初中物理-中考一轮复习-电与磁教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《电与磁》复习教案课题《电与磁》课型复习课授课人时间教学目标知识与技能1、经历要点分析，加深对概念中的重难点的理解2、经历实验回顾的过程，掌握实验的器材、步骤、现象、方法与结论3、对比、辨别电磁实验的相同点和不同点过程与方法1、通过复习，知道研究方法在本章中的应用2、通过比较，找到答题方法，强化答题技巧。情感态度与价值观通过学习，养成善于比较、及时总结以及认真严谨的学习态度重点三大电磁实验、安培定则实验及作图、电磁铁的磁性强弱的影响因素、磁场及磁极之间的相互作用难点电生磁、磁生电、磁场对电流的作用三大实验的区别；安培定则判断螺线管极性；教法学法课前课堂模式;整-分-合-补-测模式；范例-方法复习模式；小循环多反馈。教具媒体多媒体课件、导学案、U型磁铁、滑动变阻器、电磁铁、线圈、导线、安培定则线圈模型、磁感线模型等主要教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前翻转自学基本概念对学生课前做的练习题矫正，找出易错点出示答案指导矫正进行矫正讨论了解学生对举例记忆类知识点的掌握情况翻转内化出示检测题出示答案指导矫正进行矫正检验课前自学是否掌握课堂整点明本节课知识结构、学习目标，本章考点，明确考试形式，以及本节课要完成的任务课件展示考点要求了解考点明确学习目标让学生有的放矢分分一：实验类给出多种实验器材，让学生回忆能够完成哪些电磁实验?电生磁实验磁生电实验3、磁场对电流的作用从前两个实验的器材入手对此实验进行器材选择，出示完整的探究报告范例，分析要点易错点4、通电螺线管外部磁场形状、电磁铁磁性强弱影响因素分二：作图类范例:出示范例，总结方法分三：问答类范例：出示范例，总结方法矫正：对错误进行纠正出示课件介绍器材、演示实验（教师还是学生视学生而定）出示完整的探究报告范例，分析要点易错点矫正：对易错点进行纠正。播放课件出示报告讲解易错点出示探究报告，范例讲解矫正：对易错点进行纠正。播放课件出示报告总结易错点指导矫正播放课件出示范例总结方法指导矫正回忆讨论交流思考回顾知识讨论交流上台演示完成反馈练习一（学案）思考对比讨论交流反馈矫正思考回顾知识完成反馈练习二反馈矫正学生完成反馈练习三（学案）回顾知识讨论交流完成反馈练习四回顾方法反馈矫正完成反馈练习五考察学生的三大实验的不同点掌握情况采用对比的方法进行记忆，让学生对三大实验有了更深的记忆熟练运用安培定则让学生通过范例把握答题的思路、要点合三大电磁实验的异同点、研究方法提炼易错点和研究方法结合老师梳理，反查自己的掌握程加深理解补查漏补缺答疑解惑自查自身存在的疑惑查漏补缺测达标检测巡视检查出示答案独立答卷反思整理错误检测掌握情况学生在电学和磁学及现实生活的基础上，有了一定的磁性、磁极等的相关知识，急切的需要系统的知识。教师：问题启发点拨引导学生：实验探究讨论归纳本章是学生在已有的电学知识的基础上，认识了电流也有磁效应，电流磁效应是学习电磁现象的重要基础，在此基础上学生实验通电螺线管、通电导体在磁场中受力、电磁感应，教师引导，学生自己归纳总结，联系生活实际，感知。20章电与磁课前练习一、填空题1、磁性：磁铁能够吸引、、等物质的性质。2、同名磁极相互，异名磁极相互。3、方向：小磁针静止时极所指的方向为该点的磁场方向。4、通过小磁针在磁场中受到力的作用而偏转断定磁场存在，这种研究方法是___________。5、磁感线方向：从极出发，回到极。6、科学家____________首先发现了电流的周围有磁场；科学家___________首先发现了利用磁场可以产生电流。7、由电生磁想到磁生电，这种研究方法是________________。二、选择题1、关于条形磁铁，下列说法错误的是()A、条形磁铁两端的磁性最强，中间磁性最弱B、条形磁铁周围存在磁场，磁场是人们假想的，实际并不存在C.把条形磁铁分成两段，每段仍有两个磁极D.把条形磁铁用绳子悬挂起来，静止后能指南北的两端的磁性最强，中间磁性弱2、下列研究方法中采用模型法的是（）A、根据电灯是否发光来判定电路中是否有电流存在B、用小磁针的偏转说明磁场的存在C.比较蒸发与沸腾的相同点和不同点D.用磁感线形象的描述磁场三、标出下列磁体的N、S极教学重难点是