必需加强对中青年老师的培育工作，使他们具有爱岗敬业，无私奉献的精神，具有乐观探究训练教学改革的精神，要通过走出去和请进来的方法进行详细的有步骤的重点培育，使他们成为我校训练教学工作再创辉煌的先锋队。

二、培育目标：

1、进一步端正训练思想，通过培育进修，使这部分老师更加忠诚于党的训练事业，发扬无私奉献的精神，树立正确的育人观，以培育新世纪的合格的创新型人才为己任，树立正确的训练思想，乐观推行素养训练，在教学中真正走出一条富有开创性的教改之路。

2、努力丰富专业学问，在教学工作上要长流水，做到明确大纲，吃透教材，熟识所教学科的有关学问。

3、不断改革训练教学方法，要发扬创新求实的精神，勇于探究，虚心学习先进的教学阅历，大胆进行训练改革，努力提高教学效率。

三、工作措施：

1、加强领导，落实责任，学校将中青年老师培育工作列入议事日程，成立领导小组，制定行之有效的工作方案，实行分工责任制，并定期进行培训。

2、实行多种形式的培训学习方式，让他们出去学习上级训练部门组织的各类优质课，观摩课，教材教法培训，回到学校再进行公开课，教材教法培训等形式传达到全体老师，以达到共同提高的目的。

3、乐观支持，大力关心。学校乐观支持中青年老师参与各种形式的培训，做到精神上鼓舞，时间上保证，经济上扶持，妥当解决教材在培训进修过程中遇到的各种困难，真正解除他们的后顾之忧，使他们全身心地投入到学习中去。

骨干老师指导青年老师工作方案范文篇5

一、指导思想：

全面贯彻落实全国及省基础训练工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就始终德才兼备、富有科学理论和创新力量的骨干老师，带动全园老师整体素养的提高，适应现代训练的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。

二、现状分析：

我园18为专任老师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干老师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干老师的培育。

三、培育目标：

争取在2年时间内培育1名教坛新秀，1名教学能手，__争取评学科带头人。

四、管理方法：

1、落实分层培育，促进老师自主成长。

依据不同教学经受的老师实施差异性培育，引导老师自我熟悉、自我思索、持续进展。力争通过分层培育，让每位老师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培育，促进新老师自主成长。

2、本学期要求__老师参与教学能手的评比，__参与教坛新秀的培育。

A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的训练，重视其思想与师德方面的训练。

b、请园内业务力量强的助理全方位的带教这些老师，培育其作为老师的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。

c、开展“六个一”培育工程：即读一本好书;上一次公开活动;展现一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件;选择一个课题。

d、期末对新老师的工作状况赐予总结评价，并将以此作为新考核依据。

3、加强对这些骨干老师的培育。

加强老师的推优力度和辐射作用，充分发挥老师群体才智与合作力量，抓好骨干老师的培育是关键。

A、要求骨干老师履行好骨干老师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，乐观参与教科研、上示范课、担当带教任务等，提升自身的专业素养，引领老师队伍的整体进展。本学年__将参与市级骨干老师展现活动，郭海珍、林芳将参与片级骨干老师展现活动。

B、推举骨干老师培育对象候选人，在培育期间，幼儿园将乐观为候选人制造良好的学习、工作、科研、学术沟通等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选老师产生新的进展和新的创新机会。

C、乐观落实以骨干老师引领的自主式专题实践讨论。以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将根据方案仔细开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干老师在教研中的组织和引领作用，指导、关心老师不断地进步。

D、乐观为骨干老师争取与搭建展现才华的舞台，使课程实施成为沟通、共享、碰撞的过程，更是老师个体探究转化为集体讨论的载体。另外，鼓舞骨干老师乐观争取外出展现、培训等机会，催化骨干老师成为思索型、讨论型老师。__分别外出学习。

4、给年轻老师压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进行一日跟班活动，并且要求她参与课程组活动，让她在熬炼中成长。

骨干老师指导青年老师工作方案范文篇6

一、指导思想

为了加快幼儿园素养训练进程，尽快建立一支高素养的，能适应训练教学改革的老师队伍，做好青年老师的培育工作，加快老师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立坚固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的训练教学水平，成为我园训练教学骨干的后备力气。

二、状况分析：

我园是一所省级示范幼儿园，自20__年9月至今，每年都有青年老师充实到幼儿老师队伍中来，新生力气的加入，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。新老师的素养将直接关系到我园的训练质量，因此对新老师的培育迫在眉睫。

