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文档简介

中班数学教案：看图拼画（通用）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班数学教案看图片马赛克

活动目标

1.学习依据图案拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的编号。

2.发觉并感受图形之间的组合关系。

3.学习使用语言来描述操作过程和结果。

活动预备

1，课件-各种图形

2，儿童读物《看图拼画》

活动程序

首先，学习使用很多图形来拼出三角形。

1.老师猪搬到了新家。

它需要一个大的三角形地板垫，但它并不在家中。

它想请孩子们用这些小垫子关心制作一个大的三角形地垫。

2.鼓舞幼儿尝试将三角形与各种图形结合起来。

3.显示和交换

老师谁说您使用了哪些图形来拼出三角形地板垫？谁的方法和他不同？

4.老师展现孩子们的作品，并指导孩子们发觉各种组合三角形的方法。

其次，学会看图片和咒语。

1.老师猪也想请孩子们关心它拼出两幅画。

这两幅画在《儿童读物》的第24页上。

请使用图形拼写类似的图片。

战斗结束后，查看..使用的图形数量，数数每个图形，然后从粘合材料中选择合适的图形。

这些数字位于框中的水平线上。

2.老师指导孩子争论假如没有相同尺寸的图形怎么办？

3，育儿。

三，沟通与总结

1.老师介绍孩子们阐明的两种模式，并指导孩子们逐一争论。

老师这张照片是谁？您正在使用哪种图形？还有谁在使用与他相同的材料？

2，老师指导孩子发觉相同的图案可以用不同的图形拼出。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最

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