中班科学活动教案：光的折射教案

中班科学活动教案：光的折射教案你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班科学活动教学方案光折射教学方案

中班科学活动的折射教学方案主要包括活动目标，活动预备，活动过程等内容。

通过活动来了解光线穿过其他物体的折射现象，鼓舞孩子大胆地提出问题，并用更完整的语言表达自己。

这个想法适合稚嫩园老师参与中班科学活动课。

来看看光反思疗法方案。

活动目标

1.了解光通过活动穿过其他物体时的折射现象。

2.鼓舞幼儿提问，并用更完整的语言表达他们的想法。

3.培育孩子对科学探究活动的爱好以及丰富的想象力和制造力。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，并情愿大胆地探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

透亮     杯子，两杯相同大小的玻璃杯，两只手的铅笔，一只手的铅笔和水。

活动程序

首先，老师讲了一个好玩的生活故事，“KKF”，这引起了幼儿的爱好。

1.老师小猫想在鱼缸里抓小金鱼。

它的小猫爪每次都对准小金鱼，但是怎么不被抓住呢？究竟是怎么回事？

2.幼儿可以依据自己的现有阅历自由争论和回答。

3，老师总结孩子的答案。

其次，老师介绍了今日的试验材料，并进行了示范，引起孩子们的思索。

1.老师刚才我们争论了“小猫抓鱼”的好玩现象。

孩子们确定想知道发生了什么。

我们今日要做的小试验会告知我们答案。

2.老师拿出预备好的清水和透亮     杯子引导孩子思索假如将手指放在水中会发生什么？

3，孩子猜想会发生的现象。

4，老师总结将手指伸入水中，您会发觉手指弯曲，手指在水中的位置与我们眼中所见的位置不同，这是由于光线在水中反思水。

现在让我们看一下光折射现象。

第三，老师带领孩子做铅笔插入水中的试验。

1.老师介绍了试验方法将约23的水倒入透亮     杯中，并用铅笔放。

2.引导孩子观看并提出问题当从杯子侧面看水中的铅笔时，会发觉什么现象？

3.老师总结可以发觉水表面部分没有变化，但是由于“光的折射现象”，插入水中的部分看起来像是裂开的。

4.引导孩子观看玻璃球和水杯外的玻璃球。

老师介绍了一种测试方法将一个玻璃球放在水杯中，然后在水杯旁边放置另一个玻璃球。

孩子观看它们之间的差异，然后从不同方向观看水，例如杯子的上，下，左和右。

玻璃球。

2，孩子可以自由操作，观看试验现象，乐观争论和探究。

3.老师总结从侧面观看水杯中的玻璃球时，它会显得更大，并且水杯旁边的玻璃球是正常的。

从上方或下方观看水中的玻璃球时，不会有任何变化。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度