优势分析：

1、具有较高的工作热忱，擅长接受新事物，有较强的可塑性。

2、学历程度80%达到大专或以上学历，20%正参与学前训练大专的函授学习。部分老师有了肯定的实践阅历，通过园内组织的理论学习，有了较好的儿童观和训练观。

3、工作比较仔细踏实，有爱心，乐观上进，是一支布满朝气和活力的团队。

弱势分析：

1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有肯定的理论专业学问，但与实践的运用还有肯定的差距。

2、由于新老师大多为20-30岁的青年，生活中的优势使她们的依靠性比较强，在工作中独立思索的力量比较欠缺。

3、新老师之间的力量差异比较明显，自身素养具有较大的差异，需要因人而异地进行培育。

三、确定培育目标

（一）教学力量目标

1、分析教材的力量：能够全面深化地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学力量：神态自然，心情饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。

(二)教学基本功目标

1、能恰当地运用现代训练技术帮助教学

2、具有专业特长基本功

（三）理论基础目标：

把握训练理论，懂得训练规律，不断学习新的理论更新训练观念，指导自己的教学实践。

（四）训练讨论力量目标：

选择恰当详细的训练讨论课题

（五）远景目标确定为六个方面：

1、乐观高尚的思想品质

2、广博扎实的专业学问

3、较强的训练教学力量

4、富有制造性的思维力量

5、成熟稳定的老师人格

三、详细培育措施：

1、加强师德培训，增加新老师的事业心和责任感。

（1）注意学习，不断加强自身素养的提高，每月学习一篇师德文章或优秀老师的事例，每学期完成一篇师德心得体会。

（2）通过学习，熟识幼儿园的一日规范及老师行为规范，喜爱幼儿，喜爱幼教工作，爱岗敬业，为人师表。

2、建立老师成长档案，记录新老师的成长轨迹。

（1）关心老师分析自己的特点，有针对性地确立成长目标，并形成纵向比较的良好循环方式。确立新老师成长档案内容，包括个人状况分析、成长方案、每月案头资料集、科研文章、获奖状况等。

（2）定期检查档案状况，依据幼儿园进展规划及自身状况随时调整，形成有效、易于操作的档案体系。

（3）每学期结束，每位老师对自己档案进行整理，并对自己的工作作出反思，并对下一阶段的.工作进行规划。

3、通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。

师徒结对子是青年老师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年老师对岗位、训练教学常规过程的熟识与适应期，关心其尽快地了解幼儿、了解训练，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老老师的乐观影响，同时也促进新老老师双方对训练教学过程的思索和讨论。本学期将实施以下的措施：

（1）工作1——3年的新老师，连续进行班级常规及训练教学两方面的跟班学习，在一学期内听老老师的课不少于20节，并完成相关的观摩评析，学期末以汇报课的形式向老老师展现学习效果，学期末写好一篇拜师心得或体会，使其较快地拥有独立带班的力量。

（2）工作3——6年的老师，逐步放手，独立担当班级工作，加强业务方面的跟班学习，通过园本教研、外出学习等机会，进一步提高业务素养。

4、增加实践机会，进一步提高业务水平。

（1）工作2——3年的老师每学期三次成长展现课，工作3——6年的老师每学期两次成长展现课，然后进行评析、反馈，使自身的训练观念、训练行为得到准时的反馈和调整，逐步做到将他人评析进行内化，提高新老师的训练意识和力量。

（2）乐观参与各类教学评比活动，提高设计活动、组织活动的力量，提高自己在区内的知名度。

5、加强训练科研的讨论力度，提高科研水平。

（1）制造机会让新老师参与科研培训，加强科研的理论学习，提高科研意识和力量。

（2）每学期完成一篇有质量的论文，乐观参与课题讨论。

6、增加进修、学习的机会，进一步树立自己的教学特色。

（1）申报并确立自己的教学特色及进展方向，乐观争取各类培训的机会。

（2）采纳请进来走出去的方法，倾听专家的讲座，增加外出观摩、学习的机会，两者结合，提高自己的业务水平和实践力量。

（3）鼓舞支持老师乐观参与学历进修，四年内争取达到100%的本科学历。

骨干老师指导青年老师工作方案范文篇7

为进一步提青年老师教学水平，使青年老师成长更快，加大对涂静老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前训练教学改革的需要，依据本学科特点，以及彭文梅老师的实际状况，我制定如下指导方案：

一、培育对象

我校青年老师——__。

二、培育目标

加强思想政治和职业道德训练，培育献身训练，甘为人梯、喜爱同学，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的老师形象。加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业学问面，深化专业学问、技能，逐步把握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准。坚持提高教学水平与科研力量并重的指导思想，仔细指导阅读有关学术文献资料，了解和把握本学科的进展趋向和新的学问，初步把握教学讨论的理论和常用方法。指导确定学术讨论方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。

（一）提高师德水平

1、对涂静老师进行师德师风培训，使其了解人民老师是神圣而光荣的职责。

2、言传与身教相结合，平常工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培育自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。

3、关爱同学，以身作则，让他